【正文】 員工之間都不是獨(dú)立的工作，內(nèi)部客戶是相互的﹐彼此互為自己的客戶﹐也是互為自己的供應(yīng)方。培訓(xùn)前周欣俊董事長作了重要講話，標(biāo)志著“中天氟硅大講堂”正式啟動(dòng)。對(duì)培訓(xùn)師課程內(nèi)容、講課水平與培訓(xùn)收獲方面進(jìn)行了滿意度調(diào)查，也相應(yīng)提出需要改進(jìn)和其他培訓(xùn)的建議與需求，為下階段開展培訓(xùn)建立了新的模式，為公司創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)打下良好的開端。組織現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理人員結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)和各種新知識(shí)，以《建筑節(jié)能工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》、《非承重節(jié)能型燒結(jié)頁巖空心砌塊墻體工程技術(shù)規(guī)程》、《無機(jī)保溫砂漿建筑保溫系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)規(guī)程》等新知識(shí)新標(biāo)準(zhǔn)為1主要學(xué)習(xí)范圍，從而提高專業(yè)工作水平。本著缺什么，補(bǔ)什么的原則，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；把學(xué)習(xí)與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，針對(duì)工作中遇到的問題通過學(xué)習(xí)并提出解決問題的對(duì)策，提高學(xué)習(xí)實(shí)效，促進(jìn)工作開展；要堅(jiān)持學(xué)習(xí)理論與指導(dǎo)工作相結(jié)合，解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)與轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)相結(jié)合，真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的科學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為切合實(shí)際的工作思路，從而推動(dòng)各項(xiàng)工作順利開展。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)是一項(xiàng)長期的任務(wù)，是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求，必須貫穿企業(yè)改革發(fā)展、生產(chǎn)經(jīng)營和企業(yè)文化建設(shè)的全過程。企業(yè)的發(fā)展速度在絕大程度上取決于其學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)型組織理論產(chǎn)生的時(shí)代背景是人類今天正逐步地從主要滿足物質(zhì)需求的工業(yè)文明時(shí)代，向愈來愈關(guān)注精神需求的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代邁進(jìn)。企業(yè)要想將自身改造為學(xué)習(xí)型組織，必須從建立適合于學(xué)習(xí)的組織結(jié)構(gòu)入手?！皩W(xué)習(xí)型企業(yè)”。我國清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管埋學(xué)院陳園權(quán)教授對(duì)學(xué)習(xí)型組織作了七個(gè)形象的比喻：敏銳“發(fā)現(xiàn)”，就像“靈敏的多波段收音機(jī)；創(chuàng)意”發(fā)明“，就像”人類大腦“；不斷”選擇“，就像”篩子“；不折不扣”執(zhí)行“，就像”軍隊(duì)”；復(fù)制“推廣”，就像“水中漣崎”；不斷“反饋”，就像“飛機(jī)駕駛系統(tǒng)”；沉淀“知識(shí)”，就像“水庫。為滿足現(xiàn)實(shí)需要，立足可持續(xù)發(fā)展，真正出色的企業(yè)必須是有能力不斷學(xué)習(xí)的組織，唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快。學(xué)習(xí)型組織認(rèn)為:學(xué)習(xí)是應(yīng)變的根本，只有每個(gè)人不斷地學(xué)習(xí)，重新學(xué)習(xí)，組織才能徹底改變，企業(yè)才具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。(4)是企業(yè)自身發(fā)展的需要。如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)(1)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者首先要成為學(xué)習(xí)型的管埋者。無學(xué)習(xí)力的企業(yè)終究會(huì)淘汰。通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，激發(fā)群體智慧，使團(tuán)隊(duì)智商大于個(gè)人智商，使廣大職工更聰明地學(xué)習(xí)相工作。②要面向企業(yè)實(shí)際，制定一個(gè)科學(xué)合埋的學(xué)習(xí)規(guī)劃。當(dāng)前特別要結(jié)合職工競(jìng)爭(zhēng)上崗的形勢(shì)，教育職工樹立學(xué)習(xí)與生存的關(guān)系，在工作中履行好學(xué)習(xí)的責(zé)任，找準(zhǔn)自己的位置，體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，發(fā)揮好個(gè)人的長處。