北師大版數(shù)學(xué)第九冊(cè)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 母 擴(kuò)大 5 倍，這個(gè)分?jǐn)?shù)的值就（ ）． 第三關(guān)：去偽存真 （對(duì)的打 “√” ，錯(cuò)的打 “” ） （全班做手勢(shì)） 分?jǐn)?shù)的分子和分母加上同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變．（ ） 一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子不變，分母擴(kuò)大 3 倍，分?jǐn)?shù)的值就擴(kuò)大 3 倍．（ ） 75 ＝ aa??75 ＝ 75 （ ） 第四關(guān)：變化多端（小組討論后獨(dú)立完成，然后作品展示） （ 1）、把65和31都化成分母為 12 而大小不變的分?jǐn)?shù)。 第五關(guān)：分?jǐn)?shù)連連看 游戲練習(xí) 最后，喜 羊羊 他們終于 拿到了智慧石，慢 羊羊村長(zhǎng) 把剩下的餅全部獎(jiǎng)給了他們。（師將一組 學(xué)生作品貼在黑板上）， 觀察黑板上的分?jǐn)?shù) 請(qǐng)同學(xué)談?wù)劙l(fā)現(xiàn) 。為了做到這一基本性質(zhì)的引進(jìn)、形成、運(yùn)用和鞏固、深化和發(fā)展，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，教學(xué)效果好，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)上，抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生能利用已有的知識(shí)對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生積極的遷移作用，降低了
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