使用智能語(yǔ)音教具的心得體會(huì)[精選5篇]-wenkub
2024-10-14 02 本頁(yè)面
【正文】 、暢言語(yǔ)音教具系統(tǒng)優(yōu)化了教學(xué)模式，提高教學(xué)效率教師運(yùn)用暢言語(yǔ)音教具系統(tǒng)創(chuàng)造性地開展英語(yǔ)教學(xué)，構(gòu)建“以學(xué)生為中心，以教師為主導(dǎo)”的新型英語(yǔ)教學(xué)模式，使英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成有利于提高學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的和諧英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境?！鞍l(fā)音評(píng)測(cè)”相當(dāng)于隨時(shí)隨地的口語(yǔ)校正老師，利用它可以對(duì)教師自己的發(fā)音進(jìn)行測(cè)試，比較差異，提高發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)度。我又把聲音與實(shí)物相結(jié)合，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)物或圖片制成有聲教具，聲音與圖像相結(jié)合，學(xué)生不僅可以從視覺(jué)上了解講授內(nèi)容，還能從聲覺(jué)上進(jìn)行感知，從而加深學(xué)生的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。一、智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單，科學(xué)實(shí)用，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)操作靈活簡(jiǎn)便，即點(diǎn)即讀，語(yǔ)音地道標(biāo)準(zhǔn)，可以反復(fù)帶讀，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景。正如我在這節(jié)課的動(dòng)物單詞教學(xué)時(shí)，我把制作好的隱形碼貼在動(dòng)物卡片上，學(xué)生輕輕一點(diǎn)動(dòng)物就會(huì)發(fā)聲，學(xué)生跟著各種動(dòng)物“老師”朗讀、學(xué)習(xí)，整個(gè)學(xué)習(xí)效果好極了，老師也輕松了，學(xué)生輕松地學(xué)到了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。也可以對(duì)學(xué)生單詞、句子和篇章的發(fā)音準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)測(cè)，系統(tǒng)立即打分，我們可以對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，改正錯(cuò)誤的發(fā)音。如在PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit3 《At the Zoo》教學(xué)時(shí)，Let’s do部分是關(guān)于動(dòng)物的多個(gè)指令，學(xué)生能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)?？傊瑫逞灾悄苷Z(yǔ)音教具使學(xué)生的興趣更濃了，英語(yǔ)課堂更活了，教學(xué)的效果更高了，英語(yǔ)的質(zhì)量提升了。孩子們也喜歡我的課了。對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也不再像初學(xué)時(shí)那樣興趣濃厚了。于是我就抓住了孩子們的好奇心，用暢言語(yǔ)音系統(tǒng)輔助我教讀課文，接著在讓孩子們模仿語(yǔ)音系統(tǒng)跟讀，并告訴誰(shuí)讀的好，就可以在講臺(tái)用“識(shí)別筆”像老師一樣教同學(xué)讀單詞。二、語(yǔ)音純正，使用。但暢言語(yǔ)音系統(tǒng)完全為解決了難題，給學(xué)生們非常標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言環(huán)境。三、制作教具快捷，是教師的好幫手。在使用暢言語(yǔ)音系統(tǒng)的過(guò)程中，感受到了它帶給語(yǔ)文教學(xué)的許多驚喜，為的日常教學(xué)注入了新的活力。能有配套的單詞卡片或課文插圖就更理想了總之，試用暢言智能語(yǔ)音教具系統(tǒng)是一款中小學(xué)基礎(chǔ)教育有價(jià)值的信息化教學(xué)產(chǎn)品，它是教學(xué)工作的好幫手。它為我的英語(yǔ)課堂增添了不少色彩。隨著單詞，句型的增加，四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn) “沙漠化”現(xiàn)象。但當(dāng)我第一次將暢言語(yǔ)音系統(tǒng)帶入課堂時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)新玩意特別感興趣。就連班里最調(diào)皮的孩子也積極的舉手發(fā)言了。但錄音內(nèi)容就會(huì)失真，經(jīng)常出現(xiàn)破音，錄音機(jī)發(fā)出“哧哧??”的響聲，極大的影響了教學(xué)效果。此外，與錄音機(jī)不同，該教具不存在磨損磁帶、絞帶等問(wèn)題，為教師的使用提供了最大限度的便利。而暢言語(yǔ)音系統(tǒng)所獨(dú)有的語(yǔ)音合成功能和語(yǔ)音教具制作功能為我們提供了方便快捷的制作有聲教具的途徑，使得我們的英語(yǔ)課堂變得更加直觀形象、生動(dòng)活潑，同時(shí)也減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)。在課堂上，教師只需要用識(shí)別筆輕輕一點(diǎn)書上的單詞或句子，語(yǔ)音系統(tǒng)就能發(fā)音。這樣學(xué)生既能聽到純正的語(yǔ)音又能認(rèn)讀單詞或句子，教學(xué)效果就會(huì)更好。每次我去上課的時(shí)候，孩子們都笑說(shuō)：“老師，你要搬家嗎?” 如果科大訊飛公司能在暢言語(yǔ)音系統(tǒng)上添加一個(gè)麥克風(fēng)功能，這樣更能減輕老師的負(fù)擔(dān)了。試用產(chǎn)品共3套，參與試點(diǎn)工作的教師共3人，分
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