使用智能語音教具的心得體會[精選5篇](完整版)
【正文】 評測”相當于隨時隨地的口語校正老師，利用它可以對教師自己的發(fā)音進行測試，比較差異，提高發(fā)音的標準度。一、智能語音教具系統(tǒng)操作簡單，科學實用，大大激發(fā)了學生的學習興趣。正如我在這節(jié)課的動物單詞教學時，我把制作好的隱形碼貼在動物卡片上，學生輕輕一點動物就會發(fā)聲，學生跟著各種動物“老師”朗讀、學習，整個學習效果好極了，老師也輕松了，學生輕松地學到了標準的英語。如在PEP三年級下冊Unit3 《At the Zoo》教學時，Let’s do部分是關于動物的多個指令，學生能根據指令正確理解并做出快速的反應。孩子們也喜歡我的課了。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語音系統(tǒng)輔助我教讀課文，接著在讓孩子們模仿語音系統(tǒng)跟讀，并告訴誰讀的好，就可以在講臺用“識別筆”像老師一樣教同學讀單詞。但暢言語音系統(tǒng)完全為解決了難題，給學生們非常標準的語言環(huán)境。在使用暢言語音系統(tǒng)的過程中，感受到了它帶給語文教學的許多驚喜，為的日常教學注入了新的活力。它為我的英語課堂增添了不少色彩。但當我第一次將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時，我驚奇的發(fā)現孩子們對這個新玩意特別感興趣。但錄音內容就會失真，經常出現破音，錄音機發(fā)出“哧哧??”的響聲，極大的影響了教學效果。而暢言語音系統(tǒng)所獨有的語音合成功能和語音教具制作功能為我們提供了方便快捷的制作有聲教具的途徑，使得我們的英語課堂變得更加直觀形象、生動活潑，同時也減輕了教師的工作負擔。這樣學生既能聽到純正的語音又能認讀單詞或句子，教學效果就會更好。試用產品共3套，參與試點工作的教師共3人，分別為四年級彭芬、五年級張帆，六年級張俊。在課堂上說英語和回答問題成了部分優(yōu)秀學生的專利。在英語教學中，我們最注重的是語音語調的純正。在教學中，我常常要花許多時間去準備教具，制作課件等。在教讀的過程中，學生能清楚的聽到單詞的發(fā)音，但卻不知道在讀哪個單詞?？傊?，通過試用我們認為暢言智能語音教具系統(tǒng)是一款對于我們中小學基礎教育比較有價值的信息化教學產品，它是我們教學工作的好幫手。用戶可以保存聲音文件。2008 安徽科大訊飛信息科技股份有限公司 版權所有。系統(tǒng)每天給用戶推薦一些英文或中文學習材料，用戶可以點擊進行學習。該軟件具備四大主要功能：——中小學英語課本生詞和漢語拼音音節(jié)表的標準示范朗讀軟件實現中小學英語課本生詞（或短語）的標準朗讀，用戶可以按照字母順序選擇需要聽取的生詞或短語的標準朗讀，也可以進行搜索需要朗讀的單詞朗讀漢語文章時，可以標注漢語拼音，漢語文本分詞顯示。這樣學生既能聽到純正的語音又能認讀單詞或句子，教學效果就會更好。而暢言語音系統(tǒng)所獨有的語音合成功能和語音教具制作功能為我們提供了方便快捷的制作有聲教具的途徑，使得我們的英語課堂變得更加直觀形象、生動活潑，同時也減輕了教師的工作負擔。但錄音內容就會失真，經常出現破音，錄音機發(fā)出“哧哧……”的響聲，極大的影響了教學效果。但當我第一次將暢言語音系統(tǒng)帶入課堂時，我驚奇的發(fā)現孩子們對這個新玩意特別感興趣。它為我的英語課堂增添了不少色彩。我們的老師上課幾乎都用名叫“小蜜蜂”的擴音器。同時我也想給貴公司一些建議，讓暢言語音系統(tǒng)更好的服務于教學實踐。此外，該系統(tǒng)使用方法十分簡便
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