關(guān)于提交實習(xí)材料和準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯相關(guān)事項的(完整版)
【正文】 薄弱的地方是什么?(9)你對本課題的研究還有什么想法，哪些問題需要進一步研究，以后應(yīng)該如何改進?首先要有良好的心理準(zhǔn)備。還要帶上筆和筆記本，及時記下評委們提出的每一個向題和意見，然后按順序回答。沒有把握的，不要辯解，不能狡辯，不能借題發(fā)揮，不能信口胡說，更不能企圖蒙混過關(guān)。所提的問題，往往是論文的重點部分，或作者沒有注意到的問題，或者論文中的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處。其次，要熟悉自己所寫論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和主論的基本依據(jù)；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運用的基本原理的主要內(nèi)容；同時還要仔細審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的政策方針相沖突之處等等。對上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時就可以做到心中有數(shù)，從容作答。如自己所研究的這個論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達到了什么程度?目前，存在著哪些爭議?有幾種代表性觀點?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀點及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來源渠道等等。無論評委們提出什么問題，作出什么結(jié)論，都要道一聲“謝謝”、大方而有禮貌地退場。所謂答辯，就是有“答”也有“辯”，允許答辯人對某個問題進行辯論。如果對所提問題沒有理解清楚，不可貿(mào)然作答、因為回答不理解的問題，必然答非所問。當(dāng)然，輕松的前提是要做好一切物質(zhì)準(zhǔn)備，打無準(zhǔn)備之仗，有了充分的物質(zhì)準(zhǔn)備，才可能放松緊張心理，滿懷信心地去迎接評委們的檢閱。答辯過程中，評委們提的問題通常涉及如下幾個方面(1)考察論文工作是否為本人所做，作者對論文工作的理解和掌握程度如何；(2)引導(dǎo)作者對論文中創(chuàng)造性工作和獨到見解做進一步闡述和發(fā)揮；(3)詢問論文中存在的錯誤、含糊及未展開之處，以及本人未認(rèn)識到的重要發(fā)現(xiàn)和工作；(4)請本人對論文做自我評價，今后如何繼續(xù)開展工作；(5)提出與論文答辯有關(guān)的問題，考察學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、科研及表達能力等。理論性材料則應(yīng)說明其來源和出處，證明其確鑿無誤。1．準(zhǔn)備講稿講稿是答辯者在答辯時宣讀的稿子，它可以比摘要較長較詳細一些。第二個部分是具體分析卡哇伊文化在日本生存和發(fā)展的原因，這部分分別從三個角度展開，一是日本的傳統(tǒng)文化心理，我認(rèn)為在他們的傳統(tǒng)文化心理中就有卡哇伊的萌芽，比如“物哀”美學(xué)原則，對小東西的喜愛心理，以弱抗強的藝術(shù)典型反應(yīng)出民族群體無意識等。八、其他未盡事宜，畢業(yè)班同學(xué)可直接咨詢指導(dǎo)老師。五、畢業(yè)實習(xí)材料原定于5月20日提交的，但到目前為止，上交給指導(dǎo)老師的實習(xí)材料仍然寥寥無幾，請大家一定抓緊時間提交。三、經(jīng)指導(dǎo)老師同意后，需要打印“定稿論文”四份，三位答辯老師（答辯組成員）必須人手一份，自己也要保留一份回答老師提問。第一篇：關(guān)于提交實習(xí)材料和準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯相關(guān)事項的關(guān)于提交實習(xí)材料和準(zhǔn)備畢業(yè)論文答辯相關(guān)事項的通知各位指導(dǎo)老師、畢業(yè)班同學(xué)：現(xiàn)在，能夠返校參加答辯的同學(xué)都應(yīng)該已經(jīng)回來了。因此，在6月8日上午8點鐘，每個同學(xué)必須帶好四份論文樣稿到答辯現(xiàn)場。實習(xí)材料封面上的時間統(tǒng)一填寫為“2013年5月20日”。指導(dǎo)老師如有疑問，由答辯小組協(xié)調(diào)解決。第二是日本動漫產(chǎn)業(yè)的推動，這個是促進卡哇伊文化發(fā)展的keguan力量，動漫劇情對卡哇伊審美，特別是卡哇伊少女的肯定，進一步強調(diào)了日本民族對卡哇伊的認(rèn)同，同時也把這一文化審美心理傳播到海外。其長度，根據(jù)所限定的宣讀論文的時間而定，最好能在規(guī)定時間內(nèi)讀完。(4)論證過程。因此，應(yīng)根據(jù)論文的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1