【正文】 ，努力拼搏學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為有中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)的有用人才。一，通過義務(wù)勞動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)教育；七我校每年都要組織不同層次的學(xué)生去參觀石梁河秋收暴動(dòng)遺址，界溝村五河縣第一個(gè)黨支部，讓他們感受紅色教育，了解革命歷史，珍惜當(dāng)今來之不易的幸福生活，增強(qiáng)他們的責(zé)任心和使命感。我校領(lǐng)導(dǎo)班子在認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局“深化課堂建設(shè)”和“建設(shè)特色學(xué)?！惫ぷ鲿?huì)議精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際和工作重點(diǎn)，把紅色德育特色教育作為課堂建設(shè)的重要內(nèi)容，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、團(tuán)委書記、班主任為成員的紅色德育特色教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處、政教處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)抓好紅色德育特色教育工作。二、開發(fā)紅色資源，建設(shè)紅色德育教育基地為了開發(fā)紅色資源，加強(qiáng)對(duì)青少年進(jìn)行紅色德育特色教育，促使青少年樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，我校特別重視紅色德育教育基地的建設(shè)。邀請(qǐng)老干部、老民兵、老英雄到學(xué)校為青少年做報(bào)告，聘請(qǐng)他們做為校外輔導(dǎo)員，使革命傳統(tǒng)教育進(jìn)校園，成為青少年的必修課。一，通過升旗儀式，開展熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育； “九一八”，進(jìn)行“勿忘國(guó)恥，振興中華”教育，激勵(lì)學(xué)生銘記歷史，明白落后就要挨打的道理，從而樹立遠(yuǎn)大理想，立志為振興中華而刻苦讀書。與時(shí)俱進(jìn)，努力創(chuàng)新紅色教育資源改革開放以來，在縣委、縣政府及武橋鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，老區(qū)人民高舉鄧小平理論的偉大旗幟，深入貫徹“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，立足新農(nóng)村建設(shè)。三、活動(dòng)實(shí)施途徑繼續(xù)秉承紅色傳統(tǒng)教育，深挖紅色教育的育人底蘊(yùn)，把學(xué)校的紅色教育的德育特色打造成學(xué)校的德育教育品牌?！鞍l(fā)現(xiàn)心中一位崇拜的英雄”——通過開展“革命英雄在我心中”比賽、“我心目中的抗日小英雄”故事（演講）比賽等形式，讓每一位學(xué)生都在自己的心目中，確立起至少一位崇拜的一位英雄人物?！白呓７饵h員，學(xué)習(xí)時(shí)代先鋒” ——組織少年兒童走訪身邊模范共產(chǎn)黨員和各行各業(yè)忠實(shí)實(shí)踐鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀的先進(jìn)典型，感受他們?yōu)槿嗣窭鏌o私奉獻(xiàn)的崇高境界，引導(dǎo)少年兒童深刻感受中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性，進(jìn)一步明確黨、團(tuán)、隊(duì)的特殊關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)黨的深厚感情。“促和諧，做貢獻(xiàn)” ——以特色小隊(duì)、社區(qū)少先隊(duì)組織等為基礎(chǔ)，依托社區(qū)內(nèi)學(xué)校、機(jī)關(guān)、企業(yè)及其他社會(huì)資源，組織少年兒童廣泛開展社區(qū)少先隊(duì)活動(dòng)，參與和諧社區(qū)、和諧校園等精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，并積極發(fā)揮少先隊(duì)員“小宣傳員”、“小監(jiān)督員”的作用，促進(jìn)全社會(huì)進(jìn)一步形成人人參與共建和諧的時(shí)代新風(fēng)尚。各班每節(jié)課前要唱紅歌，每天各班黑板上要更換一條紅色名言警句；每周一學(xué)校要舉行以“弘揚(yáng)紅色文化”為主題的國(guó)旗下的講話，各班要利用每周班會(huì)開展班級(jí)紅色文化活動(dòng)；每月要舉行一次紅色班級(jí)文化評(píng)比與交流活動(dòng)；每期學(xué)生要在課桌上更換一條蘊(yùn)涵紅色文化的座右銘，每期學(xué)校要舉行一次全校師生紅歌賽、全校師生紅色故事會(huì)、全校師生紅色文化征文與紅色文化楹聯(lián)賽、現(xiàn)場(chǎng)紅色美術(shù)與紅色書法作品展、紅色課件作品展、紅色網(wǎng)頁作品展等，每期至少選擇一條紅色旅游路線作實(shí)地考察學(xué)習(xí)，每期至少請(qǐng)一位“紅色”英模到學(xué)校作宣講報(bào)告，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣和勵(lì)志教育。讓紅色的革命種子穿透歲月茁壯成長(zhