【正文】 上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺性較差。集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。認真組織開展第二課堂活動，幫助學生認識歷史，感受歷史，提高學生的歷史責任感，歷史使命感，感受祖國的強大，從而有為祖國的強大而努力奮斗的愛國主義情懷。三、具體措施：把握好新教材的編寫目的和教學要求，認真研讀教材，把握教學過程的重點難點，提高駕馭新教材的能力。六、課時計劃：授課周數(shù) 周課時數(shù) 授課總數(shù) 講課 考試 機動八、教學進度及課時安排： 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 19 20 教學內(nèi)容 第1課 第3課 小結、第4課 第6課 國慶放假 第8課 第10課 第112課 復習期考期考總結、第13課 第115課第117課第119課小結、第20課第222課復習期末考試第三篇：初一歷史教學計劃20102011學年上學期初一歷史教學計劃王艷飛一、教學目標科學合理的安排教學。其中，極少數(shù)圖畫、地圖，要求學生識別。總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。因此，教科書調(diào)整了課標內(nèi)容標準的順序，采取了先概述民族政權并立時代的情況，后分析經(jīng)濟重心南移的原因、列舉經(jīng)濟重心南移的表現(xiàn)，然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。為了搞好本期教學工作，茲制定教學工作計劃如下：一、指導思想認真學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性。”三、教學方面通過分析教材，我根據(jù)我所教233班至235班共三個班，但每個班一周只有兩節(jié)課、一個晚自習的實際情況，我計劃每周上兩課，共需16左右才能把課上完，留下4周左右復習，在上課期間我會認真做到以下：認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教 學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。4真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。（二）本書中用的文獻資料和表格，只極少數(shù)學生要求掌握。想方設法調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。鼓勵優(yōu)生帶差生,把每個班分成若干學習小組,落實責任和要求,組長監(jiān)督學習,檢查復習、預習及練習,及時反饋,提高整體教學效果。自覺做好教學各項常規(guī)工作，按質按量完成備課、上課、隨堂測驗等常規(guī)教學任務，尤其認真實施課堂目標教學法。注意引導學生進行探究性學習，倡導教師探索新的教學途徑，改進教學方式和教學手段，開展豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學環(huán)境。三、教材分析教材特點本學期初一歷史下冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。五、主要措施實施素質教育主渠道在課堂，實施素質教育的關鍵在教師。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。二、學生情況分析所任教的學生上課時的情況有所不同：女同學比較聽話，上課時的整體紀律較好，但學生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點沉悶，且有個別學生上課睡覺。重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展。對于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了督促學生按時按質按量完成作業(yè)。積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質教育。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。其中正文緊扣課程目標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。六、教研教改課題和活動：《激發(fā)學生的學習興趣》初一歷史教學計劃3一、指導思想以校教學計劃為指導，落實推進課程改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高語言能力、教學能力。第三單元明清帝國的繁盛與近代前夜的危機，一共有八課。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一，觀點和材料的統(tǒng)一。8班反應比較慢，學習氛圍一般，學習上有一定障礙。在欄目設置上，有很多有利于激發(fā)學生學習興趣的探究學習欄目。了解秦國吞并六國和秦始皇加強中央集權的史實，探討建立統(tǒng)一國家的意義。把握課堂紀律，充分利用“45分鐘”。教材分析本學期歷史下冊選用的人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。，并能取得更好的成績二、基本情況分析（一）、學情分析由于在小學時對歷史知識接觸較少，學生對歷史知識掌握程度不一,自尊心強,建立平等,抓扎實,重視做學生的思想工作,讓學生端正學習及生活的態(tài)度。在學校教書的這幾年，讓我見足了智力型差生的那種差勁；一個接一個的那又怎樣是他們問問題的常用語言；對這類學生進行準確的定位是有效實施轉化的有力保證。抓好后進生的轉化除了上面的方法，加強常規(guī)訓練，嚴格要求也是必不可少的。二、學生情況分析初一學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。前兩個單元后各設一節(jié)活動課，第三單元后設兩節(jié)活動課。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經(jīng)濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述 39。4 、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣5 、從嚴治教，提高成績。目標統(tǒng)一，準確；以“內(nèi)容標準”的要求為依據(jù)；體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。幫助學生提高道德素質，形成健康的心理素質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力。