【正文】 究來完成所布置的題目，并給予及時的表揚。我每教一個學(xué)期，都會準(zhǔn)備幾本參考資料在教學(xué)上借鑒和參考，在這些書中找出一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生完成，通過多練一些基礎(chǔ)性的題目，積累下了較為扎實的雙基。另外，老師要督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。我能有這樣的機會和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)，感到很榮幸。其次上課要指導(dǎo)學(xué)生做到聽記練三者相結(jié)合。（1）要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課本的知識，這是基本要求。（4）拓寬學(xué)生的知識面。（2）要制定合理的復(fù)習(xí)計劃。還應(yīng)實時讓學(xué)生訓(xùn)練些其它的類型，這樣讓知識更全面，當(dāng)考試出現(xiàn)一些新的題型時學(xué)生也不會那么手無足措。以上幾點是我的一些淺薄的想法，不對的地方還請各位老師批評指正。下課后學(xué)生玩跳皮筋，他們經(jīng)常會說：“老師，跟我們一起跳吧”。我在講解新知識例題時盡量不按書本進行，而是讓學(xué)生合著書本專注老師的講解。我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題是計算準(zhǔn)確性差，計算速度慢，針對這一現(xiàn)象，我利用每天飯后練時間出五六道計算題（解方程，分?jǐn)?shù)混合運算，簡便運算的題型等）供學(xué)生練習(xí)。可演變成先算（1+幾%）或（1幾%），再看標(biāo)準(zhǔn)量是否已知，已知了就用乘法計算，標(biāo)準(zhǔn)量未知，就用除法或方程計算。我平時很注意收集學(xué)生的錯題及普遍性問題，這樣有利于對學(xué)生進行針對性的鞏固練習(xí)。二、數(shù)學(xué)知識有“缺漏”、“脫節(jié)”現(xiàn)象，導(dǎo)致優(yōu)差生兩極嚴(yán)重分化 這幾年，教材版本的更換，使得整個小學(xué)階段的教學(xué)中，隨著年級的上升，到了五六年級，學(xué)生的差距已比較明顯，部分學(xué)生的知識發(fā)生缺漏、脫節(jié)，造成知識體系不連貫，在復(fù)習(xí)階段，常會出現(xiàn)差生覺得太難，接受不了，對數(shù)學(xué)就感到云里霧里的，理不出思路來，故而開始厭學(xué)，產(chǎn)生了惡性循環(huán)；優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，久而久之對數(shù)學(xué)失去興趣，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果。對一些難點知識，我想方設(shè)法設(shè)計新課的導(dǎo)入和教學(xué)過程，甚至用夸張的語言和行為，有時候我都覺得自己是小丑，但只要學(xué)生愿意聽愿意學(xué)，就一定能聽懂，能學(xué)會?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。對畢業(yè)班的學(xué)生來說，他們面臨小升初的畢業(yè)考試，特別在復(fù)習(xí)階段，繁重的課后作業(yè)只會積累學(xué)生數(shù)學(xué)的厭倦，雖然練很關(guān)鍵，但要有針對性地練，優(yōu)生練難度、練思維；中等生練方法、練能力；后進生練基礎(chǔ)、練習(xí)慣；分層次、有針對性、有重點的練，一方面為學(xué)生減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面，能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。六、要有信心。這是我的一些體會，不合理的地方，希望各位老師批評、指正。老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來直接的影響。做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。（2）同時在班上組織一幫一，一拉一活動（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，是成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進步。四、注重錯題的收集。第五篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料下雙鎮(zhèn)沙河小學(xué) 韓曉燕各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：大家好！我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機會，讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗，其實，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，在這里與各位老師共同探討。老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來直接的影響。但同時又要避免“大撒手”，做到教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。三、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 俗話說的好：“親其師而信其道。無論是平時復(fù)習(xí)，還是期末前的復(fù)習(xí)，我都先制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練，持之以恒，聚沙成塔。更為嚴(yán)重地是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。課堂上我要求學(xué)生必須做到“四動”：動手、動腦、動口、動眼。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實地工作，爭取把教學(xué)工作搞得更。如可以讓學(xué)生當(dāng)“小老師”。我抓住每一個機會，不失時機地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如利用小學(xué)生爭強好勝的心里，在口算時比一比，哪位同學(xué)算得既快又對；板演、筆算、做作業(yè)時，比一比哪位同學(xué)書寫得仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范；講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做的好的要及時表揚、鼓勵。因此，在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)要求以及學(xué)生的實際情況，精心選編練習(xí)題，并有計劃地讓學(xué)生練習(xí)，力求精而少，練在點子上，這樣才能有利于學(xué)生主動學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的計算能力。（2）、復(fù)習(xí)時要因材施教，進行分層教學(xué)。尤其是學(xué)困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時幫助他們彌補數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氣氛。同時也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯本，將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來，便于以后復(fù)習(xí)。（1）、復(fù)習(xí)要有計劃，有目的。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為