北師大版數(shù)學第九冊雞兔同籠word版教案(完整版)
【正文】 題： 有龜和鶴共 40 只，龜?shù)耐群旺Q的腿共有 112 條。 2=5） 5 是誰的只數(shù)？為什么？為什么是除以 2？（每只兔比雞多 2 只腳）?？梢坏?shù)據(jù)較大時，就比較復雜。所以籠子里有 3 只雞， 5 只兔。可直接出示表格，師生共同完成。下面開始討論！ 師巡視，參加討論，調(diào)節(jié) 并給予適當點評 。想知道為什么嗎？因為它的內(nèi)容非常有趣，解法特別奇巧。 數(shù)學廣角 —— 《雞兔同籠》教學設計 【教學內(nèi)容】 ： 人教版課程標準實驗教科書六年級上冊第 112— 114 頁內(nèi)容 【教學目標】： 知識目標 ： 經(jīng)歷和體驗用各種奇思妙法解決實際問題的過程，進一步體會奧數(shù)的樂趣。今天我們就一起來研究它 —— “雞兔同籠”問題。 師：好，剛才老師也參加了大家的討論。 列表法。如 果 假設籠子里都是兔，那么也可以 列式 ： 雞：（ 8 4－ 26）247。 師：真好，你們發(fā)現(xiàn)了數(shù)學中一種重要的數(shù)學思想，就是假設思想。其實這就是一種假設法，假設全部都是雞？只是假設的情境不同。龜、鶴各有幾條？ （ 2） 車輪：自行車和三輪車共 10 輛，總共 26 個輪子，自行車和三輪車各有幾輛？ （ 3） 購物：今天媽媽買了蘋果和桔子共 8 千克，蘋果每千克 7 元，桔子每千克 4 元，一共用去 44 元，蘋果和桔子各買了幾千克？ 生：烏龜 4只腳，鶴 2 只腳，完全類同于雞兔同籠問題，但是自行車 2個輪子，三輪車 3 個輪子，還有買蘋果桔子的問題就與腳的問題有區(qū)別了，但我們都可以用假設法去解，把兩種
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