【正文】 情感朗讀這句話。（二）總結(jié)學(xué)習(xí)方法剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這些句子的呢？我們一起來總結(jié)一下。他是怎么爬上去的呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文來探究這個問題。學(xué)習(xí)作者通過人物的語言、動作及心理活動來表現(xiàn)人物特點，并懂得在習(xí)作中靈活運用。教具準(zhǔn)備：摘有文中關(guān)鍵語句的幻燈片。出示： 可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺上了，接著腿也上去了?！@個外表弱小，內(nèi)心堅強(qiáng)的小小男子漢，他真了不起！文中還有表現(xiàn)涅利自強(qiáng)不息、堅持不懈的句子嗎？引導(dǎo)學(xué)習(xí)句子。（1）??.許多人笑了起來，有的還“噓！噓！”地起哄。她握了握幾個男孩的手，拍拍加倫的肩，然后拉著兒子走了。第二篇：體育課教學(xué)設(shè)計體育課教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：一、排球:墊球二、身體素質(zhì)重點 ：墊球:墊球要點。、參與。它們要由專業(yè)老師通過一定的教學(xué)原則、教學(xué)方式、方法進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的授教及學(xué)生積極主動的配合練習(xí)來完成。根據(jù)其生理、心理特征，在教學(xué)上應(yīng)該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競爭的游戲、比賽等形式來組織，鼓勵積極進(jìn)取，創(chuàng)造熱烈的練習(xí)氛圍，以尋求快樂的體育情趣。教學(xué)內(nèi)容：耐力跑教學(xué)重點：保持正確的呼吸。課課練：跳躍練習(xí)。四、結(jié)束部分：放松整理小結(jié)下課布置課后作業(yè)體育課《耐力跑》教學(xué)反思學(xué)生整體素質(zhì)耐力都是比較薄弱的，所以耐力課是不太好上的，要想上好一節(jié)耐力課需要不斷從孩子的興趣方面考慮，讓孩子在不斷的玩耍中得到鍛煉，不僅學(xué)生高興，老師也會很輕松。結(jié)合自身的學(xué)習(xí)水平，使各層次學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展，獲得了學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，逐漸學(xué)會了與同伴合作，在合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會主動探究解決問題的方法、途徑。教師首先依據(jù)《體育教學(xué)大綱》和《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》確定了明確的教學(xué)目標(biāo)后，下一步才可以考慮的就是選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。（3）體育教學(xué)中運動認(rèn)知規(guī)律：廣泛進(jìn)行感性認(rèn)知，形成理性認(rèn)知階段，進(jìn)行理性的認(rèn)知演繹到各種運動情景的應(yīng)用階段。三、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的方法參考教參法一線的體育教師雖然每天和體育教學(xué)打交道，但畢竟不是人人的理論水平，都能達(dá)到可以獨立編寫教材的程度，好在很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家編寫的《體育教師用書》等多種教參，里面羅列了豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，一線教師可以結(jié)合教學(xué)實際情況，直接從中選取，這樣大大節(jié)省了教師選擇教學(xué)內(nèi)容的時間和精力，提高了備課的效率。教師可以嘗試創(chuàng)造出不同特點的教學(xué)內(nèi)容，并教出自己的特色，爭取能夠?qū)⒔滩慕袒?。?）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣……）（2）是從哪些詞語感受到的？（使出全身憋紫汗珠滾落……）（3）抓住這些重點詞，讀出感受（學(xué)生抓重點詞練讀）（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅持）（5）讀出你的堅定，再來讀讀這句話（6）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動的動機(jī)還是以直接興趣為主，對運動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強(qiáng)。