【正文】 “四會(huì)”即“會(huì)說(shuō)、會(huì)教、會(huì)研究、會(huì)指導(dǎo)”的能力，才能適應(yīng)我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪的教育改革，為我國(guó)培養(yǎng)合格的四有新人。新課程下，以物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。二、物理課的聽(tīng)課活動(dòng)。第一篇：初中物理教師如何進(jìn)行教學(xué)反思初中物理教師如何進(jìn)行教學(xué)反思作者： 李海濤(初中物理新野物理班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)： 0 / 85 發(fā)表日期： 2012120911:31:44多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，課堂教學(xué)反思對(duì)每一個(gè)教師都很重要，可以幫助教師明得失，析成敗，進(jìn)一步指明努力目標(biāo)，促進(jìn)以后課堂的簡(jiǎn)練高效，如何能進(jìn)行有效的教學(xué)反思，我把我的體會(huì)公布一下，大家討論。這一學(xué)年，學(xué)校號(hào)召科任教師要堅(jiān)持每周至少聽(tīng)二節(jié)課，通過(guò)教師間的相互聽(tīng)課和交流，是我的收獲很大。聽(tīng)人說(shuō)，一個(gè)教師若能認(rèn)真的寫(xiě)三十年教案，他只能說(shuō)是一個(gè)合格的教師，若他能堅(jiān)持寫(xiě)三十年的教學(xué)反思，他便便稱得上教育專家。二、貫徹新的教育理念，自覺(jué)實(shí)施教育改革（一）、走進(jìn)新課程在新課程中教師的教學(xué)不僅是教學(xué)生“學(xué)”的過(guò)程，更是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的活動(dòng)過(guò)程，課程的實(shí)施不僅是知識(shí)傳遞的過(guò)程，更是能力創(chuàng)新與提升的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們充分理解了新教材編者的意圖和變化。5．自覺(jué)嘗試教學(xué)的新方法在教學(xué)中我們嘗試了“做游戲”、“聽(tīng)音樂(lè)”等各種活動(dòng)，當(dāng)然不是單純?yōu)榱苏故疚锢碚n堂的“多彩”，而是傳授物理知識(shí)，探究物理規(guī)律，同時(shí)我們收到了前所未有的效果。經(jīng)過(guò)近幾年的教育實(shí)踐和新課程的理念的更新，在教學(xué)中自覺(jué)應(yīng)用探究式、合作式的學(xué)習(xí)方法，引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的能動(dòng)性，主要表現(xiàn)在能夠主動(dòng)地運(yùn)用自己已有的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，去吸收、改造。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、師生互動(dòng)、信息交流，最后由學(xué)生小結(jié)歸納，解決提出的問(wèn)題。由于物理中的情景教學(xué)可以收到事倍功半的效果，后來(lái)，上課遲到的沒(méi)有了，課前亂跑的沒(méi)有了，課前嗡嗡聲沒(méi)有了，只有鴉雀無(wú)聲地等待老師情景教學(xué)。教學(xué)中每一個(gè)學(xué)生又都有自己的長(zhǎng)處：有的善于實(shí)驗(yàn)操作，有的善于小制作、小創(chuàng)造，有的善于調(diào)查研究，有的善于資料查閱，有的善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有的善于歸納總結(jié)……這就要求教師把施教的光芒輻射到全體學(xué)生，并努力培養(yǎng)他們獨(dú)特的才能和志趣，從而塑造學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性。同時(shí)在創(chuàng)新教育中學(xué)生會(huì)不斷產(chǎn)生新的矛盾和新的問(wèn)題，甚至是誤區(qū)，教師應(yīng)有敏銳的感受能力和靈活的應(yīng)變能力，維持學(xué)生積極向上的思維狀態(tài)。我們指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思、監(jiān)控和調(diào)整。其中有一個(gè)“學(xué)困生”感嘆地說(shuō)：“其它課上我都睡覺(jué)，只有物理課我特別有興趣，這與物理老師尊重我們，幫助我們復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)最基本的知識(shí)是分不開(kāi)的。從而使教學(xué)全面開(kāi)花，可多結(jié)豐碩之果。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在教學(xué)中，應(yīng)該始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”這一觀念，堅(jiān)持這一觀念，才能切實(shí)關(guān)注學(xué)生的“個(gè)體差異”。