【正文】 本情況及隊伍配置情況,做到了心中有數(shù),為科學(xué)管理提供依據(jù)。每次調(diào)試或使用均有詳細、規(guī)范的記錄,定期保養(yǎng)、定期檢查、及時維修,計量儀器定期進行校正,保證設(shè)備完好率及使用率。有9名具有本科以上學(xué)歷的教師輪流參加實驗室管理工作。聘請兄弟院校經(jīng)驗豐富的教師進行現(xiàn)場培訓(xùn)和指導(dǎo)。實驗技術(shù)隊伍建設(shè)包括實驗技術(shù)人員管理、實驗技術(shù)人員培訓(xùn)、實驗技術(shù)人員考核。根據(jù)教學(xué)和科研的需要,按照教學(xué)評估的要求,制訂切實可行的規(guī)章制度,形成有章可循、按章辦事、違章必究的管理制度,并在實踐中不斷充實、完善,使實驗室管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。在制定實驗室建設(shè)的規(guī)劃時,應(yīng)以本科專業(yè)為主、兼顧?？茖I(yè),力爭做到既能滿足師范專業(yè)教學(xué)需要又能滿足非師范專業(yè)教學(xué)的需要。各系按照基礎(chǔ)實驗室、專業(yè)實驗室、綜合實驗室的模式進行設(shè)置。有關(guān)實驗室建設(shè)和管理的理論較多,但對于新建本科院校如何搞好實驗室建設(shè)和管理的報道尚少,新建本科院校實驗室建設(shè)與管理尚處在探索階段。關(guān)鍵詞實驗室。management。實驗資源整合要根據(jù)教育部《高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃》和《新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革工程》,遵循基礎(chǔ)性、綜合性、研究性、開放性的基本原則,調(diào)整組合實驗教學(xué)體系,改革實驗教學(xué)內(nèi)容,減少重復(fù)的驗證性實驗,增加設(shè)計性、應(yīng)用性、綜合性實驗,以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實踐能力、創(chuàng)新能力以及教師的科研水平為根本宗旨。2制訂實驗室建設(shè)規(guī)劃實驗室規(guī)范建設(shè)是一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程[1],要按照原國家教委頒布的《高等學(xué)校實驗室工作規(guī)程》的要求,規(guī)范化的建設(shè)實驗室。學(xué)校應(yīng)成立以主管院長為主任、由相關(guān)職能部門負責(zé)人和專家教授組成的實驗室工作委員會和專家咨詢委員會,在對學(xué)校實驗室現(xiàn)狀(包括設(shè)置體系、服務(wù)功能、任務(wù)效益以及儀器設(shè)備、實驗用房、環(huán)境設(shè)施等)和學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況進行深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,制訂全校實驗室發(fā)展總規(guī)劃、審定各學(xué)科實驗室中長期發(fā)展規(guī)劃、擬訂全校實驗室投入經(jīng)費、審查年度設(shè)備購置計劃、考核評估實驗室規(guī)劃執(zhí)行情況等。實驗室安全方面,制訂實驗室安全管理制度、有毒有害藥品使用管理辦法、廢液回收辦法等,確保人身安全、實驗室安全和環(huán)境安全。經(jīng)常組織實驗室有關(guān)人員外出參觀學(xué)習(xí)、參加學(xué)術(shù)會議和短期培訓(xùn)班,定期開展實驗技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)。最近幾年,商洛學(xué)院生物醫(yī)藥工程系先后派出6名實驗教學(xué)人員外出進修,其中4名實驗教學(xué)人員獲得上崗培訓(xùn)證書。一是儀器設(shè)備管理。在此基礎(chǔ)上,設(shè)立監(jiān)管小組,負責(zé)定期對采購過程、低值易耗品的使用情況進行監(jiān)督和審計。另外,儀器設(shè)備維修記錄作為維修儀器設(shè)備的依據(jù),應(yīng)認真填寫并按各個實驗室不同儀器設(shè)備分類裝訂成冊[5]。新建本科院校應(yīng)積極引用信息化管理,并結(jié)合自己的實際,增強創(chuàng)新意識,進一步探索實驗室信息化管理的新途徑。對大型儀器設(shè)備實行定機、定人、定崗位的工作制度,對專職操作人員進行操作使用的專門技術(shù)培訓(xùn),嚴(yán)格按照操作規(guī)程和維護檢修規(guī)程進行,做好使用登記和技術(shù)檢測記錄,還要定期做好維護保養(yǎng)、性能檢定和精度標(biāo)定。