【正文】 教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。給學生自主學習的時間和空間。同時，提倡教學中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。尤其是是專家們在具體的授課過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想，站在培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的高度來認真分析教材，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上。學生學習的主動性主要在于老師的調動。合作學習前給學生獨立思考的時間。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”的過程。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。一個教師對時間如何分配，直接反映這個教師的教學觀。現(xiàn)在很時髦的提法就是以“學生為中心”，認為應把學習的主動權交給學生。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，我認為可以從以下幾個方面來考慮。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。學生學習的主動性主要在于老師的調動。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。以上幾方面就是我對這次遠程研修的心得體會。會話內(nèi)容有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。二、教學方法的改變過去的在英語教學中總是老師講，學生記。在課堂教學中，時間是最重要的學習資源。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發(fā)起學習情趣，迅速培養(yǎng)其學習興趣，提高其學英語的能動力。具體方法是：學習┈復習┈再復習。而今，我用墨香把這份純潔的禮物小心翼翼的拆開，呈現(xiàn)在眼前的是靦腆的心、純潔的愛，從未忘記的溫情悠幽然而來，猶如一朵綻放在深谷里的野百合，清新脫麗、淡雅飄香、沁人心脾……往事，不堪回首，在這靜謐的闌珊里，柔柔的情，喚醒了思緒，惹了懷念。這，也許就是命吧！就是所謂的緣分吧！而今，我們都告別了青春的門檻，進入了成熟，伸長的歲月碾碎了年少無知的輕狂，那個時候再也不會有了……靜謐的夜，獨品一縷孤獨，細數(shù)流年，打開心扉。為安。英語課堂教學是一種多層次、多功能、綜合運用各種感官的活動，是教與學雙向作用的復雜而又細致的過程。此外，課堂教學要面向全體學生，通過教學使全班不同程度的學生都有所得；盡量讓更多的學生冒尖，盡可能不讓學生掉隊。三、科學地利用評價手段 ,增強學生得自信心英語課堂教學中，評價起著不可低估的調節(jié)作用。這是通過這次遠程研修我所得的一些體會,還有一些不到之處,懇請各位老師諒解!為了學生,為了祖國的下一代,各位老師都辛苦了,謝謝??！。如果學生在學習中得到正面評價，那么他的內(nèi)在價值就得到了外界的承認，學習成就的需要也就得到了滿足，自尊心和自信心增強，隨之而來的學習英語的積極性漸漸提高，同時喚起更高水平的需要。一個教師在挑選各種具體情況下的最佳教學方法的能力越強，那么他的教學技巧與技能就表現(xiàn)得越姻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學效果當然也就越顯著。教師有效地激發(fā)學生的學習熱情，優(yōu)化課堂氣氛，才能獲得最佳教學效果。為青春不老。擬或許，注定這就是一段戀歌，癡戀了紅塵纏綿了淚痕。十年，回首，仿佛就在彈指一瞬間，流水匆匆，紅塵如夢。采用“滾動式”，擴大語言輸入。在這樣的情景中學習并操練，學生感到生動有趣且記憶深刻。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間，否則就是一句空話。現(xiàn)在我們要轉變這種