刻苦鉆研公安業(yè)務(wù)勇攀檢驗(yàn)鑒定高峰[定稿](完整版)
【正文】 定都按平時(shí)要求做。為了將整理好的血樣檢驗(yàn)及時(shí)入庫，他克服種種困難，一有時(shí)間就去刑偵總隊(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢驗(yàn)?；氐街ш?duì)，他便一頭扎進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。***和妻子的父母均不在本地，經(jīng)常把身懷六甲的妻子一人留在家中，他總是滿懷愧疚和擔(dān)心。在短短三個(gè)月時(shí)間里，將***余份血樣全部檢驗(yàn)完畢，錄入地區(qū)DNA數(shù)據(jù)庫中。其次，抓好廣播操學(xué)習(xí)。70%的素質(zhì)增長都在此階段，經(jīng)過訓(xùn)練如果不能有較大的提高，到了初三也就是個(gè)艱巨的過程。音樂組排練三個(gè)節(jié)目參加集團(tuán)的元旦迎新演出，效果非凡。（3組至力竭）上肢（肱二頭?。横槍?duì)攀巖項(xiàng)目上肢力量訓(xùn)練應(yīng)重點(diǎn)放在肱二頭肌群上。理解課文內(nèi)容，從鄧亞萍由挫折走向成功和勝利的經(jīng)歷中，體會(huì)自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的體育精神。承接學(xué)生的談話，教師導(dǎo)入：那么鄧亞萍是怎么樣走上世界冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的？今天我們來學(xué)習(xí)一篇講訴鄧亞萍故事的文章。（她是一個(gè)不怕挫折、不愿服輸、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿自信的人）b、品讀第三自然段，品味鄧亞萍在遭遇兩次挫折后的感受：精神上的優(yōu)勢(shì)指的是什么？在鄧亞萍的心中，珠穆朗瑪指的是什么？從這里我們僅僅只能看到鄧亞萍不怕挫折、不愿服輸?shù)木駟幔窟€能體會(huì)到什么？學(xué)生討論（她是一個(gè)善于反思、沉著冷靜的人。這正是一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員所應(yīng)該具備的品質(zhì)。注意“挫”的讀音，不能讀成翹舌音。（板書：勇攀高峰）自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。）師：指名說說鄧亞萍這兩次受挫的經(jīng)歷。師：結(jié)合鄧亞萍給父母的信，說說你對(duì)文題“勇攀高峰”的理解。側(cè)面 師：練習(xí)有感情朗讀4自然段。)師：為什么對(duì)手一旦發(fā)現(xiàn)中國教練打出的是“鄧亞萍牌”，便士氣銳減，先從精神上敗下陣去？生：因?yàn)樗庵绢B強(qiáng)、堅(jiān)定自信；關(guān)鍵時(shí)刻毫不手軟；賽場(chǎng)上她沉著冷靜；她有絕活兒，技術(shù)精湛??師：結(jié)合課文，說說你對(duì)“鄧亞萍已成為一種精神，那是一種體育精神，一種奧運(yùn)精神，那是一種自強(qiáng)不息的中國精神。在教練眼里，鄧亞萍是()的人。列舉典型事件，用正反對(duì)比的方法表現(xiàn)鄧亞萍的風(fēng)采與品格。我們也要學(xué)會(huì)這種寫作方法，運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中，提高文章的感染力。在國際奧委會(huì)主席的眼里，鄧亞萍是()的人。生：鄧亞萍這個(gè)普通的名字已轉(zhuǎn)化為一種精神。)師：在第11屆亞運(yùn)會(huì)上，鄧亞萍是怎樣表現(xiàn)的？誰能具體說說？生：危機(jī)關(guān)頭方顯英雄本色。師：指導(dǎo)有感情朗讀鄧亞萍給父母的信。師:練習(xí)朗讀鄧亞萍每次受挫后的表現(xiàn)，深入體會(huì)她當(dāng)時(shí)的心情。師：默讀，邊讀邊思考：在攀登高峰的過程中，鄧亞萍遇到了哪些挫折？生：10歲那年，因?yàn)閭€(gè)子太矮，手臂太短，教練認(rèn)為他沒有發(fā)展前途，被送回了家。六、布置作業(yè)1．了解鄧亞萍現(xiàn)在在做什么，試著給鄧亞萍寫一封信，表達(dá)自己對(duì)她的敬佩之情。請(qǐng)學(xué)生再次瀏覽全文，想一想文題的含義。學(xué)生匯報(bào)，師范讀，生再讀。你覺得課題中的高峰指的是什么？勇攀是什么意思？她是如何不怕困難，勇攀高峰的。認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，正確書寫12個(gè)生字。（3組至力竭）背部：背部肌群較多且不好練，比較適合訓(xùn)練方法為高位下拉：分為寬、中、窄各個(gè)把位訓(xùn)練。獲獎(jiǎng)作品在各年級(jí)走廊展出，美化了校園。學(xué)習(xí)和練習(xí)都是一個(gè)持續(xù)的過程，我將通過不斷學(xué)習(xí)，在教學(xué)實(shí)踐中找到更好的方法，讓學(xué)生們?nèi)〉酶玫某煽?。在?yán)厲的要求下，同學(xué)們的動(dòng)作舒張了，接受動(dòng)作的能力明顯提高了，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性也好多了，看到學(xué)生的進(jìn)步，我覺
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