【正文】 怎樣的人呢 ？（不講誠信）（三）學習課文68小節(jié)過渡：想著十年前的偶然相遇，聽著耳邊動人的樂曲，達格妮的心情又具有怎樣的變化？ 出示課件(1)達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。想象說話：沉浸在樂曲中的達格妮如醉如癡，她還聽到（）、（）、（）……（4）隨著樂曲的深入，達格妮想到了家鄉(xiāng)的森林、大海、牧童、小鳥，想起了十年前的那件事、那令人難忘的大森林。用什么詞語可以形容她此時的神情？（驚訝）指導學生有感情的朗讀。從達格妮的心理變化中感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質，使學生從中受到啟示：誠信乃為人之本。課文敘述了一個帶有傳奇色彩的故事。設計理念以學生發(fā)展為本,精心設置問題情境,引領學生將課文描述的語言文字轉化為個性的直觀的畫面，從而促使學生對關鍵字句有深刻而真實的體會，對文中的所蘊含的感情有自己的感悟。（了解“得意”）。過渡：時而輕柔、時而激越、時而歡快的樂曲讓達格妮陶醉了。是啊，小女孩滿懷希望地等待著這份很好的禮物，因為城里人是那樣真誠、和氣。他的樂曲會傳遍四方，也就將禮物送給了她！這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。（四）、總結全文，深化主題同學們，誠信是音樂家送給達格妮的禮物，也是送給我們大家的禮物，今天老師也送給你們一份禮物：誠信是一道陽光，驅散你心中的陰影，誠信是一把鑰匙，打開你成功的大門；誠信是一盞明燈，照亮你前進的方向；給心靈一片凈土，給誠信一片天地，讓我們與誠信同行。難點：達格尼收到禮物后激動、陶醉的原因是什么?一、出示課題，名言導入師：在上課之前啊，老師給大家?guī)硪痪湓挘约鹤x一讀。）感情朗讀（2）這是怎么一回事？這個有名的音樂家怎么會知道自己的名字，而且將一支樂曲獻給她呢？也用一個次來說板書：驚異是因為感情朗讀（3）（出示）她聽到了森林的喧嘩，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲③再讀，注意輕重緩急（有必要的話師讀）④這里的省略號表示聲音的省略，你還能想象她會聽到哪些聲音呢？想像說話：沉浸在樂曲中的達格妮聽到了、她還聽到了過渡：這是來自故鄉(xiāng)的聲音，是她的心為之沉醉。想起十年前的偶然相遇，聽著耳邊動人的交響樂樂曲，達格尼眼淚流滿了雙頰??（出示句子：達格尼聽完樂曲一句）（1）這段話里那個次讓你感受最深？達格尼的心情如何？板書：激動 那份激動可想而知，你們感受到了嗎？再來感受一下，指導朗讀。讀完這兩句話，你有什么感想？ 生：第一句“這是好的禮物”，說明可能有比這個跟好的禮物；第二句“這是最好的禮物”說明沒有比這個更好的禮物了。集體朗讀：這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服，比漂亮的項鏈更珍貴的禮物。師：愛德華耗費了三千多個日日夜夜，用用心學促成了這份禮物——《索爾維爾之歌》，最后，讓我們在這首美妙的音樂聲中來結束本節(jié)課的教學，下課。（二）結合學生的生活實際感知禮物的珍貴以及人物的美好品質。①、開火車讀課文。四、總結。三、學習課文5自然段。四、學習課文8自然段?！瓗煟和ㄟ^你們的談論，我看到了，這些禮物在你們的眼里是多么的重要。今天，她雖然不能面對面的感謝這位偉大的音樂家，但音樂家這種美德深深地激發(fā)了她熱愛生活的情感，于是，她面向大海高聲說—— 師生：生活啊，我愛你！五、拓展：學完這篇課文你最大的收獲是什么？課件出示“誠信”格言，師生一起朗讀?！妒旰蟮亩Y物》這篇課文中有這么一句話：這是最好的禮物——對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈更珍貴的禮物。感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質，體會做人要誠實守信的道理，激發(fā)學生熱愛生活。在林間小道上，她遇見了這個異常和氣的城里人，城里人答應送給她一件很好的禮物，但—— 【出示課件：不是現(xiàn)在，大約十年以后。令她萬萬沒有想到的是，在一次露天音樂會上，她竟然收到了這份她早已不抱任何希望的禮物。小結：美妙動聽的樂曲讓她想起了十年前的那件往事，想起了在森林中相遇的一個城里人承諾十年后送給她一份禮物，于是文章很自然地插入了一段對往事的回憶，5自然段的描寫，在寫法上叫作—（插敘）。內容特別：是一首描寫森林、大海、小鳥等大自然的樂曲，其中飽含著音樂家對小女孩祝福。對這樣天真無邪、癡迷于童話的孩子，為什么不給她一個童話呢？于是，格里格莊嚴承諾，等達格妮18歲的時候，送她一件生日禮物?！繋煟簭倪@段話中你感受到達格妮怎樣的心情？（激動）【出示課件：她從音樂的洪流里感到了音樂家對她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。（四）總結全文同學們，這份禮物僅僅是音樂家送給達格妮個人的嗎？不是的。讀課文1～3自然段，回答下面問題 ？？ ？“＿＿”劃出描寫達格妮心理活動的句子嗎？起初,由于心情激動,她不由自主地沉浸到樂曲中去了.(放音樂)引讀:她聽到了森林的(喧嘩),大海的(咆哮),小鳥的(鳴唱),牧童的(笛聲)…….沉浸在樂曲中的達格尼如癡如醉,她還聽到了（）,（）,（）…… 這是來自故鄉(xiāng)的聲音,來自挪威西部——一個面朝大海,背靠大森林的美麗地方的聲音(美景).啊,她明白了!讓我們跟隨她的思緒回到十年前——三、學習課文第6—,這是比華美的衣服,——對于一個十八歲的少女來說,這是比華美的衣服,這位十八歲的姑娘走到海邊,面對大海高聲說:“生活呀!我愛你——”四、總結全文信守諾言讓我們的生活更加美好，生活的如此美好，我們更應該熱愛生活。音樂家讓我們每一個人都感受到了他通過樂曲送出的祝福，讓我們所有的人都擁有了熱愛生活的激情?！境鍪菊n件：你心靈中開放出一朵白色的花，使你身上充滿了春天的芳香，就像太陽，像柔和的微風，像清晨一樣。童話變成了現(xiàn)實，他給了一個普通女孩子心靈無限的榮耀，這將點亮她的一生，讓她的一生都蕩漾在童話的田園牧歌里。送禮的方式特別：當樂曲流傳時，女孩聽到了樂曲，也就收到了禮物?！浚ㄈW習課文第三部分：收到禮物后的內心感受。師：達格妮收到的禮物是什么？師：她的心情呢？找出文中相關的詞句?！蹦阆嘈艈?？為什么？那達格妮呢？【出示課件：“當她漸漸成長的時候，有時會微笑著想起這次相遇，期待著那件禮物。2．難點：聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子所表達的思想感情。所以，在課堂中，有針對性的把學生的實際生活拉出來，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能幫助學生理解課文內容。教學設計時，我根據文章的結構安排與情節(jié)描述，理出一條教學主線——以達格妮參加音樂會時的心理變化為線