【正文】 電子報制作”任務把各教學目標和內容有機地結合在一起，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行協(xié)作學習?；脽粽故?個主題及相關制作內容。教學軟件演示獲取信息的方法。小結、推廣（1分鐘）簡單小結電腦報制作過程及注意點，引導學生學會解決實際困難。小組協(xié)作完成學習任務，對學生來講，存在很多問題。將要學習的內容用導學案的形式發(fā)給學生。在這個過程中,有個同學站起來問:“老師，我能不能在查找與替換中只用替換而不用查找呢？”我覺得這個同學在學習的過程中動了腦筋是一個很好的事情，就鼓勵他試一試，他很高興的自己做了一遍，然后告訴我說可以，我表揚了他，讓所有的同學都用一下他的做法，同學們都肯定了他。然后我提出了一個問題：如果我想把文章中所有的“的”的下面加下劃線，該怎樣用查找與替換功能來完成呢？我告訴學生在替換的過程中“的”并沒有變，變得只有格式，我們在查找和替換內容中都該輸入什么？學生討論回答，然后我告訴他們怎樣改變格式，學生覺得很新鮮，勁頭十足，我及時的讓他們自己完成并討論過程。本節(jié)是這一內容的開篇，它一方面將為后續(xù)內容的學習打下堅實的基礎，另一方面也使學生體會到美化文檔的著手點及基本思路，在教材中處于十分重要的地位。在教學中教師利用多媒體網絡教學系統(tǒng)進行演示和指導，控制和參與整個教學過程，學生通過上機練習，結合“任務”進行自主探究與合作交流。因忘記了沒有拍照沒有照片提供給大家]二、觀察分析引出新知 [課件出示] 只保留前兩幅文檔，請學生仔細觀察，說出它們的主要區(qū)別。考慮到學生在小學已經學過類似的操作，同時也兼顧到所有同學，讓已經會的同學來當小老師演示，也能增強學生的自信心和成就感，同時讓學生來教學生往往會起到事半功倍的效果。] [課件出示任務三：] [精彩之處：這里并沒有簡單的出示一個任務，而是先亮出奧運5福娃的一個照片后才提出一個關于它們介紹的美化任務，這樣可以讓學生有對5福娃更多的感性認識。目的：新課程倡導自主探究的學習模式，信息技術課也應該培養(yǎng)學生自主學習的能力，這里讓學生帶著具體的任務去學習，更能激發(fā)學生主動學習的熱情和興趣。其他同學紛紛發(fā)表自己的見解。六、課外拓展 [課件出示] 文字格式的修飾使得我們的文檔更加美觀了，但似乎還缺點什么。2．技能目標：（1）掌握美化網頁的幾種操作方法；（2）能夠應用主題，來改變網頁的整體布局；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。五、教學資源與工具設計本課中筆者利用多媒體網絡教室系統(tǒng)展示學生制作的各式各樣的網頁，同時也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學目標以及學習任務，以便學生有目標的去學習和練習。由于采用討論這一形式也能更好地調動全班學生的學習積極性，更容易激發(fā)學生的學習興趣。這樣既完成了教學目標，也更好地提高了學生探究意識和創(chuàng)新能力。這樣既完成了教學目標，也更好地提高了學生探究意識。生：學生認真填寫表格內容。最后，教師從原來的知識的傳授者轉變?yōu)榻虒W的組織者、管理者，教師的主導地位得以充分的體現(xiàn)。故組織該項活動旨在讓學生在電子報制作的過程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問題，以期進一步學習；同時，能夠利用所學信息技術知識應用于實踐問題的解決與表達，做到信息技術與其他學科或知識的整合?！景l(fā)展領域】（1）掌握協(xié)作學習的技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。五、教學準備本地（局域網）資源：教師事先從因特網、VCD光盤中收集有關“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務器上供學生使用；遠程資源：本地的局域網連接Internet，學生通過上網檢索可以直接找到需要的資料。讓個別學生簡單自己的構思，了解學生掌握情況。分組合作交流，完成作品設計。（3）我的多媒體作品可介紹媒體及其分類、多媒體技術的特征、多媒體技術的運用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。建構主義學習理論轉變了過去以教師為教主的教學觀念，而以學生學為主，在教學中以學生為中心，教師主要是組織者、引導者的角色，這更有利于培養(yǎng)學習的探索精神和自主學習的能力。2．技能目標：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。師：剛才同學們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個表格好嗎？ 生：好！師：再請同學們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。）師：進行個別學生指導。