兒童文學看上去很美觀后感★(完整版)
【正文】 人的角度來安排孩子們，為他們制訂了一系列的規(guī)則。那么我們就應該及時鼓勵，及時強化。心理學上有這樣的說法。在市場競爭日益激烈的今天，每個人（尤其是孩子們，包括幼兒）都需要關注自己的心理健康，抑或是得到別人的心理關注。這會可能有人會說我可能是封建社會遺留的殘渣了，呵呵！大家且聽我把話說完，似乎從很小的時候起，教育就教會我們要不斷總結經驗，吸取教訓,而總結的最終結果是什么？是把前人的某些不完全正確或是我們自己無法接受的一些行為和理論批判的一無是處，這是教育的一大失誤，我們學會了揚長避短，卻沒學會尊重別人的成果。這應該是教育的一個成果吧，教會人去追求一些東西。槍槍學南燕走路，被男孩子稱為“假媳婦、叛徒”，沒人愿意和他玩，女孩們不知為什么也不和北燕玩了，槍槍終于有個小伙伴了，他們玩生病游戲，這是槍槍最喜歡的游戲，因為病了可以不來幼兒園，不幸的是他玩著給北燕打針，被李老師看到，一頓訓斥后他回到原點。”然后絕望地想他現在這么想離開的地方卻是以后最想回來的地方，這個社會是多么可怕啊，他是不是也像在幼兒園一樣，一個紅花都得不到。第三篇：看上去很美觀后感《看上去很美》觀后感 影片《看上去很美》為我們講述了四歲小男孩方槍槍在進入幼兒園后的懼怕、順從、迷茫、覺醒、反抗的心路過程。生活進入軌道，一次他拉不出大便，他稚嫩地問道：拉不出來會不會扣小紅花？也可見班里小紅花的獎勵意識已經在槍槍的頭腦里逐漸加深了。一旁的李老師為討好上級立即表示今天得小紅花的就是其子與方槍槍。方槍槍發(fā)現，所謂“做錯了事，就要受懲罰”的定律并非那么靈驗，而貌似強大的李老師也并非想象中那樣強大。一個四五歲的孩子，為何會想到用如此多的心機來對抗成人所構筑的規(guī)矩城堡？問題就在于幼兒園的教育方法，只是“看上去很美”。李老師被一種“光環(huán)效應”蒙蔽了雙眼，只看到好學生于倩倩的各種優(yōu)點，對于倩倩甚是喜愛與贊賞，但是對新來的方槍槍所犯的錯誤是無比的厭惡，即使方槍槍做得很好了她也不會去獎勵他。第五篇：看上去很美觀后感[模版]著名幼兒教育家陳鶴琴以觀察實驗法研究兒童心理發(fā)展，而紀錄片《幼兒園》的導演也如出一轍，用攝像機真實觀察和記錄了孩子們的一舉一動，引發(fā)我們的思考?？粗麄兂缘谝活D飯吃的滿桌子滿地都是，第一個午覺想著爸爸媽媽嚎啕大哭，不覺有些心酸。在以后自己的實踐中要借鑒這里的經驗，在兒歌的教學中穿插簡單動作的訓練，使課上的生動有趣?！薄拔胰绻诮稚蠐斓藉X，就分一半給領導，我的領導沒錢怎么辦。所以大人們的言行將會影響孩子的一生，為孩子樹立好榜樣，要知道我們是孩子的模仿對象。當問到我愛你是什么意思時，孩子說不知道；當問到你有沒有跟別人說過我愛你時，孩子說不好意思說，因為很惡心；當問到愛的意思時，有個孩子說是抱的意思；當問到你有沒有喜歡的女孩子，孩子說這是秘密。當孩子一個個都被爸爸媽媽接走，只留下了一個小男孩，他看看前門又看看后門，怎么也等不來媽媽。影片從小班第一天入園開始，又以大班拍畢業(yè)照作結，展現了完整的幼兒園生活。我認為這樣的行為是極不可取的，作為一名教師，尤其是幼兒園的老師絕對不應該有這樣的做法，平等看待每一位學生是教師的基本操守！！我發(fā)現，影片中幾乎每一位教師都是用斥責的方法來糾正孩子的錯誤的，這也是不恰當的39。一刀切式的教育，不僅摧毀了教師在幼兒心目中崇高的形象，更使幼兒的個性發(fā)展得到抑制，使得孩子的心理得不到正常的發(fā)展，最終導致孩子有了心理陰影和行為問題。老師們知道，對方槍槍這樣的孩子，最大的懲罰就是孤立他，于是讓他關禁閉。李老師的這一做法讓方槍槍一臉迷惑，他不懂，為什么自己那么努力卻得不到的小紅花？從此，方槍槍不再為小紅花而奮斗了。在小紅花榜前，唐老師宣布小紅花得主時，方槍槍稚嫩地質問：為什么我沒有小紅花。由此引發(fā)了我諸多感想……剛到幼兒園時，面對陌生的環(huán)境，方槍槍最初的反映是恐懼和哭鬧。我只能說學校是一個很精密的儀器，我們所有人的思想、情感、道德品質在這里都得到了精確地測量，然后按照科學的邏輯被分成三六九等，待價而沽。一個耳光皎潔的夜晚，槍槍偷偷溜出寢室，在月光他努力想要擺脫自己的影子，卻沒有辦法，他想要擺脫的真的僅僅是那個影子嗎？回去后誤睡在南燕床上，并尿濕了南燕的床，這一切，被一直盯著他的那雙眼睛看到，單純的他被滿腦子雜念的老師們像怪物一樣圍著，“槍槍，你知道你剛才都干了什么”，老師們笑，他也笑，很痛苦的笑，這次他哭了，一個從木馬上摔下來能不留一滴眼淚的男孩卻因別人圍著他笑哭了，他內心受了多大的傷害？他努
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