【正文】 應(yīng)該善于了解學(xué)生的心理，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)心理解每個(gè)學(xué)生，優(yōu)秀的教師應(yīng)該掌握一定的心理教育方法和心理調(diào)控技巧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難。二、未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施對(duì)策未成年人思想道德建設(shè)需要全社會(huì)對(duì)未成年人思想道德建設(shè)這一戰(zhàn)略任務(wù)提高認(rèn)識(shí)，針對(duì)以上種種影響因素，我們從實(shí)際出發(fā)，積極尋求有效的對(duì)策。它既是一個(gè)新的信息源，有利于現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)；又是一個(gè)新的傷害源，使用不當(dāng)又會(huì)危及身心的健康，從許多調(diào)查，我們可以看到，網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人的傷害，主要有三：一是網(wǎng)上暴力信息。但這種期盼的重心，在許多家長的心目中已從德才兼?zhèn)湎颉白⒅貙W(xué)習(xí)成績”偏移。德育與智育在學(xué)校教育中，本應(yīng)是同步提高，協(xié)調(diào)發(fā)展。然而，在如今的學(xué)校教育中，重智輕德的失衡狀況卻一直存在。父母關(guān)注的重心是智力的開發(fā)，評(píng)價(jià)孩子的首要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績。未成年人從網(wǎng)上獲取的暴力信息，逐漸模糊了道德認(rèn)知，淡化了虛擬與現(xiàn)實(shí)的差異，形成了以行使暴力為樂的思想和行為。我們認(rèn)為，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的根本途徑是樹立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的大環(huán)境教育觀，切實(shí)構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮合力作用，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)掌握一定的情緒調(diào)控技巧，即使已經(jīng)產(chǎn)生委屈、難過、害怕、煩惱、苦悶等情緒，也要尋找適當(dāng)?shù)霓k法，比如找知心朋友、老師、家長傾訴，合理地宣泄；或轉(zhuǎn)移消極情緒，到操場跑跑步、打打球，盡量將消極心態(tài)轉(zhuǎn)化為積極因素。學(xué)校把每周一升旗儀式作為開展經(jīng)常性愛國主義教育的重要形式，每次升旗儀式后即由全校36個(gè)班級(jí)輪流進(jìn)行國旗下講話，如：“中國傳統(tǒng)文化教育”、“學(xué)雷鋒”、“誠信教育”、“遵守交通規(guī)則，注意人生安全”等等。學(xué)校在每天的信息課上主動(dòng)向?qū)W生開放校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，爭取在網(wǎng)上大量提供和不斷更新健康向上的內(nèi)容，為學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)接受教育，收集信息、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件。同時(shí)還征求家長對(duì)我校工作的建議和意見。參考文獻(xiàn)：[1] [J].上海教育出版社，2004：2025.[2] [J].思想理論教育導(dǎo)刊，2010(5)：4450.[3] ，促進(jìn)和保護(hù)未成年人健康成長[N].北京:人民日報(bào)社，20091222.第二篇：關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的幾點(diǎn)思考關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè) 的幾點(diǎn)思考本溪滿族自治縣文明辦 李海維本溪滿族自治縣共有未成年人34057人，占全縣總?cè)丝诘?1%，其中小學(xué)生22142人，初中生11915人，單親家庭315人。營造未成年人健康成長的良好社會(huì)環(huán)境。開展無毒校園創(chuàng)建活動(dòng)，通過各種途徑提高未成年人對(duì)毒品危害的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)未成年人拒毒、防毒意識(shí)，遠(yuǎn)離毒品。部分未成年人不學(xué)法，不懂法、不守法，造成未成年人違法犯罪率呈上升趨勢。留守兒童思想道德教育狀況堪憂。文化環(huán)境中充斥著不健康的內(nèi)容，毒害未成年人的心靈。力度很大，但效果卻不明顯，屢禁不止的狀況極為普遍。四、幾點(diǎn)對(duì)策提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制。建議新聞媒體開辟“著眼未來的希望——關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)”專欄、專題節(jié)目，為未成年人健康成長營造濃厚氛圍。第三篇：未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策思考未成年人思想道德建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策思考未成年人是祖國的未來，民族的希望。個(gè)人主義至上、心理素質(zhì)較差。教育因素——未成年人學(xué)習(xí)的環(huán)境有待改善。強(qiáng)化理想信念教育。充分發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)的育人優(yōu)勢，針對(duì)不同年齡階段未成年人的生理和心理特點(diǎn)，采取不同的教育內(nèi)容和手段，使未成年人在輕松活潑的氣氛中潛移默化地接受教育?？傊瑥奈闯赡耆俗テ?，培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。材料一式四份。南雄市第二中學(xué)2013年9月25日第四篇：未成年人思想道德建設(shè)未成年人思想道德建設(shè)充分認(rèn)識(shí)開展心系祖國健康成長主題教育的重要意義。健全工作載體，突出未成年人思想道德教育的實(shí)際效果。深化預(yù)防青少年違法犯罪工作，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)未成年人學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識(shí)，提高自護(hù)能力，自覺做到學(xué)法、懂法、守法；豐富文化底蘊(yùn)。不能充分發(fā)揮家庭、社會(huì)的教育作用，校園文化的熏陶、道德教育的成果往往抵不過未成年人在休息日受到的家庭與社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，對(duì)家庭教育資源、社區(qū)教育資源、社會(huì)教育資源缺乏有效的整合。“小皇帝們”平時(shí)自信自滿，稍遇困難和挫折就退縮，缺乏克服困難的決心與勇氣。一、未成年人思想道德現(xiàn)狀理想信念分層疊現(xiàn)、政治意識(shí)相對(duì)淡漠。整頓網(wǎng)絡(luò)，改進(jìn)教學(xué)。二是各級(jí)黨委和政府要把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作列入重要議事日程。家庭、學(xué)校、社會(huì)三方教育都存在不少薄弱環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)未成年人成長的影響也日益顯現(xiàn)出來，借助網(wǎng)絡(luò)傳播的不良文化對(duì)未成年人的負(fù)面影響越來越讓人憂慮。由于社會(huì)競爭激烈，進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民家庭迫于生計(jì)，成天奔波，工作強(qiáng)度相當(dāng)大，一天下來身心疲憊，根本無暇考慮孩子的教育問題，也很難有耐心細(xì)致的思想教育工作，遇到孩子犯了錯(cuò)誤或?qū)W習(xí)成績下降，通常采取粗暴的方式教育，