四、教學措施1. 認真專研課程標準，熟透教材，通過聽課等方法吸取經(jīng)驗。1. 第五單元：講授六課時，活動課二課時。因此我計劃做到以下幾點：注重學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。所以在教學過程中，一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考，見解知識，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個真正的“學習共同體”。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。加強常規(guī)教學的研究力度，切實深化七年級歷史教學，努力提高教學質量。教學難點：主要是在教學中，對學生進行能力訓練，教會學生靈活運用知識。加強對個別學生的檢查和督促工作。集體備課強化教學質量，讓教師之間取長補短，資源共享，每周進行集體備課一次。比較干欄式住房與半地穴房屋的不同之處及其原因知道大汶口原始居民的生活狀況。當時，由于社會生產(chǎn)力的發(fā)展，出現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化，產(chǎn)生了階級，對階級這個概念學生難于掌握，形成的原因難以理解，教學中可由此聯(lián)系第1課中“北京人”“山頂洞人”有關共同勞動、共同分配食物的內(nèi)容，引導學生認識、對比人與人之間關系發(fā)生的變化。動腦筋：河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進步?(耒耜、稻、干欄式住房、水井、飼養(yǎng)、制陶和玉器、樂器)問題半坡原始居民的生活狀況如何?半坡原始居民生活在黃河流域，生活時間距今約四五千年，他們已經(jīng)普遍使用磨制石器，用石器和木制的耒耜等開墾土地，用石刀收割莊稼，種植的糧食作物是粟。上期期末考試人均30多分。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。初一歷史教學計劃14轉眼之間，寒假已經(jīng)過去了，新的一學期到來了，本學期我繼續(xù)擔任初中一年級的歷史教學工作，本學期歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外，還向學生進行愛國主義教育等其它思想品德教育。“繁榮”與“開放”，是反映一個積極向上的社會的兩個側面，具有同一性。突出了明清時期中外的矛盾與沖突，也為學生學習中國近代史，理解近代中國為何被動挨打作好鋪墊。對學生進行國情教育和愛國主義教育，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng)。體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結。加強對個別學生的檢查和督促工作。完成中國歷史七年級下冊的歷史教學任務。（二）教材分析教材特點本學期初一歷史第二冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。民族關系的發(fā)展，統(tǒng)一難點：我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固的四、教學措施在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關系，應尊重學生的差異，崇尚個性和主體性，鼓勵探索真理，在教師啟發(fā)、誘導下，學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學生在擁有發(fā)揮個人才智的機會和空間的同時，壓力感又會促進學生去主動涉獵知識，獨立思考問題和尋求解決問題的方法?；咎卣饕约鞍l(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內(nèi)容，也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面，都對“經(jīng)濟重心的南移”有影響。一、學生情況分析初一學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確，學習欠積極。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng)?？勺x性強，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。思考1：半坡原始居民的生產(chǎn)生活情況中，哪些地方類似于河姆渡原始居民?(磨制石器和耒耜、種糧食、飼養(yǎng)動物、住房、制陶等)初一歷史教學計劃13一、指導思想著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。原始社會人們僅靠在野外“采集”食物為生，這種狀況在一定程度上可以滿足人們的生存需要，但也有很多不便之處隨著人類的進步，人口的增多，這種生存方式不再適應人們的生活，因此隨著人們生活的需要人們逐漸學會了農(nóng)耕。：掌握河姆渡原始居民、半坡原始居民的生存年代、生活地點、生產(chǎn)工具、作物已經(jīng)生活狀況，就是把閱讀課文內(nèi)容結合課文中的《》、《河姆渡原始居民的水井和草棚復原圖》、《我國原始農(nóng)耕時代主要遺址圖》、《干欄式房屋》、《半坡原始居民的房屋復原圖》，從中反應出河姆渡原始居民和半坡原始居民的生活狀況。初一歷史教學計劃12一、內(nèi)容及其解析：本節(jié)課要學的內(nèi)容原始的農(nóng)耕生活，指的是河姆渡的原始農(nóng)耕、半坡原始居民和大汶口原始居民，其核心是河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活,理解它關鍵就是要注意以下四點：第一，把握好這兩個原始農(nóng)耕典型的共同特征：原始種植農(nóng)業(yè)普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。三、學生情況分析學生知識能力基礎方面：初一學生活躍開朗熱情，上課積極發(fā)言。認真組織和管理學校的兩課兩操，工作落實，職責到人。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。組織學習某一歷史人物進行正確客觀的`評價，培養(yǎng)學生從正反兩方面來看問題的能力。3. 第七單元：講授六課時，活動課二課時。2. 課堂上，讓大多數(shù)學生都有機會參與發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。音像教材：電影電視節(jié)目錄像，VCD，磁帶，各類教材軟件。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理。同時，在課堂教學中倡導師生平等，民主的人際關