培訓(xùn)是企業(yè)給員工最大的福利！持續(xù)的培訓(xùn)教育可以為企業(yè)插上騰飛的翅膀。所以，我們從前總是將企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終歸結(jié)到人才的競(jìng)爭(zhēng)上。如果你的學(xué)習(xí)力每況愈下，那你很可能從一個(gè)“人才”變成你的企業(yè)乃至社會(huì)的一個(gè)“包袱”。文憑不等于水平、學(xué)歷不代表能力！了解企業(yè)發(fā)展的樹根理論：如果將一個(gè)企業(yè)比作一棵大樹，學(xué)習(xí)力就是大樹的根，也就是企業(yè)的生命之源。雖然我國有一些企業(yè)一直在這方面做得很好，比如一些優(yōu)秀的國營企業(yè)，一些優(yōu)秀的三資企業(yè)和一些優(yōu)秀的民營企業(yè)。學(xué)習(xí)型組織正是能讓組織成員體驗(yàn)到生命意義的組織，學(xué)習(xí)型組織非常強(qiáng)調(diào)生命意義。一定要把重要的工作交給那些學(xué)習(xí)力很強(qiáng)的人才，只有這樣，企業(yè)才能把自己的生命之根培植得更深。這種學(xué)習(xí)會(huì)給人的思想蒙上陰影，會(huì)影響人的正常生活，甚至?xí)：ι鐣?huì)。未來管理變革的十大趨勢(shì)提醒我們只有使創(chuàng)新成為主旋律才有可能獲得成功。成為學(xué)習(xí)型組織人才的方法：要想成為學(xué)習(xí)型組織的人才，除了要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力外，還要講究學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容，每個(gè)人的情況不同學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容也不一樣，是提高專業(yè)技能還是學(xué)習(xí)管理知識(shí)，是自學(xué)、專業(yè)培訓(xùn)還是拜師請(qǐng)教等等，自己應(yīng)該制定階段學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，有選擇的購置學(xué)習(xí)資料，也可以上網(wǎng)查找，去圖書館借閱，公司應(yīng)該有針對(duì)性的建立圖書室，給員工提供閱覽學(xué)習(xí)的條件，定期舉辦專題講座和技能培訓(xùn)，并給員工提供晉級(jí)和升職的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建濃厚的比學(xué)趕幫超的良好氛圍，提高員工素質(zhì)！一個(gè)人的生命擁有多少天？——只有一天——就是今天，因此要抓住今天的每一分，每一秒去做你應(yīng)該做的事。３、學(xué)習(xí)型組織的標(biāo)準(zhǔn)：首先，學(xué)習(xí)型組織非常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力是一個(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國家、一個(gè)民族的生命力之根、競(jìng)爭(zhēng)力之根。充分了解了以上三種類型的學(xué)習(xí)之后，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中一定要有意識(shí)地摒棄后兩種學(xué)習(xí)，一定要積極推行第一種學(xué)習(xí)，也就是要力爭(zhēng)把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力。只有這樣的快樂，才可以稱得上是一種真正的快樂。對(duì)一個(gè)企業(yè)來說，只有當(dāng)組織中的成員能通過工作體驗(yàn)到自己的生命意義的時(shí)候，他們才愿意、才能夠把自己所有的潛能都發(fā)揮出來。但是，從總體上來說，我國還有更多的企業(yè)需要正視自己組織的學(xué)習(xí)力，需要建立有效的學(xué)習(xí)型組織來提升自己的學(xué)習(xí)力。樹根理論告訴我們，評(píng)價(jià)一個(gè)企業(yè)在本質(zhì)上是否有競(jìng)爭(zhēng)力，不是看這個(gè)企業(yè)取得了多少成果，而是要看這個(gè)企業(yè)有多強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。它需要不斷地晉級(jí)，不斷地發(fā)展，只有人才的學(xué)習(xí)力不斷地加強(qiáng)，不斷地提高，才能保證人才的新鮮，這樣的人才才是信息時(shí)代的人才，才是真正意義上的人才。因?yàn)椋瞬攀怯袝r(shí)間性的。二、建立學(xué)習(xí)型企業(yè)的基本要素學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)型企業(yè)的生命之源！學(xué)習(xí)力是由三個(gè)要素組成的。但是，請(qǐng)大家想一想是否我們只是在學(xué)校期間才學(xué)習(xí)，而其它時(shí)間我們就沒有學(xué)習(xí)哪？答案是否定的，沒錯(cuò)！其實(shí)每個(gè)人從出生就開始了不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)吃喝、學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)寫字、學(xué)??等等，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)、職業(yè)教育等等，參加工作后實(shí)際也一直在學(xué)習(xí)，很多職工是從學(xué)徒、技工、技師甚至走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，也都是在通過