這是各學(xué)科教師今后發(fā)展的共同方向。在授課中重視物理實(shí)驗(yàn)和物理知識(shí)的講授，結(jié)合介紹物理學(xué)家的故事，物理趣聞和物理史料，讓學(xué)生了解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展，體會(huì)物理在人類歷史發(fā)展長(zhǎng)河中的作用；善于對(duì)比新舊知識(shí)的不同點(diǎn)，引發(fā)認(rèn)知沖突，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生尋找當(dāng)前問(wèn)題與自己已有知識(shí)體系的內(nèi)在聯(lián)系，強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新精神；最后還應(yīng)通過(guò)比較、分類、類比、歸納演繹和分析綜合等邏輯思維方法，向?qū)W生展示知識(shí)的來(lái)龍去脈，使之知其然，更知其所以然。在課堂教學(xué)中由于學(xué)生的差異，學(xué)生提出的問(wèn)題參差不齊，有的層次比較低，有的比較有價(jià)值。重視過(guò)程是針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中過(guò)分重視結(jié)論的情況提出來(lái)的，應(yīng)當(dāng)注意不要一談重視過(guò)程就走向另一個(gè)極端，變成只重過(guò)程而輕視結(jié)論。當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo)。學(xué)生主體地位只有通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。在課堂上計(jì)算機(jī)將文本、音響、動(dòng)畫(huà)、圖像等信息一起傳輸給學(xué)生，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等多種器官，促使學(xué)生努力探究、積極參與教學(xué)。這樣扅會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們滿懷熱情地走辛課堂暄主題探究嚴(yán)，學(xué)會(huì)在積極探索中獲徇更多的知識(shí)和技能。課堂教學(xué)，教師和學(xué)生角色的不同，行為亦有差異。三是指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法。如等效法、聯(lián)想法、類比法、等一般科學(xué)方法。當(dāng)然知識(shí)的傳授不是單向的，他還需要學(xué)生的積極參與。問(wèn)題對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理動(dòng)機(jī)的激發(fā)，意義的構(gòu)建，知識(shí)的創(chuàng)新，肽力嚄培養(yǎng)都有著特殊的作用。其核心就是調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生的情感，是他們形成以求知欲為主的需要結(jié)構(gòu)。興趣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)起著關(guān)鍵作用。第五篇：初中物理教學(xué)反思教學(xué)反思物理課程的基本理念。教師在體驗(yàn)教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們質(zhì)疑、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。讓學(xué)生體會(huì)如何提出有價(jià)值的問(wèn)題。新課程改革是應(yīng)時(shí)代之需而提出來(lái)的，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)及現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用，積極開(kāi)發(fā)和制作相應(yīng)的教學(xué)輔助軟件和直觀性教具，有利于其有效實(shí)施。新課程對(duì)物理教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力都提出了新的要求，教師要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己。長(zhǎng)期以來(lái)，物理教學(xué)的主要形式就是教師講解教科書(shū)，以使學(xué)生掌握教科書(shū)的內(nèi)容，于是形成了這樣一種關(guān)系：教學(xué)時(shí)教科書(shū)通過(guò)教師的咀嚼喂給學(xué)生，考試時(shí)教科書(shū)經(jīng)過(guò)教師的加工變?yōu)榭碱}去檢查學(xué)生。教學(xué)中我們的李老師以學(xué)者的風(fēng)范感染學(xué)生，用長(zhǎng)者的心態(tài)對(duì)待學(xué)生，以幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言處