【正文】 ）⑵和老師一起來(lái)讀讀這段話。師：你覺得這份精神更可貴，那么我們?cè)偻葡胍幌?，?dāng)達(dá)格妮十八歲的時(shí)候得到這份禮物，在她二十歲的時(shí)候，這份禮物會(huì)舊嗎？會(huì)變色嗎？當(dāng)她五十歲的時(shí)候，這份禮物會(huì)不存在嗎？ 生：不會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫11個(gè)要求會(huì)寫的字，并能正確讀寫文中與以上會(huì)寫的生字有關(guān)的詞語(yǔ)。三、理清課文思路。順勢(shì)指導(dǎo)感情朗讀，（比賽讀）評(píng)價(jià)。師：大家知道達(dá)格妮為什么這么悲傷嗎？ 生：沉默無(wú)語(yǔ)。四、結(jié)合資料激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力畢竟很有限，這時(shí)教師就要捕捉學(xué)生意想不到的東西為學(xué)生帶去驚喜，《十年后的禮物》一文中，“達(dá)格妮聽完樂曲后，眼淚充滿雙頰，她竭力抑制住嗚咽，彎下身子把臉埋在雙手里?！薄客瑢W(xué)們，你們能想象一下達(dá)格妮期待這件禮物時(shí)的情景嗎？【出示課件：當(dāng)郵遞員送信來(lái)的時(shí)候，達(dá)格妮的心不由自主地跳快了，她期待著?? 當(dāng)達(dá)格妮又一次在森林中采野果的時(shí)候，她不時(shí)地四處張望，她期待著??】小結(jié)過渡：一次又一次期待的心情慢慢地被失望代替了，終于，她仿佛明白過來(lái)【出示課件：“那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。師：。】你找到答案了嗎？從這段話中，你們感受到的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受音樂家對(duì)一個(gè)天真可愛的小姑娘的關(guān)愛，人格的偉大。同學(xué)們，讓我們記住這個(gè)故事，記住他信守十年承諾的美好品質(zhì)?！繋煟哼_(dá)格妮內(nèi)心所有的情感全部匯成了一句話，她面向大海高聲說??(生齊讀：生活啊！我愛你！)（這呼喊聲,充滿了達(dá)格尼對(duì)人間美好真情的感激,讓我們激情澎湃地說: ——這呼喊聲,飽含了達(dá)格尼對(duì)美好生活的熱愛,讓我們充滿熱情地說:“——”這呼喊聲,蘊(yùn)涵著達(dá)格尼對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬,讓我們充滿希望地說:“——”這呼喊聲,蘊(yùn)藏著達(dá)格尼要憑自己的力量創(chuàng)造美好人生的勇氣,讓我們堅(jiān)定地說:“——”這呼喊聲,蘊(yùn)藏著達(dá)格尼勇敢戰(zhàn)勝人生征途上一切困難和挫折的信心,讓我們滿懷自信地說:“——”(我們要跟達(dá)格尼一樣,帶著無(wú)比的熱情和勇氣走上人生的長(zhǎng)途,同時(shí),應(yīng)該用我們明亮的眼睛去留意道路兩邊美麗的風(fēng)景,用我們細(xì)膩的心去感受他人對(duì)自己的付出與關(guān)愛,從中汲取生活的動(dòng)力,體會(huì)生活的美好.)那么,當(dāng)你看到,聽到,經(jīng)歷到,感受到哪些事時(shí),你也會(huì)說——出示:（）:“生活呀!我愛你——”(當(dāng)天氣突然轉(zhuǎn)冷,爺爺為我送來(lái)毛衣毛褲時(shí),我想說——我作業(yè)速度太慢,可外婆一直耐心地陪伴著我,并為我送來(lái)牛奶點(diǎn)心,我想說——當(dāng)我不小心打翻了墨水瓶,濺了一地一身,同學(xué)幫我拖干凈,并安慰我不要哭,沒關(guān)系時(shí),我想說——師:你們真棒,都有一顆善于捕捉生活中美好瞬間的慧眼,—9自然段。但是，她沒有遇見安徒生，卻遇見了格里格?！繋煟哼_(dá)格妮是一個(gè)守林人的女兒，她和格里格在一個(gè)美麗的清晨相遇在樹林中，格里格的音樂中展現(xiàn)的就是十年前他們相遇在森林中的一幕。）3．其實(shí)，他們偶然相遇的那一天正是達(dá)格妮八歲的生日，她早早地就來(lái)到林子里，希望能像童話中的故事一樣，在樹根底下或蘑菇底下找到送給她的生日禮物。三、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在課堂中如果有一個(gè)貼切學(xué)生實(shí)際的環(huán)節(jié)，學(xué)生就如魚得水，滔滔不絕，各抒己見。c、（結(jié)合學(xué)生的親身經(jīng)歷,幫助理解①中的句子的意思,體會(huì)禮物的珍貴.）師:上次開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前我承諾給你們送什么?