【正文】 出優(yōu)美動聽的歌聲，聲帶得到健康完善的發(fā)展。唱歌教學(xué)的任務(wù)，一方面是通過歌曲的藝術(shù)形象感染和教育學(xué)生，進行美的教育；另一方面使學(xué)生掌握必要的歌唱基本知識和技能、技巧。在進行歌唱教學(xué)時，要注意學(xué)生的嗓音保護。在視唱樂譜時，我會學(xué)生一起用手描出旋律線?！扒閯佑谥卸斡谘?，言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之??”在動情之中歌唱自然而然就被激發(fā)出來了。非洲的音樂特色是，歌和舞是緊密聯(lián)系在一起的，我們可以通過多媒體使同學(xué)更直觀地去觀看非洲的歌舞實況。高爾基指出：“只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的理想。有些學(xué)生是自己不知到唱不準(zhǔn)，所謂的天生五音不全，這類學(xué)生讓他唱準(zhǔn)比較困難。在進行歌唱教學(xué)時，正確的演唱方法要逐步滲透到學(xué)生的意識中去，而不能盲目的教唱。面對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀，搞好歌唱教學(xué)，首先教師應(yīng)努力挖掘?qū)W生身邊最熟悉的素材，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音準(zhǔn)問題：音準(zhǔn)問題主要在于學(xué)生的聽覺，所以培養(yǎng)良好的聽覺是關(guān)鍵。利用多媒體等各種手段來加強對歌曲的理解，反復(fù)熟悉音樂也是能動情歌唱的前提。良好的導(dǎo)入會使學(xué)生從上課之初就被深深吸引。音樂課要生動活潑，不能閑著，必須讓學(xué)生也動起來。畫旋律線。例如在學(xué)唱歌曲《搖籃曲》的教學(xué)實踐中，教師要反復(fù)強調(diào)歌曲的風(fēng)格，讓學(xué)生從情感上去真切體會歌曲的真情實感，讓學(xué)生自主的富有表情地輕聲演唱，在教師的示范引導(dǎo)下學(xué)會運用帶有氣息的假聲演唱歌曲中的高音?？傊诔杞虒W(xué)中，只要我們摒棄長期形成的以技能技巧為中心的教學(xué)方式，堅持以音樂審美為核心，以學(xué)生為本的教育觀念，唱歌教學(xué)的審美功能一定會得到發(fā)揮。在進行歌唱教學(xué)時，要注意學(xué)生的嗓音保護。教師需要反復(fù)的范唱，用真假聲對比，形象的手勢音高，最關(guān)鍵是要有耐心?！睒淞⒘己玫母璩孕判模浅酶枨苤匾囊徊剑蠹叶贾雷孕判膶θ说闹匾?，一個人如果沒有好的自信心，那他無論做什么事情都會一事無成。這樣，學(xué)生既受到聽覺上的刺激，又滿足視覺上的享受，學(xué)生對這一堂課的印象肯定非常深刻。陳千紅老師總結(jié)的非常好——用情歌唱是唱好歌的關(guān)鍵！節(jié)奏模仿，節(jié)奏模仿的好處在于能很快吸引學(xué)生注意力。這樣，學(xué)生“有事做了”，聽得就比較專心，而且通過畫旋律線，可以感受到旋律的起伏對表達音樂情感作用。嗓音保護是一個人終身都要注意的問題，尤其是在變聲期應(yīng)受到特別重視。而自信心對一個歌唱者來說尤為重要，那要怎樣才能樹立學(xué)生的自信心呢？就是需要師生雙方共同合作才能達到的。教師把歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏拿來拍一拍，學(xué)生通過模仿，對節(jié)奏進一步熟悉，歌唱中的難度會大大降低。第四篇：音樂活動《歌唱春天》教學(xué)反思音樂活動《歌唱春天》教學(xué)反思《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認(rèn)知特點。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。在最后的幼兒自由表現(xiàn)部分，我看到很多幼兒不會做動作，就馬上示范動作，帶領(lǐng)他們一起做。初中音樂教學(xué)反思：音樂課作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。對樂理知識的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。全曲用京劇曲調(diào)譜寫而成，唱出了我們?yōu)榫﹦∷囆g(shù)品種——京戲而驕傲和自豪的感情。用多媒體播放幾個少數(shù)名族的歌舞畫面，《掀起你的蓋頭來》,《北京的京山上》《金孔雀》，讓學(xué)生從多姿多彩的歌舞畫面中了解祖國博大精深的音樂文化，學(xué)生們也能夠在此情境中激發(fā)其情感，引起學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，作為一名音樂教師，我非常樂意創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生欣賞音樂的機會，提供更多更加廣泛的資源，加強學(xué)生對于音樂的實踐體驗，提高學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力，豐富學(xué)生的情感，加強學(xué)生對音樂的喜愛和發(fā)現(xiàn)音樂的美。，適當(dāng)?shù)墓膭钍羌て饘W(xué)生熱情參與的最佳方法.《七子之歌——澳門》的教學(xué)反思：這節(jié)課通過課前預(yù)備到上課、總結(jié)，使我受益匪淺。為了解決這一現(xiàn)象，最后的拖音，我把這句分成四小句教學(xué)。雖然大部分同學(xué)有困難，但從一個學(xué)期教下來，學(xué)生的進步還是較快的。這就對我們音 樂 老師提出了新的課題，如何去設(shè)計一堂音樂課，才能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情，達到課堂所追求的展示音樂魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂為本的教標(biāo)。如果把它放到第二次活動中，等幼兒唱得更順口了可能就會有感而發(fā)，起到的效果也會更好第五篇：初中音樂教學(xué)反思教學(xué)反思：作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量,也是極為重要的。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。這時進行《歌唱春天》的活動就能達到水到渠成的效果。有兩種方法，一種是在樂譜下畫，一種是用手在空中畫。重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計，導(dǎo)入是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。變聲期間，男孩的聲帶顯著增厚加長，喉頭突起，胸聲增強，失去清脆、純凈的童聲，嗓音變得低沉、渾濁、沙啞，嚴(yán)重時甚至失音，歌唱中易出怪聲。七、八年級學(xué)生處于變聲期唱歌時發(fā)聲較困難，容易造成跑調(diào)。節(jié)奏模仿的好處還在于可以解決歌唱中的節(jié)奏難點。學(xué)生在學(xué)唱這首歌時會感覺非常輕松。比如我們在上課的時候都會找出學(xué)生的毛病進行糾正，這是每個聲樂教師的職責(zé)，但是要切忌挖苦嘲諷，這會嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，應(yīng)該