信客(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)案)(完整版)
【正文】 脈絡(luò)理清思路，理解信客的精神。A、直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家（）B、他能不干這檔子事嗎？不能，說什么也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？（）C、回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。()涉 私sh這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。②作者在寫信客之前為什么先寫一個(gè)老信客？明確：全文緊緊圍繞信客“誠信”這個(gè)主題來展開，用老信客的沒落來引發(fā)信客艱難的一生。顛沛：窮困，受挫折。n）（２）理解重點(diǎn)詞語的含義。n）落魄（lu242。四、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）、課前 預(yù)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課文，疏通文意。第一篇：信客(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)案)信客（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)語文備課組主備：劉杰一、教學(xué)目標(biāo)（1）積累字詞。掃除字詞障礙。 p242?；吟觯汉诎禑o亮光。吊唁：祭奠死者，并慰問家屬。這樣寫既突出了重點(diǎn)，又表現(xiàn)了老信客對(duì)信客的深遠(yuǎn)影響。”形象地表現(xiàn)了身居窮鄉(xiāng)僻壤 的農(nóng)民對(duì)外界事物的關(guān)注。()顛p226。（）當(dāng)信客受到死者家屬的大聲呵斥時(shí)，“他也只能低眉順眼、連聲諾諾”。資料鏈接走進(jìn)作者：余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)反饋：掃除字詞障礙。1類文賞析： 老郵差這條路，彎蜒迤邐折折回回，像懶洋洋的垂釣者甩不直的線，劃開茫茫雪原，向大山伸去。他也不知道自己的年齡。司機(jī)阿列肯卸下一包郵件，又卸下一包郵差大叔的生活用品。郵件里，有一封寄自異國的信件。孤零零的舊氈房，嗚咽著向一線天深處張望。兩張燦爛的笑臉若天山盛開的雪蓮，鮮活而又迷人。培養(yǎng)潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報(bào)——“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡”通信技術(shù)借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展。五、能力提升問題研討：（在課文中找相關(guān)事例來說明）(1)文中青年信客讓別人得到了什么？（2）青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了什么？閱讀，回答問題：他是四川藏族自治縣的一名鄉(xiāng)村郵遞員，名叫王順友。（對(duì)死者生平事跡的概敘，語言要求簡(jiǎn)潔、通暢）墓志銘：板書：任勞任怨（兢兢業(yè)業(yè)）工作累：常年跋涉 誠實(shí)守信（潔身自好）信客 生活苦：收入微薄 待人寬容（善良厚道）（余秋雨）心靈酸：蒙受猜疑六、課文結(jié)語黃金有價(jià)誠信無價(jià)。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個(gè)書評(píng)大獎(jiǎng)，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎(jiǎng)第一名。(3揣摩典雅而又精辟的語言。她說:“人家把信交給我來送,其實(shí)就已經(jīng)把心交給我了。課堂研討(四人小組討論解決(1作者在寫信客之前為什么先寫一個(gè)老信客? 設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的寫作線索明確:全文緊緊圍繞信客“誠信”這個(gè)主題來展開,用老信客的沒落來引發(fā)信客艱難的一生。(1典雅精練的詞語,如:“破爛灰暗”“風(fēng)塵苦旅”“感嘆唏噓”“勁厲的山風(fēng)”“滿臉戚容”“猝然昏厥”“無窮的幽怨和緊迫的告急”“破碎和焦灼的心”“滿紙幽怨”……(2精辟的句子如,“這些眼神,是中國農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。六、教學(xué)反思: 配餐練習(xí)A組練習(xí)看拼音寫漢字 b225。B組練習(xí)分析下列句子所用的描寫方式。（）當(dāng)信客受到死者家屬的大聲呵斥時(shí)，“他也只能低眉順眼、連聲 諾諾”。(顛p226?！毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了身居窮鄉(xiāng)僻壤的農(nóng)民對(duì)外界事物的關(guān)注。(2作者重點(diǎn)寫了信客的什么事跡?為什么重點(diǎn)寫? 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的主旨明確:重點(diǎn)寫了兩個(gè)事跡,一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)、信客充當(dāng)代理人的事跡。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生重視字詞的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1抽學(xué)生起來讀生字詞,然后全班齊讀。解析(1學(xué)生會(huì)讀會(huì)用課后生詞,增加詞匯量?？丝劢訚?jì)唏噓稀罕噩耗呵斥詰問焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福摸讀課文，并給文章的四個(gè)部分各寫一個(gè)小標(biāo)題。七、誠 信 格 言生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅誠實(shí)是力量的一種象征它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感——艾琳就這樣，王順友一個(gè)人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年。很長(zhǎng)一段時(shí)間里信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶余秋雨的《信客》就向我們講述一段信客的故事。了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。信中還
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