【正文】 。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽講不高效，課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白，改錯(cuò)不及時(shí)，勞動(dòng)觀念不強(qiáng)等。張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性已成為教學(xué)工作中一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)。目前我班81名同學(xué)，個(gè)個(gè)都不錯(cuò)，均能認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，沒(méi)有品質(zhì)上特別差的學(xué)生，整個(gè)班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃。發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)采取有效措施。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng)，一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。比較各科之間的成績(jī)，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。其實(shí)農(nóng)民的吃苦耐勞，樸實(shí)的品質(zhì)，在潛移默化的培養(yǎng)和塑造著孩子的性格。家長(zhǎng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，了解孩子的學(xué)習(xí)效果。可以采取定崗、定位的方法，如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、田間勞動(dòng)等，不學(xué)會(huì)生活，往往也不會(huì)學(xué)習(xí)，在教育 孩子時(shí)，要求自己的事情自己做，希望家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦，要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。說(shuō)來(lái)慚愧，我對(duì)孩子的教育還做得不夠，還存在著不少疏漏。要讓孩子愿意跟家長(zhǎng)溝通，需要家長(zhǎng)做到幾點(diǎn)。即便跟孩子有了比較好的交流，有一段時(shí)間我和孩子的溝通還是出了問(wèn)題。有很多見識(shí)以后，她就不一定同意我們的看法了。其中市級(jí)教學(xué)能手1名，縣級(jí)教學(xué)能手6名，縣委縣政府授予“園丁獎(jiǎng)”1名，縣級(jí)優(yōu)秀教師5人。二、學(xué)校辦學(xué)特色學(xué)校積多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了一套富有特色的管理模式。在xx派出所破案的有XX年5月16日入室盜竊案；XX年5月15日的非法侵入他人民宅案；XX年5月23日敲詐勒索案及入室盜竊案，在學(xué)校備案的有私自離校沉迷網(wǎng)吧事件；課間晚休期間學(xué)生發(fā)生沖突打架致傷事件；抽煙喝酒賭博沉迷戀愛引發(fā)打架事件。家長(zhǎng)每周給孩子的多少不代表對(duì)孩子關(guān)愛的程度，反之，每周錢給的越多卻把孩子害了。處在青春期的孩子，會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的關(guān)注和戀愛的感情，這是很自然的。關(guān)心、幫助、督促孩子健康、全面發(fā)展是我們共同的心愿。青春期一般是從13歲到17歲，有的早有的晚，一般情況下，大部分孩子到初二時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯，所以稱之為“初二現(xiàn)象”，通常情況下孩子在這段時(shí)間生理和心理變化都較大，常見的兩大現(xiàn)象為 叛逆 和早戀。好奇、敏感，有時(shí)甚至多疑；逆反心理比較重，很喜歡頂嘴，聽不得大人的說(shuō)教。1獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平，不滿足于老師和課本中的解釋，有時(shí)提出相反的看法，最喜歡爭(zhēng)論，在家長(zhǎng)面前更是如此，有時(shí)很片面，很有主見，有時(shí)自信到過(guò)分的程度。緊抓學(xué)習(xí)，不給孩子有私心雜念的時(shí)候。這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力。他們有共同缺點(diǎn)，想要好成績(jī)，但又怕苦怕累；想認(rèn)真讀書，但又不能靜下心來(lái)；想認(rèn)真作業(yè)，但又不能堅(jiān)持長(zhǎng)久，容易浮躁。學(xué)習(xí)是為了充實(shí)自己，是為了讓自己有頭腦、有眼光、有胸襟、有學(xué)識(shí)、有趣味。（時(shí)不時(shí)地敲打某些孩子）抽空給部分孩子補(bǔ)課。）3 不要威脅：一些家長(zhǎng)為了給孩子制造壓力，總是采取威脅的方法，如考不上就怎樣怎樣等，這會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子學(xué)習(xí)心態(tài)的調(diào)整。（為什么在家沒(méi)在學(xué)校學(xué)習(xí)效率高？）A、夫妻不爭(zhēng)吵 B、父母不嘮叨C、不聚眾在家里玩牌或麻將 D、不在家里常會(huì)客 E、不看電視到深夜在看自己孩子的成績(jī)時(shí),橫縱向比較，正確對(duì)待孩子的進(jìn)退。）適度施壓與減壓。1腦力勞動(dòng)是消耗能量非常大的勞動(dòng)，所以懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)利用好周末給孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、蓬勃向上地發(fā)展。他們雖達(dá)不到辨別是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時(shí)間最低。可以說(shuō)學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，這樣，孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注，當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功，努力把學(xué)習(xí)搞好。同時(shí)對(duì)你的孩子有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心的。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)，更好的成人，更好地成才”。