【正文】 語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓、十七中組織的初一語文新課程教學研討會、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學習的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報和討論。本學期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級、隔周一次。當然，這個方案正處于探索時期，在這一學期所做的成績并不顯著。同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等)，以努力達到工作的目標。第一篇：關(guān)于語文教研活動總結(jié)關(guān)于語文教研活動總結(jié)10篇總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。實踐證明，在科學的教研組計劃的指導下，本學期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導向作用。同時，這學期由于各種原因，關(guān)于開展“參與、對話、共享”式校本培訓方式的課題研究沒有上報，下一學期的重要任務將著手開展這一課題的研究。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材，備課的篇目由初一教師定。這一活動使教師學到了更多的知識，豐富了自己的教學實踐，并且嘗試著把所學到的新理念運用到自己的教學中。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學校，教研組的工作仍任重而道遠。二、積極推動教學交流，提高教研水平我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。四、以課堂教學為中心，建構(gòu)充滿活力的課堂課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。三片的主題分別為：城關(guān)片——教會學生朗讀技能；金峰片——教會學生掌握概括要點的技能；古槐片——文言文翻譯的技巧。上午8：00報到，8：30開始，下午3：30結(jié)束。無論哪一種技能訓練都不能忽視效果，忽視語文的本色。要正確處理“讀”與“教”的矛盾，確定朗讀作為語文教學支撐點的角色。二說，通過學生按順序說清圖片內(nèi)容，發(fā)展學生的思維能力和語言表達能力，為“寫”做好鋪墊。語文教研活動總結(jié) 篇5在這個生機勃勃的五月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。)三讀：練習分角色朗讀課文。平時我在教學中遇到這種情況，只要學生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學生回答后就予以表揚，并沒有繼續(xù)讓學生尋找更多的理解字詞的方法。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法推廣。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。對此，我們充滿信心。在學校開展的“扶貧幫困、關(guān)愛工程”活動中，全體語文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學捐款近三千元。教研組在期中、期末配合教導處對教師的各項常規(guī)工作進行檢查，評出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據(jù)。教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實，不僅吃透教材，還要吃透學生，按學生的基礎(chǔ)來確定教學目標，選擇適當?shù)慕虒W方法。每學期我組至少有10人進行公開課教學，其中包括老教師示范課、青年教師匯報課。在“幫、帶、比、學、趕、超”的良好風氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學，而且得到學生的愛戴。同時，我教研組還組織開展了豐富多彩的學生競賽活動。一系列活動，既豐富了學生的學習生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì)，受到了師生的歡迎。一方面組織課題組成員認真學習先進的作文教學理論，錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設作文公開課，探究新型作文課堂教學改革模式。語文教研組積極倡導“以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”的思想，具體做法是：，大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學媒體，創(chuàng)設豐富多彩的教學情景，拓展學生的知識視野和思維空間，讓學生在活動中思維，在活動中創(chuàng)造，在活動中培養(yǎng)能力。也許我們不能創(chuàng)造奇跡，但我們定能自信地說，我們曾經(jīng)不懈地追求過，我們也將實實在在地創(chuàng)造屬于自己的歷史。特別可貴的是，我們教研組的老師對于教材上的每篇課文都認真學習，讀懂每一段話，每一個句子，每一個詞語，每一個生字。