實驗室開放管理包括校內(nèi)開放和社會開放。9參考文獻[1] 陳華絮,[J].技術(shù)與創(chuàng)新管理,2006(4):55.[2] [J].教育與教學(xué)研究,2009(10):44.[3] 張力,解慶林,朱義年,[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢,2006(2):217.[4] [J].高校實驗室工作研究,2009(1):63.[5] 王蘭芳,[J].實驗室科學(xué),2009(1):155.[6] [J].科技信息,2006(6):35.第二篇：高職院校實驗室建設(shè)及管理的思考教育論文[摘要]高等職業(yè)院校以培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，實驗室在擔(dān)負這一任務(wù)中起著舉足輕重的作用。實驗室規(guī)模偏小、利用率低。這在一些科研力量相對薄弱的高校，情況更為嚴(yán)重，極大地降低了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。實驗室設(shè)置附屬于教研室，存在著明顯的缺點，即教研室忙于理論教學(xué)，往往疏于實驗教學(xué)的管理，實驗設(shè)施重復(fù)采購。致使實驗人員整體素質(zhì)偏低，無法較好地完成教學(xué)、科研及項目開發(fā)等任務(wù)。軟件建設(shè)以管理為重，也就是既要重視實驗室建設(shè)，又不能輕實驗室管理。另抽調(diào)教學(xué)隊伍中科研水平強的教師充實到實驗室教師隊伍中去，并從企業(yè)、科研單位引進實踐水平高的人員。把實驗室辦成既是實驗室，又是實訓(xùn)室，為學(xué)生日后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)，成為學(xué)生“練武”的場所。實驗教學(xué)上按驗證性實驗、設(shè)計綜合性實驗、創(chuàng)新性實驗三個層次進行教學(xué)計劃內(nèi)必須完成的實驗和教學(xué)計劃外的課外實驗。綜上所述，相信在不斷進行科學(xué)合理化改革后，高職院校實驗室的建設(shè)和管理工作一定會上個新臺階。高職院校要以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為核心,切實提高思想認識、穩(wěn)定實驗隊伍、加大經(jīng)費投入、改善實驗條件、改革實驗室管理體制已成為高等職業(yè)教育實驗室建設(shè)的關(guān)鍵任務(wù)。高職院校只有強化實驗室建設(shè)和管理，才能為社會培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，才能不辱使命。近幾年許多實驗室都引進了不少進口的大型精密儀器，這些儀器基本上都沒有處于最佳工作狀態(tài)。這沒有真正挖掘出學(xué)生的潛力，學(xué)生的創(chuàng)新能力和開拓精神受到了約束。（二）探索先進的實驗室管理模式，促進資源共享應(yīng)將分散的各教學(xué)實驗室相對集中，形成以技術(shù)實驗中心為行政管理機構(gòu)，院級實驗室和功能性實驗室并存的管理模式，技術(shù)實驗中心在一位主管副院長的領(lǐng)導(dǎo)下由具有一定學(xué)術(shù)造詣，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、熱愛實驗室工作的實驗室管理干部、實驗技術(shù)人員組成。技術(shù)實驗中心應(yīng)理順關(guān)系，建立獨立管理機構(gòu)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，使原本內(nèi)在緊密聯(lián)系的職能由分離走向聯(lián)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補。要切實賦予實驗技術(shù)隊伍相對獨立的地位，改變僅將其視為教輔人員的做法，他們的技能的不可替代性應(yīng)由相應(yīng)的職務(wù)（稱）、級別、待遇等來體現(xiàn)。參考文獻：[1][J].中國現(xiàn)代教育裝備,2006,（8）:3738.[2]趙水儉,汪春華,[J].實驗室研究與探索,2003,(6）:106108.[3][J].黑龍江教育,2006,（7）:137138.第四篇：新建本科院校軟環(huán)境建設(shè)的思考新建本科院校軟環(huán)境建設(shè)的思考付俊龍吉林工商學(xué)院【摘要】近年來，我國先后新建了數(shù)百所本科院校。3．