【正文】 免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學(xué)期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時間的流逝。在生活上注意形象，為人師表。充分利用本地區(qū)的美術(shù)資源，查找課外的內(nèi)容,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。二、教學(xué)情況：按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。下面小編為大家整理了初中美術(shù)的教學(xué)反思，歡迎參考?，F(xiàn)作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短以待以后的教學(xué)水平更上層樓。利用學(xué)科特點，和自身條件，組織部分學(xué)生參加學(xué)校書畫協(xié)會,利用星期六下午的時間給他們上課,在安全方面上與家長作好聯(lián)系,學(xué)期末在?？萍嘉幕?jié)術(shù)節(jié)舉辦了作品展覽,取得了較好的影響。提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。，積極進行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲。反思本學(xué)期以來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。：積極參加教研組、備課組教研活動，認真做好聽課，評課。教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。因此，教師應(yīng)認真研究和正確選擇美術(shù)教學(xué)方法。鑒于這種情況，使用這種方法教學(xué)時，應(yīng)該注意下述情況：（1）對所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，以給學(xué)生一個合符邏輯的完整的概念。演示法是為了配合講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識，加深印象，明了作畫（或其它美術(shù)作品制作）的方法步驟。練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。（四）談話法。（4）對學(xué)生回答的問題，正確與否，教師均應(yīng)有明確的表示，要鼓勵他們敞開思路，大膽發(fā)言，錯了也不宜過多批評。上述教學(xué)方法具體怎么選擇，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目的、任務(wù)，以及學(xué)生的年齡特征、知識水平靈活選擇運用；還可依據(jù)課型，有時僅用一種方法即可，而有時兩種甚至三種聯(lián)用。課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念不僅很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神在新課改下教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的，我總結(jié)了自己在上課時的一些優(yōu)缺點。最后作為一名美術(shù)教師，以上都是我要努力去做。加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。3。合理評價，獲得學(xué)生信賴。美術(shù)與別的學(xué)科也有差異系統(tǒng)的技巧學(xué)習(xí)是必要的，但要在審美與興趣上提高還需有一些方式方法，對此我曾作過以下嘗試：一、美術(shù)的相關(guān)課外知識的運用，使學(xué)生豐富知識的同時提高興趣。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當模特，學(xué)生的興趣一下就提起來了，給模特擺好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點，這時學(xué)生的興趣明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。按照順序每節(jié)課在黑板上展示范畫，并在教師的引導(dǎo)下了解其技法的運用。在綜合運用各種知識中，觸類旁通產(chǎn)生新的思想。潛力，這樣使學(xué)生總能持續(xù)著自信的學(xué)習(xí)態(tài)度。“哎！”我想想，如果真如他們所說的那樣就好了。美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造一定的文化情境，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識。讓他們感受到，上美術(shù)是一種，自己才是這節(jié)課的主角，讓他們在這里充分發(fā)揮自己的才能。初中美術(shù)教學(xué)反思8上好美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。給學(xué)生介入教學(xué)設(shè)計的機會。不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。從形式上拉近與學(xué)生的距離，營造一個愉快教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生放松心情，帶著輕松愉快的情緒去感受，才能得到美的體驗。為我成為一名出色的教師打好基礎(chǔ)！新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，即要重視對學(xué)生藝術(shù)的感受能力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在巡視中，我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)習(xí)特別差的孩子，畫的特別好，我當時一高興大聲說，我發(fā)現(xiàn)了一個特別有創(chuàng)意的繪畫，現(xiàn)在老師先給你90分，等你的畫畫好了，老師在給你加分。一場分數(shù)的革命，即給了學(xué)生評價的權(quán)利，又讓同學(xué)們找到了別人的有點和自己的不足，一種評價觀念滋生于學(xué)生心中。 如在上水彩畫課時，這課的重點是教水彩畫法。最后從學(xué)生中找出幾位結(jié)構(gòu)特征較明顯的同學(xué)出來當模特，學(xué)生的興趣一下就提起來了，給模特擺好坐姿，坐好后，以真人為例講解繪畫要點，這時學(xué)生的興趣明顯上升，作業(yè)的質(zhì)量也得到了保證。美術(shù)作業(yè)是在課堂中完成的，教師在教學(xué)時一方面要下講臺對學(xué)生個別指導(dǎo)、指點。