器材錄音機(jī)1臺頭飾41個盒子4個小黑板4塊救生圈4個大體操墊4床路標(biāo)8個欄架4個教學(xué)過程一、常規(guī)教學(xué)師生問好提出本課要求二、準(zhǔn)備活動引入故事情境慢跑——動物模仿練習(xí)熱身操學(xué)生站成四列橫隊跟老師一起做動物模仿活動：兔子跳、猴子爬、青蛙跳、小熊走、袋鼠跳，大灰狼爬、小松鼠跑、老鷹飛；配合音樂做熱身運動教師情景導(dǎo)入，語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)行模仿練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身操學(xué)生站四列橫隊要求：活而不亂精力集中，認(rèn)真聽、看；教導(dǎo)有方、模仿形象模仿時注意安全跨（小溪）鉆（山洞）爬（高山）繞（樹林）游戲：食物大搜索小組長帶領(lǐng)組員到指定場地進(jìn)行自由練習(xí)單項練習(xí)小組逐一請生展示——他生點評——師評分組輪換練習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，讓“小動物”循環(huán)練習(xí)本領(lǐng)，教師巡視并引導(dǎo)評議自主、合作學(xué)習(xí)：團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與；互相評價，提示改進(jìn)組織：分小組同時練習(xí)。學(xué)會與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。師：有一塊格子場地(指給幼兒看)，上面寫滿了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎?請小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個人，直到所有的人都跳完。上課的時間、地點的安排體育課中運動服、鞋的要求身上不宜帶比較銳利的東西體育課上關(guān)于遲到、早退等情況的處理場地、器材的要求師生關(guān)系的要求二、中國奧運代表團(tuán)在雅典奧運會上的情況分析：中國代表團(tuán)的獎牌情況：金32枚銀17枚銅14枚共計63枚，列第二名典型分析：一、唯一的集體項目的金牌：陳忠和率領(lǐng)的中國女排時隔后再次獲得金牌二、具有劃時代意義的項目：上海籍運動員劉翔110m欄冠軍(破奧運紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄)三、歷史性突破的項目：孟關(guān)良/楊文軍500m雙人劃艇四、對中國優(yōu)勢項目落馬的分析五、閉幕式：張藝謀導(dǎo)演的“8分鐘”文藝演出將閉幕式推向了高潮，結(jié)尾是由一個中國女孩用稚嫩的英語“歡迎到Beijing”結(jié)束的。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的。二、初讀課文：下面請同學(xué)們快速默讀課文，看看課文主要講了一件什么事?理清文章脈絡(luò)：課文哪些自然段寫同學(xué)們上體育課的情景?哪些段落寫體育課后的情景?三、理解插敘部分內(nèi)容：上體育課前一天，涅利的母親來學(xué)校了，你知道她來干什么嗎?找出描寫母親的句子，你從句子中感受到了什么?【指導(dǎo)朗讀感受媽媽的擔(dān)心】涅利是怎么做的?你體會到了什么?(出示課件)【指導(dǎo)朗讀理解硬是表達(dá)的思想感情】這段的敘述方式叫什么?四、體會其他同學(xué)爬橫木的情景：同學(xué)們是怎樣上體育課的呢?請大家畫出同學(xué)們爬橫木的情景：他們是怎么爬的?完成得怎樣?從同學(xué)們爬橫木的表現(xiàn)你知道了什么?五、檢查生字自學(xué)情況：檢查拼讀情況。(出示課件)默讀課文，想想：涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵他的?你從中體會到了什么?這個問題課前已布置同學(xué)們?nèi)ヮA(yù)習(xí)過，下面請四人小組長組織本組組員討論交流一下你的看法。最后，他終于站到了平臺上，喘著氣望著下面的我們。涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?放學(xué)時，母親看到涅利第一個動作時什么?可憐天下父母心，原來雖然母親沒有看，其實內(nèi)心卻著急得很，請讀母親的話。體育課教學(xué)設(shè)計模板10新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視主體作用，教師的主導(dǎo)作用就更具技巧性，而課堂調(diào)控藝術(shù)是教師主導(dǎo)作用的重要體現(xiàn)。一是我們的對象是學(xué)生，教師健康的教學(xué)心態(tài)會直接或間接地影響學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，教師是學(xué)習(xí)的組織者與引導(dǎo)者，心態(tài)不穩(wěn)必然自亂陣腳；二是關(guān)愛每一個學(xué)生，“沒有愛，就沒有教育”，所謂“用心去塑造心靈”，才能贏得學(xué)生的信賴，這就是用“心”去調(diào)控；三是以極大的熱情去面對每一堂課，心理學(xué)家認(rèn)為：“熱情的人是非常有效的”，在這樣的狀態(tài)之下，不僅能發(fā)揮教師的水平，更能感染學(xué)生。