初中思想品德學(xué)科繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)(完整版)
【正文】 各位指正第五篇：初中思想品德學(xué)科課題研究方案初中思想品德學(xué)科課題研究方案一、本學(xué)期課題研究方向調(diào)整部分在大課題的背景下，繼續(xù)根據(jù)學(xué)校的學(xué)情和教師關(guān)注的側(cè)面進(jìn)行深入的研究。但是從大局出發(fā)，沒有一定的指導(dǎo)意義。（1）XX本學(xué)期小課題側(cè)重點(diǎn)“引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治 培養(yǎng)學(xué)生時(shí)政意識”。正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往。因此，為了發(fā)揮政治課的作用，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，在提問時(shí)，通常會兼顧各種類型和層次的問題，盡可能的在開放性問題和封閉性問題之間保持平衡，通常會針對一則背景資料進(jìn)行兩個(gè)以上的提問：一個(gè)和書本知識聯(lián)系較為密切，一個(gè)和實(shí)際生活聯(lián)系較為密切，這樣一來可以幫助學(xué)生學(xué)以致用?！逼淠Ｊ郊把芯窟^程——為了更好的開始閱讀課，本學(xué)期首先教師做了一個(gè)小調(diào)查，讓學(xué)生回家向家長推薦一本書《好媽媽勝過好老師》，并要和媽媽說明推薦的理由，還要把媽媽的態(tài)度和自己當(dāng)時(shí)的感受記錄下來。在平常的接觸中教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在孝敬父母的問題上沒有進(jìn)行過深入的思考也沒有切實(shí)可行的行動，更多的是父母單方面的付出孩子毫無感恩的理所當(dāng)然的接受，學(xué)生不會體諒家長的不容易更不知道該怎樣和父母進(jìn)行情感溝通，本學(xué)期恰逢兩個(gè)節(jié)日——母親節(jié)和父親節(jié)，教師以這兩個(gè)節(jié)日為契機(jī)讓學(xué)生在特殊的日子里表達(dá)自己對父母的深厚感情。（8）XX本學(xué)期小課題側(cè)重點(diǎn)：初中思品低年段運(yùn)用視頻資料提升學(xué)生情商的研究其模式及研究過程——思想品德學(xué)科在初中各個(gè)學(xué)科中與眾不同的特點(diǎn)是在三維目標(biāo)的達(dá)成中，最為注重情感、態(tài)度價(jià)值觀的研究。每一位參與研究的人員針對本學(xué)期調(diào)整后的重點(diǎn)部分有研究的結(jié)果呈現(xiàn)。但傳統(tǒng)的黑板教學(xué)無法營造一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境，多媒體輔助教學(xué)，利用視頻和動畫可提供聲音、畫面、人物、情景、光、電，使學(xué)生置身于語言環(huán)境之中，使學(xué)生由被動地接收信息轉(zhuǎn)化為積極參與語言交流，從而改變以教師傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)語文知識，提高語文能力。其模式及研究過程——在思想政治課上開設(shè)了特色環(huán)節(jié)“新聞播報(bào)”，讓學(xué)生走近了社會生活，也讓社會生活實(shí)際走進(jìn)了課堂，既是對現(xiàn)有教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充，又大大拓展了課堂的廣度和深度。第二、給家長的一封信。在教學(xué)過程中，不可忽難忽易，忽深忽淺，這樣會擾亂學(xué)生的思考，會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，降低教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。（3）XX本學(xué)期小課題側(cè)重點(diǎn)“思品課堂教學(xué)如何提高學(xué)生對問題思考的主動性”，側(cè)重于教師的關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的影響，提高學(xué)生的感恩教育。（2）XX本學(xué)期課題側(cè)重點(diǎn)“在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識的教學(xué)研究”其模式及研究過程——繼續(xù)立足于課堂教學(xué)，探討探究式課堂教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。三、研究過程本學(xué)期計(jì)劃首先組織研究小組的老師進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，聘請大學(xué)教授針對“課堂教師評價(jià)性語言對于學(xué)生的情商有什么影響”內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。制定研究的量表，定期交流反思。近幾年來，各地涌現(xiàn)了“學(xué)習(xí)洋思、杜郎口”的熱潮，這也使得很多教師感到迷茫，不知是應(yīng)該怎樣去做？對于新的教學(xué)方式，可謂“仁者見仁，智者見智”。學(xué)生是人，是主動發(fā)展的人，更是不成熟的人。二、通過培訓(xùn)，我真正懂得了要做一名怎樣的思想政治教師。在課堂上，大膽地讓學(xué)生進(jìn)行自由討論、交流，贊揚(yáng)學(xué)生一些獨(dú)特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的，使學(xué)生真正成為課堂的主體。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來看，這種“慢”還是有效果的。培訓(xùn)雖然緊張，天氣也很是炎熱，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣。我堅(jiān)持看視頻，并和其他學(xué)校的老師在線研討，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技能都有所提高。中
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