【正文】 e…/No, I don’t like…”， “What do…like?” “…like …Because…”讓學(xué)生一目了然地看清所有的內(nèi)容。通過教學(xué) “My bedroom has ……”這個句型，使學(xué)生學(xué)會用簡單的語言描述自己的臥室，并學(xué)習(xí)一些關(guān)于房間物品的單詞。難點：wardrobe、ceiling等較難發(fā)音的單詞的正確朗讀。在單詞教學(xué)中，我會逐步滲透見詞讀音，聽音寫詞的方法，使學(xué)生逐步形成自主、自能學(xué)習(xí)英語的能力。興趣，興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)中。這樣的設(shè)置重在引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。小詩是這樣的：（詩的內(nèi)容）在學(xué)生唱完之后，老師便戴著頭飾以Mr Shaw的身份出現(xiàn)，用Yes of course。2） 小組比賽表演課文。本課的教學(xué)設(shè)計，意在創(chuàng)設(shè)特定情境，設(shè)置應(yīng)用環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們成為真正的課堂的主人，使他們主動參與學(xué)習(xí)的每一個環(huán)節(jié)，并扎實有效、靈活有趣地學(xué)習(xí)英語，學(xué)懂英語。（五）語言交流語言學(xué)習(xí)的實踐性，決定了英語課中必不可少的一個環(huán)節(jié)：口語交際。這時，部分學(xué)生有可能出現(xiàn)不會說或說得不流利的情況，因此，我會把這個句型板書，把句型清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，并讓臺下的學(xué)生帶動臺上的學(xué)生一起回答。接著，我通過“擦屋子”的游戲幫助學(xué)生鞏固單詞。因此，教學(xué)開始，我設(shè)計這樣的導(dǎo)入：I have a beautiful you want to see?Now let`s go and visit my ，既是向?qū)W生初步滲透課文內(nèi)容，也使學(xué)生的好奇心被挑起，熱情也被燃起，自然就對接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生興趣。新課程尤其提倡要培養(yǎng)學(xué)生的個人意識和團體協(xié)助能力，在多維互動的學(xué)習(xí)中實現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。三、緊扣上述說教學(xué)策略教法：情景教學(xué)法： 根據(jù)三年級學(xué)生活潑好動、好表現(xiàn)、喜表演等特點以及本課句型的情景性較強的特點，我會采用情景教學(xué)法，為學(xué)生設(shè)置真實有效的場景，讓學(xué)生走進課文，表演課文，與文本展開零距離的對話，從而激發(fā)想說的愿望也有利于表達能力的提高。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了“Do you have……？”等句型，這為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的新知打下了基礎(chǔ)，基于教材的特點，結(jié)合《新課程標(biāo)準》的目的要求，我將本課的目標(biāo)確定為：語言知識目標(biāo)1）學(xué)會本課的單詞。利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等反面使學(xué)生得到了鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中不斷學(xué)習(xí)，達到初步運用英語交際的能力。我采用情景法、直觀法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主題，因此我以Sports I like這一主題位核心，以語言動能為主線，以任務(wù)型活動為媒介，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，使學(xué)生通過感知、體驗、實踐、合作與交流的方式實現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動起來，從而達成上述的知識與技能目標(biāo)。4．家庭作業(yè)加強對本課四會單詞的鞏固，同時增加了一個書寫句子的拔高作業(yè)，從中體現(xiàn)了四年級的書寫由單詞向句子的過度。游戲的開展提高了同學(xué)的競爭意識，同時激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。3．重點與難點依據(jù)以上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以和小同學(xué)的認識規(guī)律和英漢語言差別，我認為正確書寫本課的四會單詞是這節(jié)課的39。下面我來說一下我本節(jié)課的說課稿：一、教材分析1．教學(xué)內(nèi)容本單元圍繞“食物”這一話題展開，讓同學(xué)學(xué)會有關(guān)飲食的一些句子和習(xí)慣用語，如What would you like for dinner? I’d like…本課重點讓同學(xué)掌握四個有關(guān)食物的四會單詞rice,beef,fish,chicken。對于四年級的讀寫課，它有其自身的特點：首先，四年級的讀寫課重點突出對于單詞的書寫和記憶。（四）課堂總結(jié)，及時評價。Today, we are going to learn“Unit a Farm.”.I’ll divide you into four one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s you like ，并通過掛圖和音樂創(chuàng)設(shè)情景Let’s go to a are many animals自然引入新詞的學(xué)習(xí)。Well begun, half ，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進入學(xué)習(xí)新知的情景。（3）培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。Unit4 More about animalsWhat is the … doing?eateatingThe … is …What are the … doing?fightfightingThe … are …swimswimmingrunrunning第四篇：小學(xué)英語優(yōu)秀說課稿小學(xué)英語優(yōu)秀說課稿4默認分類 20091231 10:48:29 閱讀2741 評論0 字號：大中小一、說教學(xué)內(nèi)容今天我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IVUnit 6At a ,主要學(xué)習(xí)sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六個新詞..二、說教材本節(jié)課是單詞教學(xué)。)Step Five Game讓學(xué)生戴上小動物頭飾，老師大聲說，“The elephant are sleeping.”