因此，在教學(xué)過程中，教師的導(dǎo)演作用非常重要，既要有充分準(zhǔn)備，也要注意觀察課堂情況，隨機(jī)應(yīng)變地創(chuàng)設(shè)情境，插入游戲，把學(xué)生的學(xué)習(xí)情感導(dǎo)向最佳狀態(tài)，這些插入運用適時，能起到較好的調(diào)控作用。體育課堂教學(xué)是一種外顯性很強(qiáng)的形態(tài)，其教學(xué)過程、內(nèi)容和學(xué)生的心理等都是通過身體活動表現(xiàn)出來，練習(xí)的強(qiáng)度、運動量大小，學(xué)生身體的疲勞與恢復(fù)等都要通過一的節(jié)奏來調(diào)控，學(xué)生在起伏的練習(xí)節(jié)奏中身體才能得到科學(xué)發(fā)展，在動態(tài)中體驗到美感，學(xué)生才會樂于接受。教學(xué)的起始，教師對動作要領(lǐng)、方法的解析與示范、達(dá)成目標(biāo)與要求、練習(xí)的價值、對學(xué)生心理的激勵等是至關(guān)重要的，具有方向性作用；(2)在“動態(tài)”中感知。運動技能目標(biāo)：初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法，主動學(xué)會分腿騰越 (山羊)的技巧。不要固定做幾節(jié)操。節(jié)約：在小場地里上出精彩的課也是一種水平。重點重點要突出：①重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的練習(xí)時間，確保對運動技術(shù)的理解、掌握。讓學(xué)生掌握放松的技能也是很重要的。（2）“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。2發(fā)展協(xié)調(diào)，靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展。4 第四關(guān)設(shè)計“拼圖”。根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意，并做好妥善安排。二、學(xué)生方面：學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課。師生相互問好。進(jìn)一步提高基本活動能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。（1）表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗和濃厚的`學(xué)習(xí)興趣。報數(shù)是清點隊伍人數(shù)的方法，應(yīng)在立正姿勢中連貫、迅速地進(jìn)行。初學(xué)時可采用分解練習(xí)，即1拍轉(zhuǎn)動，2拍并腳，嚴(yán)格要求，認(rèn)真做好每一動作。練習(xí)時應(yīng)兩腳同時用力轉(zhuǎn)動，重心要穩(wěn)，上體與腿一致轉(zhuǎn)動，向后轉(zhuǎn)時方向要正，防止左腿彎曲和兩臂放松外張。：發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神?！扼w育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并以學(xué)生水平劃分學(xué)段，給體育教師一個理性思考的空間和選擇教學(xué)內(nèi)容的余地。這就是體育教師編寫課的教學(xué)計劃時所分的準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分了。（3）重視兒童已有的39。例如，將投擲定為主教材，那么就可以搭配跑為輔助教材，這樣達(dá)到均衡發(fā)展學(xué)生上下肢力量和定量的運動負(fù)荷的目的。引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(一)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課《體育課》。(3)反復(fù)朗讀句子，引導(dǎo)學(xué)生讀有發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生結(jié)合具體的語句說自己的體會和感受：自信、自立、努力、堅強(qiáng)、鍥而不舍……)(二)解決“體育課后發(fā)生了什么事情?”的`問題。(2)指名反饋。寫讀后感受。游戲的目的是培養(yǎng)學(xué)生克服困難、勇敢果斷、良好的合作精神。體育課教學(xué)設(shè)計7指導(dǎo)思想：在實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。