通過指導(dǎo)欣賞一些用線造型的作品和透明物體的寫生去感受它。（三）結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)即物體的骨架，物體的結(jié)構(gòu)也可理解成物體的構(gòu)造。空間的一般表現(xiàn)法：前實后虛，主實次虛，互相襯托。去年我校優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強了硬件建設(shè)，美術(shù)課堂教學(xué)都得到了一定程度的改善和提高，呈現(xiàn)出一派蓬勃生機。著名教育家第斯多惠說：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。1美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的認識。為我成為一名出色的教師打基礎(chǔ)!新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史，相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，我在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué)，受到較好的效果。有的小組組員不夠，有的還是以前后四人為小組，既不想跑下位置去找其他同學(xué)，也不愿意被其他組找上；有的組就一人分演幾個角色；有的干脆就算了。根據(jù)角色表演的難易，分到不同角色的`學(xué)生數(shù)量也不一樣，分角色也是有秩序的從大組開始，1~6或1~4不等的重點看某個角色。每一位角色上場時，臺下學(xué)生都報以掌聲。我發(fā)現(xiàn)，只要學(xué)生喜歡上你的美術(shù)課，對你的課感興趣，學(xué)生就會主動地去學(xué)習(xí)，教師才能真正引領(lǐng)學(xué)生感受藝術(shù)的美，進而達到育人的目的。在整個教學(xué)過程中，作為教師的我總是以滿腔的熱情投入其中，與學(xué)生真誠互動交流，堅持以學(xué)生的探究活動為主線，讓學(xué)生至始至終參與其中。這節(jié)課的教學(xué)效果，令人滿意，但是一堂課不可能一蹴而就，作為一名美術(shù)教師，我感到所做的這些，還是遠遠不夠的。課后多聽課、多總結(jié)，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以便更好地傳授美術(shù)知識、培養(yǎng)美術(shù)技能，上好每一堂美術(shù)課。，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系, 培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識與技能的傳授，把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實際，在這種學(xué)習(xí)觀念下，不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神，而且會泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，最終影響學(xué)生的發(fā) 1 展。對于初中生來說，他們能夠理解電影中所要表達的深層次含義。合理的評價可以建立起學(xué)生對老師的信任感，同時也傳遞給學(xué)生一種信息――公正、公平的評價方法。，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。一節(jié)課要充分利用好，又要學(xué)生興趣能提高，就須讓精彩紛呈的藝術(shù)有機的與課堂教學(xué)互相利用，使各類藝術(shù)互相滲化，保持課堂內(nèi)容的新鮮感例如我在上《校園的》一課的時候，我讓學(xué)生找有關(guān)標志設(shè)計的資料，讓他們做課堂的主人，并結(jié)合中國奧運會，展開學(xué)生們的興趣被大大激發(fā)。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評價。因此，教師應(yīng)認真研究和正確選擇美術(shù)教學(xué)方法。鑒于這種情況，使用這種方法教學(xué)時，應(yīng)該注意下述情況：（1）對所表述的內(nèi)容要有科學(xué)性、思想性和系統(tǒng)性，以給學(xué)生一個合符邏輯的完整的概念。演示法是為了配合講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使學(xué)生增加感性知識，加深印象，明了作畫（或其它美術(shù)作品制作）的方法步驟。練習(xí)法是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識運用于實踐，以達到鞏固知識、形成各種技能技巧、把新知識變換為能力之目的的一種方法。（四）談話法。（4）對學(xué)生回答的問題，正確與否，教師均應(yīng)有明確的表示，要鼓勵他們敞開思路，大膽發(fā)言，錯了也不宜過多批評。上述教學(xué)方法具體怎么選擇，可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目的、任務(wù)，以及學(xué)生的年齡特征、知識水平靈活選擇運用；還可依據(jù)課型，有時僅用一種方法即可，而有時兩種甚至三種聯(lián)用。然后借著蘇東坡談及一些課外知識“西湖特色菜——東坡肉和西湖醋魚的由來”讓學(xué)生在進入水彩畫的學(xué)習(xí)前，豐富學(xué)生的課外知識的同時提高學(xué)習(xí)的興趣。在自己作業(yè)時，盡量將畫面美化，如初一中國畫《鳥語花香》要掌握中國畫的特性畫出不錯的中國畫是很難完成的，所以課前我把這次中國畫的教學(xué)分成幾塊：一、荷花。初中美術(shù)教學(xué)反思4擔(dān)任美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)有幾年的了，經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說：“你們的美術(shù)課最好上啦，學(xué)生上課積極性很高，上課輕松，課堂活躍，想怎么上就怎么上”。教師應(yīng)學(xué)生在欣賞活動中開展探究性的學(xué)習(xí)，對多年的美術(shù)教學(xué)進行反思，我發(fā)現(xiàn)有以下優(yōu)缺點。在課堂上我注重角色互換，拉近師生距離，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負擔(dān)，欣賞理解作品是一項任務(wù)，這樣的錯覺。和讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式和寬松的氛圍中感受美。并讓他們把所學(xué)知識和實際生活聯(lián)系起來，使他們在接受知識的同時，受到美的熏陶，身心得到健康成長。