【正文】 物像左右顛倒。下面是提供給同學們的器材，先同學們用玻璃作實驗，后用平面鏡作實驗。2）過程與方法A、體驗用替代的方法確定像的位置的研究方法。[學生討論得出結論]平面鏡所成的像是光屏接收不到的像，是虛像。師：平時咱們經(jīng)常照鏡子，現(xiàn)在請同學們再來照照鏡子，注意觀察自己和鏡子中的人有何區(qū)別，包括自己和鏡子中的你大小有何變化？左右有何不同？然后拿一些物體放在鏡子前，看看有何變化？我們來說說看平面鏡成像有哪些特點？讓學生大膽地猜想和提出實驗時應該觀察的問題，隨著學生的回答，教師用板書記錄如下： 生：像、物、鏡面之間可能有關系 像與物左右可能相反 像與物的大小可能相等物靠近鏡面像變大，物遠離鏡面像變小 像與物到鏡面的距離可能相等、可能不相等 像與物的顏色相同所成像可能是正立的，也可能是倒立的 物體離開鏡面像也離開，物體靠近鏡面像也靠近?????師：我們知道實驗是檢驗真理的方法。，崇尚科學的態(tài)度。三、球面鏡：反射面是球面的一部分的鏡子。演示實驗：用氦氖激光器演示平行光入射凸面鏡。演示實驗：用氦氖激光器平行射向凹面鏡。邊講邊把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長，得交點S′。（2）人后退 m時，像高不變。以上把教材的演示實驗再改為學生實驗，學生通過動手實驗，自己進行分析總結，既有利于知識的學習，也有利于能力的培養(yǎng)。目的：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關系。教給學生方法比教給學生知識更重要。難點：平面鏡成像的原理、虛像的概念。二、教學目標:根據(jù)課程標準的要求和對教材的理解,結合學生的實際，確定本課的三維目標如下：知識與技能:（1）、了解平面鏡成像的特點。應用①太陽灶、太陽爐、內窺鏡等。②像和物體到鏡面的距離相等。，觀察自己的像。我們知道反射時光路是可逆的，平行光經(jīng)凹面鏡后能會聚在焦點上，那么，如果把光源放在凹面鏡的焦點上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后是否平行射出呢？演示實驗：把光源放在凹面鏡的焦點上現(xiàn)象：光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后成平行光。②物體上的每個點在鏡子里都有一個像點，所有的像點就組成整個物體的虛像。然后提問學生：你們知道S能發(fā)出多少條光線，方向如何？射到平面鏡上的光線有多少條？其實S能向四面八方發(fā)出無數(shù)條光線，所以射到平面鏡的光線有無數(shù)條。②像和物體到鏡面的距離相等，因兩支蠟燭到玻璃板的距離相等。②把一支點燃的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。教學過程一、引入新課教師拿幾個生活中常用的鏡子讓學生觀察，可以看到它們都是平的。，感知虛像的含意。（1）平面鏡所成的是虛像；（2）像的大小與物體的大小相等；（3）像和物到平面鏡的距離相等；（4）像與物相對于鏡面是對稱的。：（1）在刻度尺放在課桌上，將玻璃板豎直放在刻度板上，在玻璃板前后各放一節(jié)相同的蠟燭A、B。平面鏡：表面是平的鏡子。情感目標：培養(yǎng)學生用探究方法探索事物本質的方法與能力，使學生認識到科學探索的過程并不是一帆風順的，有時也會得出錯誤的結論，需要不斷地進行探索與實驗進行證實與證偽。即：意在用探究學習方式培養(yǎng)學生探索事物本質的思維方式，研究方法及創(chuàng)新能力，最終使學生獲得“像科學家那樣去探索，去發(fā)現(xiàn)事物本質的能力。平面鏡能夠成像。引導學生思考怎樣確定像位置？能否用光屏接收？如果不能接收怎么辦？ 多媒體演示唐老鴨與米老鼠的動畫課件，讓學生明白平面鏡成像不能用光屏接收。四、課堂小結：平面鏡成像特點：正立。教學重點：。目的：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關系。以上把教材的演示實驗再改為學生實驗，學生通過動手實驗，自己進行分析總結，既有利于知識的學習，也有利于能力的培養(yǎng)。（2）人后退 m時，像高不變。邊講邊把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長，得交點S′。演示實驗：用氦氖激光器平行射向凹面鏡。演示實驗：用氦氖激光器演示平行光入射凸面鏡。三、球面鏡：反射面是球面的一部分的鏡子?！捌矫骁R成像”是人教版《物理》八年級上冊重點內容之一，是在學習了“光的直線傳播”和“光的反射”的基礎上，進一步學習認識平面鏡成像的特點、原理和應用。情感態(tài)度與價值觀：（1）探究“平面鏡成像特點”中領略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得發(fā)現(xiàn)成功的喜悅。五、教法學法分析：蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要。我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像。改變玻璃前蠟燭的位置，把實驗再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置。②像和物體到鏡面的距離相等。這兩條反射光線沿傳播方向能否相交？如果人的眼睛正處于這兩條光線傳播的路徑上，會覺得這兩條光線是從哪里發(fā)出的？并在圖上畫出一只眼睛。（三）凸面鏡和凹面鏡：反射面是球面的一部分的鏡子叫球面鏡。①根據(jù)凹面鏡會聚光的性質，可以制作太陽灶、太陽爐，天文學家們用凹面鏡作大型反射式望遠鏡，還有耳鼻喉科醫(yī)生用凹面鏡會聚光觀察耳道情況等。：汽車上的觀后鏡、馬路拐彎處的鏡子以及香港匯豐銀行大樓上的月光鏡都是凸面鏡，其目的是擴大視野。：像是反射光線反向延長線的交點，是虛像。性質：凸面鏡能使平行光線發(fā)散。教學重點:::探究法,：演示用：平面鏡、平面玻璃、玻璃支架、相同的蠟燭兩支、水、火柴、燒杯、不銹鋼勺子、凸面鏡、凹面鏡、：平面鏡、玻璃板、玻璃支架、白紙、紙三角、相同的蠟燭兩支、火柴、剪刀、刻度尺教學過程：一、新課引入[利用投影展示]舞蹈演員在鏡子前宛若雙胞胎的照片、萬花筒中美麗奇妙的圖形、商場里的鏡子使貨架上的貨物看起來琳瑯滿目。[學生實驗教師巡視] 師：為什么沒有任何一組剪小紙三角? [學生討論得出結論]像與物大小形狀相同[學生探究實驗教師引導]（3）學生用玻璃板代替鏡面，讓玻璃與刻度尺垂直，