就這樣《夏洛的網(wǎng)》、《蟋蟀的時代廣場》、《愛的教育》、《美麗的喬》、《草房子》、《青銅和葵花》、《猜猜我有多愛你》、《讀者》、《意林》等一些適合孩子們閱讀的書籍，悄悄地來到了孩子們的手中。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年段的教學目標和要求，繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。共有11位教師授課，每位授課者課前都認真專研教材，精心設計教案，努力上好每一課。認真落實寫字課教學，首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學時間，然后從寫字教學活動入手，以“端正寫字、方正做人”為宗旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等。繼續(xù)推進“草根式”的課題研究，鼓勵教師積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領(lǐng)航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。（2)鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。主要公開課有:倪XX 20xx117 八（5）班 《阿長與》 校級 家長開放日倪XX 20xx1222 八（5）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課戴XX 八（7）班 《老王》 校級 家長戴XX 八（7）班 《湖心亭看雪》 校級 自分達標課戴XX 八（7）班 《落日的幻覺》 校級 自分展示課周XX 八（3）班 《記承天詩夜游》 市級 市基礎(chǔ)教育周XX 八（4）班 《承天詩夜游》校級 展示課周XX 八（4）班 《落日的幻覺》校級 達標課周XX 八（9）班 《落日的幻覺》校級 展示課周XX 八（4）班 《說屏》 校級 家長開放柯XX 周四 2 七（9）班 《小圣施威降大圣》 校級 家長開放日柯XX 空中課語文期中復習市直 空中課堂柯XX 臺州黃巖實驗中學七（8）班《小圣施威降大圣》省級 長三角論壇柯XX 江蘇徐州初級實驗中學七（4）《小圣施威降大圣》 國家級柯XX 七（10）班 《塞翁失馬》 校級自分展示課陳XX 周日 1 七（7）班 《羚羊木雕》陳XX 周四 1 七（7）班 《春》陳XX 周五 5 七（8）班 《塞翁失馬》牟XX 八（9）班 我讀我寫訓練之——人與花心各自香 校級 家長開放日牟XX 八（9）班 我讀我寫訓練之——文化 校級 自分達標課呂XX 七（4）班 《我的早年生活》 校級 自分展示課呂XX 七（4）班 《春》 校級家長開放日呂XX 七（3）《塞翁失馬》 校級 自分展示課魏XX 七（2）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課金XX 七（5）班 《春》 校級家長開放日金XX 七（6）班 《塞翁失馬》 校級 自分展示課積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。（1）由于本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質(zhì)疑能力還沒有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠。同時，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導處，對工作計劃的開展進行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課、批改、輔導、聽課等)，以努力達到工作的目標。當然，這個方案正處于探索時期，在這一學期所做的成績并不顯著。本學期的集體備課都是4位教師集中在一起，不分年級、隔周一次。這一學期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓、十七中組織的初一語文新課程教學研討會、瑞安中學承辦的溫州市中語會教學年會等活動，參加活動的教師要求做好筆記，回來后把學習的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、匯報和討論。下面對這三節(jié)課做如下評述：這幾位老師有以下共同的優(yōu)點：都有深厚的教學功底，對這堂課都做了精心準備，備課都十分充分。，與學生打成一片，形成了非常融洽的師生關(guān)系。文學具有思想性、情感性，做為老師要有豐富的情感，課堂上要充滿激情。只有這樣，你的語文課才能高屋建瓴，游刃有余。這兩大塊所占比例很大，應引起高度重視。各位教師按時提交教學工作計劃和總結(jié)。五、存在的問題教學常規(guī)不扎實、不到位，作業(yè)檢查，批改欠認真。繼續(xù)組織聽評課活動，在聽課時將授課教師的課堂進行全程錄像，幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學習?！皥龅仄睆牡谌荛_始進入了磨課的實戰(zhàn)階段，根據(jù)工作計劃和分工，研修組進入了“學車”的“場地篇”，期初的個人備課以及備課研討進行的還較為順利，但是到了第四周和第五周，遇到的各種問題接踵而至，大家既要處理好日常教學與遠程研修的關(guān)系，又要研究課例的問題性與事務性的關(guān)系……，可以說整個過程“累”、“憂”、“樂”。教研專家、優(yōu)秀教師現(xiàn)場評議6位名師的教學特色。我鎮(zhèn)嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強教師對新教材的二級培訓。