【正文】 ：凹面鏡、凸面鏡性質(zhì)①凹面鏡能使平行光會(huì)聚在焦點(diǎn)?，F(xiàn)象：平行光線經(jīng)凸面鏡后變得發(fā)散。現(xiàn)象：反射光會(huì)聚在一點(diǎn)上。：①S′是S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線延長(zhǎng)線的交點(diǎn)。像到鏡面的距離增加 m。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：①平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？②像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？答：①平面鏡中的像與物體大小相同。(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：。、凸面鏡對(duì)光的發(fā)散作用，了解它們的應(yīng)用。等大解釋平面鏡成像原理：平面鏡成像是靠光的反射形成的。從而引入新課，探究平面鏡成像的特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）了解平面鐿成像的特點(diǎn)，了解平面鏡成虛像，了解虛像是怎樣形成的，理解生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確選擇實(shí)驗(yàn)器材并能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力。三、新課講解：（一）什么是平面鏡？請(qǐng)同學(xué)親身體驗(yàn)：用手摸一摸課桌上的小平面鏡，并說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。讓學(xué)生自己小組討論后，提出方案，師引入替代法來(lái)解決像的位置問(wèn)題。虛像。二、能力目標(biāo)“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄。教學(xué)準(zhǔn)備：平面鏡（大小形狀各不同）、口徑相同的平面鏡和凸透鏡、投影片、凹鏡、凸鏡、激光演示器、玻璃板、相同的蠟燭兩支、火柴、夾子兩個(gè)、8 K白紙一張、圖釘、透明膠條、小平面鏡。①像下圖那樣，將一張8開(kāi)的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個(gè)夾子夾住一玻璃板，豎立在白紙上。因?yàn)闊o(wú)論蠟燭到玻璃板的距離是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的。（二）平面鏡成像原理對(duì)于平面鏡的像是靠光的反射形成的，我們能看見(jiàn)物體，是因?yàn)橛泄馍淙胙劬?，我們也能看到物體在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來(lái)的呢？邊板畫(huà)邊講授，進(jìn)行解疑，具體做法可按下面步驟進(jìn)行：，先給出一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S。但鏡子后面實(shí)際上并沒(méi)有這個(gè)發(fā)出光線的點(diǎn)，所以S1叫虛像。結(jié)論：凹面鏡能把射向它的平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)上。結(jié)論：平行光線經(jīng)凸面鏡后發(fā)散。四、板書(shū)設(shè)計(jì)平面鏡成像一、平面鏡成像①像和物體的大小相等。②使焦點(diǎn)發(fā)出的光線平行射出。所以，它起著承上啟下的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：探究平面鏡成像的特點(diǎn)，感受探究的各個(gè)環(huán)節(jié)。新的課程理念認(rèn)為：在注重知識(shí)技能的同時(shí)更應(yīng)注意過(guò)程與方法。（二）、新課學(xué)習(xí)平面鏡成像的特點(diǎn)向?qū)W生示范并說(shuō)明探究活動(dòng)的目的和做法。⑤把測(cè)量結(jié)果填寫(xiě)下表中。討論：身高 m的人站在穿衣鏡前，離鏡 m，他在鏡中的像多高？像離鏡多遠(yuǎn)？當(dāng)他后退 m時(shí)，像高和像到鏡面的距離怎樣變化？解答（1）像高 m，像離鏡 m。②當(dāng)眼睛正處于反射光線的路徑上時(shí)，根據(jù)光線直進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，眼睛會(huì)覺(jué)得反射光線好像是從它們的反向延長(zhǎng)線在鏡 7 后的交點(diǎn)S1發(fā)出的。②根據(jù)從焦點(diǎn)射向凹面鏡的光線，反射后成平行光的性質(zhì)，手電筒、汽車(chē)頭燈、軍事上的探照燈等用凹鏡作反射面，9 其作用就是使放在焦點(diǎn)附近的燈泡發(fā)出的光向同一方向近似平行地射擊，使光束集中，亮度大，照射的距離遠(yuǎn)。：成像和改變傳播的方向。教學(xué)反思：第四篇：第三節(jié)探究平面鏡成像特點(diǎn)教案探究平面鏡成像特點(diǎn)教案上傳: cdfzlb 更新時(shí)間：201193 閱讀： 135教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能 3..、過(guò)程與方法“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究,、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，感悟物理現(xiàn)象的美妙與和諧，從而獲得成功的喜悅。我們今天就是要來(lái)探究平面鏡是怎樣成像的。并在白紙上用鉛筆畫(huà)出像點(diǎn)與相應(yīng)的物點(diǎn)的連線。D、常識(shí)性了解生活中的球面鏡。以上所有問(wèn)題我希望同學(xué)們能夠通過(guò)自己的努力，親自實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)果。即：平面鏡成像時(shí)，像與物大小相等、與鏡面的距離相等，像與物的連線垂直于平面鏡。也就是說(shuō)：物像與平面鏡對(duì)稱(chēng)。比較一下，為何我們不用平面鏡而用玻璃？學(xué)生操作，老師邊輔導(dǎo)，邊巡邏提問(wèn)輔導(dǎo)。B、通過(guò)平面鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象，歸納規(guī)律的能力。像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等，像與物的連線與鏡面垂直[學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)]（4）用蠟燭代替人逐步向鏡面靠近、遠(yuǎn)離鏡面，觀察像的大小。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)需要選擇桌上的儀器，邊實(shí)驗(yàn)邊驗(yàn)證剛才我們提出的猜想是否正確。,球面鏡的應(yīng)用的了解, 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，增強(qiáng)熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。：凹面鏡、凸面鏡性質(zhì)①凹面鏡能使平行光會(huì)聚在焦點(diǎn)。現(xiàn)象：平行光線經(jīng)凸面鏡后變得發(fā)散?，F(xiàn)象：反射光會(huì)聚在一點(diǎn)上。：①S′是S發(fā)出的光線經(jīng)平面鏡反射后反射光線延長(zhǎng)線的交點(diǎn)。像到鏡面的距離增加 m。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答：①平面鏡中的像與物體大小是否相同？怎么知道的？②像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離是否相等？怎么知道的？答：①平面鏡中的像與物體大小相同。(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系。根據(jù)新的課程理念,本課采用“科學(xué)探究”的方法,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境 ——提出問(wèn)題172。課程標(biāo)準(zhǔn)提出了科學(xué)探究的一般過(guò)程和步驟,而八年級(jí)的學(xué)生物理探究能力比較弱,所以讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程是本課的重點(diǎn)。（2）、了解平面鏡能成虛像。②探照燈、手電筒、汽車(chē)頭燈等。③像和物體的連線垂直于鏡面。凸面鏡所成的像是縮小的。結(jié)論：如果把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后將成為平行光。虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的。，并畫(huà)出它的反射光線，再選出另一條入射光線，并畫(huà)出它的反射光線。平面鏡的成像特點(diǎn)：①像和物體的大小相等。③另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。用它可以照出人的