所有戴著大象頭飾的同學(xué)必須迅速站起來邊做出睡覺的動作邊搶一個座位，最慢的那個沒有搶到座位的同學(xué)走到講臺前，自己選擇一個小動物說：“The rabbits are eating.”戴小兔子頭飾的同學(xué)邊做出吃的動作邊找座位??(設(shè)計意圖：從經(jīng)驗來看，學(xué)生對單數(shù)的句型通常掌握較好，這個游戲讓學(xué)生在反復(fù)的操練中加強對復(fù)數(shù)句型理解。T: Can you spell hopping? 學(xué)生拼出來的一定是hoping,此時糾正錯誤，:T: Sa, Swim!Swim fast!Swim slowly!What is Sa doing?Ss: Sa is , 將其板書出來。最后讓全班同學(xué)一起說：Don’t sleep!他才起來。能力目標(biāo)（ABILITY AIDS）：培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，鍛煉學(xué)生的基本的聽說能力及表達能力?？梢愿鶕?jù)學(xué)生對現(xiàn)在進行時的掌握情況適當(dāng)進行一些疑問句的拓展，為下一單元的學(xué)習(xí)起個鋪墊作用，但要掌握好度。s xxx(adj).Open your book and turn to page xxx,today we39。于是一場比拼實力的競爭又在無形之中展開了。用一封來自外國朋友的信引出春節(jié)。在此環(huán)節(jié)充分鍛煉學(xué)生的口語表達能力。利用課件呈現(xiàn)中國國旗。這些句子既豐富了學(xué)生的詞匯量，提高了他們的表達能力，同時也讓他們學(xué)到了地道的英語表達方式。引導(dǎo)學(xué)生通過比較、觀察、猜測的方法逐漸感悟新語言項目的功能，讓學(xué)生在多層次的練習(xí)中體會到學(xué)習(xí)英語時“運用”的必要性，鼓勵學(xué)生積極思維，大膽嘗試。[認知目標(biāo)] 學(xué)生能聽、說、讀短語及單詞：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Festival , favourite。2．教材的地位本節(jié)課所選的教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語6A Unit 6。因為在前面第三單元己出現(xiàn)了be 動詞的過去式，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候這方面比較容易掌握。說目標(biāo)：新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認識，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。同時創(chuàng)設(shè)數(shù)個任務(wù)活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學(xué)生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習(xí)與實踐，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)致用的能力。這個環(huán)節(jié)主要教學(xué)生一些妙言警句。3．呈現(xiàn)、操練（Presentation, Practice）承接Colour話題，引出第一個節(jié)日：National Day。利用謎面，讓學(xué)生讀一讀，說一說，談一談。圣誕節(jié)后進行春節(jié)的教學(xué)。本來無望獲勝的小組，此時又有了一次機會，不甘失敗的心理會讓他們充分發(fā)揮潛能；而本來勝利在望的小組，此時又有了危機感，讓他們不敢掉以輕心。software: Powerpoint or AuthorwarePART 2 Teaching Methods1Five Steps Communicative 3 Studying Ways the students how to be successful language the students how to master dialogues and how to municate with 4 Teaching Procedure Step 1 RevisionGet the students to give some animals’ names they know by asking the students the following question: Can you give us some names of different animals you know? This step is employed to revise the words related the the same time draw the students’ attention to the topic about 2 Leadin Sign to the students to be quiet and close their start a free talk with the puter to show some pictures of different pets, such as dogs, cats the students several questions about raising questions are employed to warm up the students and raise the interests of the students to speak English in class on the topics they like and familiar morning, everyone!Today, I’ll say something about Unit 9 Part A in Book 4 of Oxford on the reformation of curriculum, this book can connect the life and act, emphasize the interest and experience of the Ss, the pictures are active and four is the initial stage of English learning, so it stresses on the emotion of the Ss, creates a well beginning for the Unit has 7 parts, we’ll learn Part A mainly, it embodies the repeating the learned language points “Where’s…”and the new language points will be represented in the following this unit forms connecting links with a special meaning in this content of this period is to use “Where’sare…” to determine the according to the contents and the fact of the Ss, I establish the following three teaching aims of this period:The first