本學期，我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線，努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”，并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動。會上，各位教師都積極發(fā)言，大家在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以各個備課組都是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。參加本次教研活動的有縣教研室教研員、中學組第四片區(qū)聯(lián)盟學校校長、語文教師及其他學校的語文教師。老師們各抒己見，紛紛指出三堂課的亮點，提出進一步改進意見，使參加活動老師對單元整合教學有了新的理解。對這位年輕的教師多了一份欽佩。這節(jié)課以文中的“矛盾”為抓手，深文淺教，引導學生品悟語言之異，象形拆字，體會魯迅文章字里行間蘊含的濃濃深情，其幽默風趣的課堂、駕輕就熟的課堂調(diào)控能力充分顯示了中年骨干教師的教學風范。所以，最終李老師的這節(jié)課呈現(xiàn)的是一堂比較完美的課，以寫作為主目標，以豐富多彩的活動為主體，引導著學生如何一步一步把“我”介紹得詳細具體，突破了綜合性學習開課單一成果展示的教學模式，也充分展現(xiàn)了我們學校老師把握和駕馭教材、開拓創(chuàng)新的教學能力。然后根據(jù)我校實際情況，為提高我校各科課堂教學效果、提高教育教學質(zhì)量、實現(xiàn)高效課堂教學模式。二、活動議程安排：教研主題：結(jié)合中心校教研活動，研究本校語文課堂教學模式。教研員總結(jié)了這次活動，明確了散文教學和綜合性學習的努力方向，同時肯定年輕教師要多開課，多展現(xiàn)和磨練自己；鼓勵中年教師也要有教學激情，要有奮斗的目標。這節(jié)課我聽了不下四次了，但她的課堂也一直在不斷完善。我想用“精致”來形容她的課堂，像后面名師點評的一樣泰戈爾的這篇文章嚴老師淺文深教，引領(lǐng)學生細品語言之美，感悟母女情誼，進入泰戈爾的用美文營造的親情世界，充分顯現(xiàn)了年輕教師的風采。水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。肖葉玲老師從明確寫作對象、景物的選取、寫作順序的安排、描寫方法的運用、抒情方式五個方面整合學習七年級上冊第一單元的課文學習，課堂教學環(huán)節(jié)流暢、銜接自然，學生學習積極性高，取得了良好效果。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。三、以開展新教材專題教研活動為切入點，深入開展以古詩文閱讀教學為代表的新課型研究。二、以培養(yǎng)骨干教師隊伍為抓手，深入開展校本教研。教研活動時間組織大家觀看了光盤，并組織了討論。平時的教學工作極為繁雜，既要處理好日常教學與遠程研修的關(guān)系，又要處理好研修與檢查的關(guān)系，還要研究課例的問題性與事務性的關(guān)系……，因此很多老師只有在晚上回到家里才能進行研修，但是在實際打磨的過程中，我們既要跟蹤問題，又要組織老師們集合在一起交流，怎一個“累”字了得……二“憂”如果說身體上的累，老師們都能接受，那畢竟是外在的感受，但最痛苦的是心里的“憂”。組織對新教師進行跟蹤聽課，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學，幫助新教師快速成長。聽評課意識不夠。加強課堂教學，提高課堂效率。二、教師要精心經(jīng)營課堂，要打造高質(zhì)量的課。課前自備、集備，課后反思琢磨。在我們實驗高中競爭如此激烈的情況下，語文陣地好像少了，但這不怪別人，怪我們語文老師沒有利用好。史宏生老師教態(tài)和藹自然，點撥精準，容量也很大，課堂語言干凈簡練，娓娓道來，韻味無窮。能熟練的駕馭教材。這一學期區(qū)教研室到我校進行調(diào)研，為做好這一工作全體語文教師共同努力，每位教師認真?zhèn)浜靡还?jié)課，積極把新教材的理念運用到實際教學中。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材、探討教法，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索、解決難題。在以后的教學過程中，我們語文組將和教導處重點開展這種校本培訓方式，以建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。二、學習理論，塑造自我新課程的實施，使我們的學校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì)，改變教學方法，落實課程改革的各項目標。（2）根據(jù)語文學科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺余力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養(yǎng)。三、主要榮譽介紹教師獲獎情況：1．周XX老師在市課程推廣開課。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關(guān)的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進行總結(jié)。充分發(fā)揮老教師能比較好的把