最后送了沒有?送的是什么?當(dāng)時(shí)得到禮物時(shí)你們的心情怎樣? 學(xué)生:老師說,只要在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得名次的,都給送禮物, 生：當(dāng)我們收到禮物時(shí),心情無(wú)比的激動(dòng),：：我雖然沒有得到老師您的禮物，但相信通過自己的努力，我一定也會(huì)得到這樣的禮物。過渡：（引用第三自然段的最后一句話）達(dá)格尼由此想起了十年前的什么事？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的5自然段。想想課文寫了一件什么事？檢查。那么當(dāng)我們學(xué)完這篇課文之后，你是否為你曾經(jīng)遭遇或者做過的事情有所感悟呢？回去把這些感受，結(jié)合課文內(nèi)容寫下來(lái)，題目就是《我曾經(jīng)》。學(xué)生自由朗讀，同桌討論。能用一個(gè)詞來(lái)表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝是因?yàn)槭裁矗浚◤倪@句話我感受到了當(dāng)達(dá)格妮聽到這首曲子時(shí)的意外，能收到這份禮物，她感到特別的高興、喜悅?，F(xiàn)在，讓我們一邊聽著美妙的樂曲，一邊聽著學(xué)生的誦讀，再次感受音樂大師的誠(chéng)信品質(zhì)。理解“期待”，指導(dǎo)朗讀。（一）自由朗讀13小節(jié)思考 ：禮物是什么？收到禮物時(shí)，達(dá)格妮的神情和心理有什么變化？ 交流出示，指導(dǎo)朗讀（1）、下一個(gè)節(jié)目是我們挪威的音樂大師愛德華格里格的得意之作——《獻(xiàn)給守林人的女兒達(dá)格妮》。十年前，大音樂家在森林里邂逅了一個(gè)守林人八歲的女兒，答應(yīng)在十年后送她一件禮物。達(dá)格妮驚訝是因?yàn)槭裁?？（出示課件）（3）這是怎么一回事兒？這個(gè)著名的音樂家怎么會(huì)知道她的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？也用一個(gè)詞來(lái)形容（疑惑）指導(dǎo)朗讀，讀出達(dá)格妮的這種心情。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子,把臉埋在雙手里。能仿照課文，學(xué)習(xí)寫一句話或幾句話。引讀：當(dāng)她漸漸成長(zhǎng)的時(shí)候，有時(shí)??隨著時(shí)光的流逝，她開始懷疑了（那個(gè)人真會(huì)哄我，哄一個(gè)八歲的小姑娘。師：直到達(dá)格妮離開這個(gè)世界，這份禮物還會(huì)存在。幫助學(xué)生把握課文主要內(nèi)容。默讀課文，想想課文寫了幾部分內(nèi)容？試著用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。小結(jié)插敘的作用。師：課件展示愛德華的資料，學(xué)生快速閱讀資料?！比绻苯訂枺骸八秊槭裁纯薜眠@么厲害？”學(xué)生的回答只能局限在她收到這樣的禮物她很激動(dòng)這個(gè)層面上，這樣就顯得非常膚淺，探究這個(gè)問題時(shí)，我是這樣處理的，讓學(xué)生知道愛德華在群眾心目中的地位，感受他的偉大；然后，用低沉的、沉痛的語(yǔ)調(diào)向?qū)W生說明，就在愛德華為小姑娘創(chuàng)作完這首曲子不久，就永遠(yuǎn)的離開了人世。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無(wú)法把禮物送到我的手中啊?！境鍪菊n件：他信守了十年前的諾言，而且用這樣奇妙的方式。）小結(jié)：當(dāng)達(dá)格妮不再抱任何希望時(shí)。三、拓展延伸請(qǐng)同學(xué)們說說，你還知道哪些關(guān)于信守諾言的故事？（曾子殺豬、商鞅立木取信、劉備三顧茅廬??）說一說你知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的名人名言？（小結(jié)：是啊，誠(chéng)信是為人之本，曾子做到了，商鞅做到了，格里格做到了，老師相信，你們也能做到。祝福造成你生命的一切，祝福你所接觸到的一切，或是一切接觸到你的東西，祝福使你歡樂的一切，以及一切使你沉思的東西。她希望遇見安徒生，希望在每一株樹根底下或每一棵蘑菇底下藏著送給她的生日禮物?！繋煟和瑢W(xué)們想想，沉浸到樂曲中的達(dá)格妮還聽到了什么？ 這是來(lái)自（故鄉(xiāng)）的聲音，聽起來(lái)是這樣的（熟悉親切）。（小女孩：8歲 城里人：異常和氣