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）（解析：本部分教學應是本節(jié)教學重難點，教師并沒有完全示范操作，而是稍加提醒，讓學生帶著問題去操作，并以小組討論的形式自主探究，最終解決實際問題。）6．作品分析──填寫報告師：現(xiàn)在同學們都已經修飾好了表格，請同學們填寫一份表格。...初中歷史教案：七年級《西漢的強盛和衰亡》教學目標一、要掌握的基礎知識有：漢武帝的用人政策；“推恩令”；鹽鐵專營，五銖錢；罷黜百家，獨尊儒術，興辦太學。漢武帝是一位雄才大略的皇帝，在他統(tǒng)治中國的半個世 紀中，“外事四夷，內興功利”，進一步擴大了版圖，發(fā)展和鞏固了大一統(tǒng)事業(yè)。分析漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”、頒布“推恩令”、強化監(jiān)察制度等措施在鞏固大一統(tǒng)方面所起的 作用；比較“秦皇漢武”加強中央集權措施的異同，認識漢武帝“獨尊儒術”的做法，使儒家思想成為專制王朝的正統(tǒng)思想，并逐步成為中國兩千多年封建社會的思 想基礎。一、漢武帝的大一統(tǒng)在講課之前，先解釋什么是大一統(tǒng)，即中央加強對政治、經濟、思想文化等各方面的統(tǒng)一領導，形成高度中央集權的政治局面。為進一步加深理解，教師可讓學生把“推恩令”與景帝平定七國之亂作比較，進一步分析它的巧妙之 處。一般簡單介紹即可。三、西漢的衰亡本目內容雖為小字，但和13課內容聯(lián)系緊密，建議教師配合媒體資料的圖片簡單講解?？苫仡櫱厥蓟式y(tǒng)一貨幣、度量衡的原因，提醒學生學會類比及前后知識的聯(lián)系。大一統(tǒng)的局面出現(xiàn)，也和漢武帝這個具有雄才大略的皇帝的統(tǒng)治措施密切相關。教學設計示例重點：漢武帝的“大一統(tǒng)”。對漢武帝“大一統(tǒng)”措施的理解及評價這主要是涉及到對歷史事件尤其是對歷史人物的評價問題，而歷史評價問題歷來是歷史教學中的難點問題。三、通過本課的教學以，使學生了解到漢武帝的大一統(tǒng)是西漢強盛的頂點，同時要認識到經濟上的發(fā)展是大一統(tǒng)的物質基礎，說明國家在政治上的統(tǒng)一是實現(xiàn)強盛的重要原因。（解析：通過分析自己的作品，讓學生在腦海里充分回憶所學過的知識點，加深對操作過程的印象，進而培養(yǎng)學生良好的學習意識和學習習慣。）4．知識拓展──盡顯學生風采 師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？ 生：（學生陷入深思之中）師：請同學們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）生：（此時多數都積極動手操作實踐了）師：那就請同學們各顯神通吧！看誰做得又快又好！生：（此時學生都積極參與操作，都想拿到第一名）師：（教師巡視，注意觀察及個別指導）師：（過一段時間，當發(fā)現(xiàn)有第一位學生運用“表格自動套用格式”做好時）好，我班焦斯?jié)h同學已經做好了，就請他為我們示范講解一下吧。（解析：在文字修飾這部分，學生由于已掌握了基本的文字輸入修飾的方法，所以，讓學生帶著任務直接去學習，這樣使學生自主學習得到的體現(xiàn)，也有利于教師對個別學生加以指導，充分體現(xiàn)了學生為主體，教師為主導的思想。（解析：通過學生討論各自帶來的課程表，進而加深對表格的認識，也明白本課的教學目標。三、教學對象的分析學生已經學過如何制作一個簡單的表格，這為學生進一步對表格的修飾作好了充分準備，在此之前學生也學會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。其次在每步教學子任務完成后，教師都要及時評價學生的勞動成果，通過展示學生作品，師生共同評析，促使學生更深入的理解各知識點，進一步完善作品，同時也增加了學生的自信心和學習的動力。展示優(yōu)秀電子報及說明電子報的設計要點旨在向學生提供學習的樣版，同時希望學生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴謹。成果交流，評價階段（8分鐘）展示23份學生作品，先讓學生自我評價，然后進行學生評價和教師點評。指導搜集資料的方法與途徑：（5分鐘）本地共享中的資料使用；遠程資源：如何在因特網上搜尋自己需要的資料。多媒體教學軟件廣播教學。（3）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發(fā)展。學生不僅要學會如何制作Word文檔，還要學會制作電腦報，通過制作電子報刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報形式來表達思想或信息。通過本節(jié)課的學習使學生們的創(chuàng)新能力增強了許多，制作出了好多漂亮的網頁。）作品分析表（略）6．本課總結師：（結合某個同學的作品進行總結）這節(jié)課我們學習了對網頁的一些簡單的美化，同學們表現(xiàn)得都很好，希望同學們能將此運用到今后的學習生活中去。師：（結合學生操作和講解情況加以總結）（