1學(xué)生這一時(shí)期的發(fā)展具有以下特點(diǎn)：心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。結(jié)合學(xué)生以上特點(diǎn)，在此我向各位家長(zhǎng)作如下匯報(bào)：我的工作重點(diǎn).1嚴(yán)格管理, 紀(jì)律觀念,生活習(xí)慣,身邊小事做起 ,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了,班內(nèi)逐,又要因材施教,一個(gè)班級(jí)43人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占43分之一,庭都是百分之百的希望,所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng),但又要根據(jù)不同的學(xué)生有所側(cè)重。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。要把教育孩子如何做人放在第一位。要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的。教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。通過(guò)感恩教育，讓學(xué)生能夠用心學(xué)習(xí)。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn)，所以他們感覺沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們?！泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)。要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。要把教育孩子如何做人放在第一位。未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。結(jié)合學(xué)生以上特點(diǎn)，在此我向各位家長(zhǎng)作如下匯報(bào)： 我的工作重點(diǎn).1嚴(yán)格管理, 紀(jì)律觀念, ,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力, 既抓全面,又要因材施教,一個(gè)班級(jí)43人,就每一個(gè)學(xué)生而言,在班中占43分之一,所以我們的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng),但又要根據(jù)不同的學(xué)生有所側(cè)重。學(xué)生這一時(shí)期的發(fā)展具有以下特點(diǎn)：心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的，那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)，更好的成人，更好地成才”。多培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心、責(zé)任感和吃苦耐勞的精神。不比基礎(chǔ),比進(jìn)步!不比聰明,比努力!不過(guò)高或過(guò)低要求孩子，合理定位，增強(qiáng)孩子的自信心。不要過(guò)分保護(hù)：把孩子重點(diǎn)保護(hù)起來(lái)，全家圍繞著孩子轉(zhuǎn)，這樣會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，增加孩子的負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格控制時(shí)間，不給孩子們懶散的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)是為了讓自己在將來(lái)?yè)駱I(yè)時(shí)有選擇的自由，而不是更多的面臨被人選擇。學(xué)習(xí)不動(dòng)腦，只出力，不出效果。主觀原因分析：壓力小，不在乎。（愛孩子，就努力為孩子著想）初二現(xiàn)象二兩極分化客觀原因分析 ：初二——學(xué)科多，任務(wù)重，知識(shí)點(diǎn)增多,計(jì)算量加大，難度提升，拓展面廣。（三）我的解決方法冷靜處理，不急躁。自我意識(shí)增強(qiáng)，要面子（自尊心增強(qiáng)），但又不懂得如何尊重別人、尊重自己。（一）初二現(xiàn)象一 叛逆他們具體表現(xiàn)為精力充沛，好奇心強(qiáng)，任何事總想試一試。家校攜手并肩，促進(jìn)孩子的人品提升和學(xué)習(xí)成績(jī)提高。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的傾向時(shí)，要教孩子自尊自愛，區(qū)分友誼與愛情的關(guān)系，家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的同時(shí)，要適當(dāng)進(jìn)行一些性、戀愛、婚姻的教育?，F(xiàn)在國(guó)家的政策好每天在生活上都有補(bǔ)助，可以說(shuō)一周孩子在?；ú涣硕嗌馘X。歸其責(zé)任有學(xué)校的責(zé)任，我們的家長(zhǎng)也有著不可推卸的責(zé)任。目前，學(xué)校以籃球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、書法、繪畫、舞蹈、象棋、電腦制作等興趣小組為依托，積極開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、藝術(shù)節(jié)、書畫展等素質(zhì)教育活動(dòng)，全面提升辦學(xué)品位，彰顯辦學(xué)特色（校園內(nèi)有學(xué)生的作品）。（建校以來(lái)，平均有每年有4名學(xué)生考上985或211工程的名牌大學(xué)，都找到了不錯(cuò)的工作）建校以來(lái)，學(xué)校不斷深化改革，謀求發(fā)展，辦學(xué)條件日益改善，教學(xué)裝備水平明顯提高。所以與孩子溝通時(shí)要有耐心，注意換位思考，溝通才能更順暢。那段時(shí)間我很苦惱，直到有一天我看到一篇名為《孩子沒(méi)有逆反期，只有父母才有逆反期》的文章。切忌手頭上干著自己的活，腦子里想著自己的事，卻裝模做樣的聽孩子講話。一直以來(lái)我希望跟孩子能成為朋友，孩子有什么心事、苦惱都能向我訴說(shuō)，有什么高興的事情也愿意跟我分享。相信再過(guò)十年八年這些孩子將一定會(huì)成為社會(huì)上的一流人才。一個(gè)成天吵架問(wèn)題成堆的家庭是無(wú)法教育好孩子的。如果您不放棄教育，每個(gè)孩子都是可造之才。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)（勞動(dòng)是教育人的較好方式，只有勞動(dòng)，他才懂得來(lái)之不易，懂得珍惜）等。二、不以成績(jī)論英雄，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。這說(shuō)明一個(gè)學(xué)生