通過雙腳跳的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生身體的跳躍能力和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生活動中盡量自由地發(fā)揮，充分地展示自我。本課教材是一項實用性較強(qiáng)的技能運動項目。(4)學(xué)生匯報交流，教師出示相關(guān)句子，引導(dǎo)學(xué)生重點研讀：①為什么“每說出一個字，都讓她費了很大的勁兒?”②涅利的母親怕同學(xué)們會怎樣?③為什么涅利的母親低著頭從學(xué)校外面走過去，不敢往學(xué)校這邊看?(5)引導(dǎo)學(xué)生抓住母親對孩子的愛進(jìn)行交流匯報。(1)默讀課文，邊讀邊畫出贊揚涅利的句子。(5)指導(dǎo)朗讀。二、順學(xué)而導(dǎo)，深入文本。重點指導(dǎo)“膝”、“憋”兩個字。教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，讀通課文，運用已掌握的識字方法，自學(xué)生字新詞，查字典理解不懂的詞語。教師可以嘗試創(chuàng)造出不同特點的教學(xué)內(nèi)容，并教出自己的特色，爭取能夠?qū)⒔滩慕袒?。三、選擇體育課教學(xué)內(nèi)容的方法參考教參法一線的體育教師雖然每天和體育教學(xué)打交道，但畢竟不是人人的理論水平，都能達(dá)到可以獨立編寫教材的程度，好在很多教學(xué)經(jīng)驗豐富的專家編寫的《體育教師用書》等多種教參，里面羅列了豐富的體育教學(xué)內(nèi)容，一線教師可以結(jié)合教學(xué)實際情況，直接從中選取，這樣大大節(jié)省了教師選擇教學(xué)內(nèi)容的時間和精力，提高了備課的效率。（4）體育教學(xué)中的集體教育規(guī)律：第一，組成集體，形成集體因素的階段；第二，集體鞏固，在集體中接受教育的階段；第三，集體成熟，自覺進(jìn)行集體性行為的階段；第四、集體分解，形成新學(xué)習(xí)集體的階段。體育教學(xué)規(guī)律體育教學(xué)規(guī)律是體育教學(xué)過程中客觀存在的，在選擇教學(xué)內(nèi)容要符合人體活動規(guī)律，能有效地為增進(jìn)學(xué)生身心健康服務(wù)，內(nèi)容本身符合運動規(guī)律和技術(shù)原理，并具有一定的技術(shù)含量，使學(xué)生體驗運動的快樂，最終達(dá)成技術(shù)集成目的。、參與。體育課教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：一、排球:墊球二、身體素質(zhì)重點：墊球:墊球要點。在教學(xué)訓(xùn)練中常因某種組織教學(xué)的需要，兩路（兩列）學(xué)生要同時向左向右轉(zhuǎn)時，口令必須明確的指出轉(zhuǎn)向目標(biāo)。報完數(shù)后又自動稍息。（2）實踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗，讓學(xué)生通過感悟去親身實踐。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：掌握基本隊列隊形動作要領(lǐng)和方法。二、準(zhǔn)備活動部分教師領(lǐng)學(xué)生一起做圓形跑。上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。先進(jìn)行展示和交流，在引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑練習(xí)，展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快的學(xué)，練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心，增強(qiáng)意志。難點：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，增強(qiáng)班級凝聚力。針對他們喜歡的游戲，喜歡展示的共同特點和個性差異，我選擇跳繩游戲，激起他們的興趣，營造濃厚個人競爭和團(tuán)體競爭氛圍。教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識，學(xué)一項本領(lǐng)——釣魚，路上要鉆過一片樹林，走過一座獨木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍里，然后繞過小路跑回來。體育課教學(xué)設(shè)計模板12活動目標(biāo)：練習(xí)鉆爬和平衡的動作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。③重點內(nèi)容的練習(xí)要有一定的針對性，技術(shù)性越強(qiáng)針對性越強(qiáng)。盡量節(jié)約場地、器材。準(zhǔn)備活動要有針對性。身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維及自控能力。在不斷深化的教學(xué)過程中，教師總