在上第四課《梅竹精神》一課時候我沒有單單教他們國畫的畫法，而是講有關(guān)國畫的基礎(chǔ)知識、名家名作以及他們的歷史背景。上好美術(shù)課，是每個美術(shù)教師的追求，也是每個學(xué)生的期望。三、竹子。例如一年級《徒手畫校園》一課，抓住寫生一詞給學(xué)生講解，寫生是這節(jié)課美術(shù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓學(xué)生想知道寫生是怎么回事，從而引以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過仔細觀察自己的文具。初中美術(shù)教學(xué)反思3中學(xué)課業(yè)重，課余時間有限，所以我盡量讓美術(shù)課內(nèi)容當場完成。參觀法是豐富學(xué)生的感性知識、擴大視野，使教學(xué)同實際生活相聯(lián)系并從中受到實際教育的一種方法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導(dǎo)式談話法。這種練習(xí)包括視覺觀察練習(xí)、造型技法練習(xí)、工具材料之操作練習(xí)和形象思維、邏輯思維練習(xí)等。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示；按作畫步驟要求學(xué)生跟隨教師一起進行的同步性示范；有意識地找準難點作局部演示。而風(fēng)景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。（一）講授法。為我成為一名出色的教師打基礎(chǔ)！新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，即要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史，相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，我在教學(xué)中努力用新的理念來組織教學(xué)，受到較好的效果。1美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能，技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)造一定的文化情境，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)加深對文化和歷史的`認識。, 引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野, 展示他們的美術(shù)作品，進行交流。第四篇：初中美術(shù)教學(xué)反思初中美術(shù)教學(xué)反思唐家鋪中學(xué) 李 亞初中美術(shù)課重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力, 教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。比如：學(xué)習(xí)卡通的設(shè)計，我使用多媒體讓學(xué)生觀看卡通片《蠟筆小新》《灌籃高手》的片斷，讓大家了解兩位畫家的畫風(fēng)的不同，用筆的不同，內(nèi)容針對的讀者的不同。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué)，既要重視學(xué)生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式，讓學(xué)生在寬松的氛圍中感受美，讓學(xué)生在活動中學(xué)、在玩中學(xué)，讓學(xué)生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學(xué)生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律?，F(xiàn)代教學(xué)論指出：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。課改后初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力, 教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。讓我們的美術(shù)課堂充滿活力和生機，讓美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃！初中美術(shù)教學(xué)反思15在美術(shù)備課中，應(yīng)做好最充分的準備，多做一些預(yù)見性的教學(xué)設(shè)計，便于靈活應(yīng)對不同學(xué)生的多種情況。教學(xué)中，從大量的優(yōu)秀作品中領(lǐng)略肖像人物漫畫的魅力。為了讓學(xué)生提高興趣，給學(xué)生展示更直觀的影象，我查找很多漫畫網(wǎng)站，通過大量的篩選圖片，提煉出學(xué)生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣視頻錄像。這就是達芬奇繪畫思想的獨到之處。最重要的是，這樣使每個角色都有人來演，不會出現(xiàn)自由組合中某個角色沒人肯演的情況?！蔽矣謫栆恍﹩为毜膶W(xué)生，“你們?yōu)槭裁床粎⑴c到其他組呢？”“我不會演，就算了吧。如何更好的讓學(xué)生輕松愉快理解他們的作品，成了我備課的唯一困惑。讓他們了解文化，了解創(chuàng)造過程，通過畫面打動學(xué)生的心，是我這一課的主要目的。經(jīng)常有不同學(xué)科的教師羨慕地跟我說，“你們的美術(shù)課最好上啦，學(xué)生上課積極性很高，上課輕松。第二個環(huán)節(jié)我用收集攝影照片(關(guān)于兒童玩游戲的各種照片)進行展示，勾起學(xué)生的回憶，這時就有同學(xué)就想到自己的童年，已經(jīng)過去的難忘的日子，(同學(xué)互相交流)第三個環(huán)節(jié)欣賞兒童作品，從欣賞到觀察、從觀察到研究，這個環(huán)節(jié)使同學(xué)們從構(gòu)圖。不同的物體質(zhì)感不一樣，有的光滑，有的粗糙，有的堅硬，有的松軟，利用作畫不同的表現(xiàn)方法塑造出物體的這些特性。用水平線、垂直線、中軸線、斜線、切線以及曲線等分析手段來表現(xiàn)出物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系。掌握形與形的比例、體塊與轉(zhuǎn)折細節(jié)等。以上是我這段時間的教學(xué)隨筆，談及了自己的一些體會，再以后的教學(xué)中我會繼續(xù)探討研究，靈活運用各種教學(xué)方法，上好每一堂美術(shù)課。初中美術(shù)教育以審美教育為主，是教育界早已肯定的教學(xué)方向。接著提出一個有意思的問題“大家知道西湖