校園文化建設(shè)不夠多數(shù)新建本科院校，由于原來校園狹小，辦學(xué)層次低，對外交流和開放不夠，即使在擴建新校園搬入新校區(qū)后，仍然存在注重小團體利益、眼前利益得失氛圍，缺乏大氣磅礴、海納百川、充滿愛心、寬容開放的校園文化；缺乏積極進取、開拓創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍和競爭意識 4．管理模式落后，行政主導(dǎo)多數(shù)新建本科院校屬于地方政府管理，行政力量大于學(xué)官本位現(xiàn)象嚴(yán)重。它決定著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌和內(nèi)在精神品位，決定著學(xué)校的內(nèi)在魅力和吸引力。只有教師和學(xué)生都得到全面的發(fā)展，大學(xué)精神才有承載的主體。①學(xué)籍管理是新建本科院校教務(wù)管理的重要內(nèi)容，新建本科院校升入本科院校以后，學(xué)籍管理內(nèi)容和目標(biāo)發(fā)生了新的變化，因此探索新建本科院校學(xué)籍管理思路，必將對新建本科院校學(xué)籍管理制度的改進及新建本科院校的發(fā)展產(chǎn)生積極的意義。精英階段的高校學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較高，因此在校生學(xué)習(xí)控制和管理的問題并不突出，但是大眾化的高等教育階段，由于生源質(zhì)量發(fā)生了變化，呈現(xiàn)多樣性，加之，新建本科院校的的組建不久，對新建本科院校的定位和學(xué)生培養(yǎng)尚處于探索階段，所以過程的控制和管理顯得尤為重要。因此，隨著在校生規(guī)模的不斷擴大，教務(wù)管理集中在教務(wù)處管理重心過高，根本無法做好教學(xué)的宏觀調(diào)控工作，各系院的管理積極性也沒法得到充分的發(fā)揮。一直以來，新建本科院校學(xué)籍管理的直接管轄部門及各新建本科院校之間缺乏學(xué)籍管理縱向和橫向的立項研究較少，學(xué)籍管理工作一直處于一種低水平手工作業(yè)和繁重的事務(wù)處理中，所以適度對新建本科院校學(xué)籍管理中出現(xiàn)的諸多問題從新建本科院校的直接管理部門有組織的或新建本科院校之間自發(fā)的進行立項專項研究對新建本科院校學(xué)籍管理工作的促進將產(chǎn)生積極的意義。學(xué)籍管理工作事務(wù)性強，學(xué)籍管理工作中形成大量的數(shù)據(jù)，新建本科院校學(xué)籍管理各項學(xué)籍異動的辦理依然是手工狀態(tài)，學(xué)籍管理大多處于半信息化狀態(tài)。④2新建本科院校學(xué)籍管理的思考學(xué)籍管理是新建本科院校教務(wù)管理重要組成部分，基于以上新建本科院校的特征，新建本科院校的學(xué)籍管理發(fā)生了一定的變化：（1）學(xué)籍管理的學(xué)生層次由原來?？茖哟螢橹髯兓癁橐员究茖哟螢橹骷嬗袑？?、專升本等多種形式；（2）學(xué)籍管理學(xué)生的規(guī)模逐年增加；（3）學(xué)籍管理制度應(yīng)更加突出學(xué)習(xí)過程的控制與管理。全國現(xiàn)有新建本科院校200多所，已成為我國高等教育的重要組成部分。它包括教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行政干部的工作作風(fēng)以及學(xué)校積淀的傳統(tǒng)文化精神和學(xué)術(shù)探索所形成的風(fēng)氣和氛圍。“以人為本”促進人的全面發(fā)展的大學(xué)精神和大學(xué)理念，要求大學(xué)形成科學(xué)的、富有特色的辦學(xué)模式，這也是學(xué)校軟環(huán)境的重要內(nèi)容。改革開放以來，高校軟環(huán)境的建設(shè)問題越來越被人們重視，許 多大學(xué)校長、專家學(xué)者悉心關(guān)注研究大學(xué)軟環(huán)境建設(shè)問題，不少高校著力進行學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)，取得了可喜的成績。從內(nèi)部看，原有的專科學(xué)校由于規(guī)模小、人員少，大都實行一級管理，而系(部)中間層次只到上傳下達的作用。本文主要是從軟環(huán)境建設(shè)角度對新建本科院校的建設(shè)問題進行思考與研究。對不適應(yīng)實驗技術(shù)崗位的人員要及時進行分流。同時還應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，使實驗資源的共享擴大到更為廣泛的社會范圍。管理模式實行實驗室主任負責(zé)制，院級實驗室主任由學(xué)院直接任命或聘任。（五）實驗室整體規(guī)劃力度不夠、實驗室開放性嚴(yán)重不足高職院校由于缺乏對學(xué)院整體發(fā)展方向的把握不足、定位不準(zhǔn)以及投資經(jīng)費有限，造成的重點不突出、特色不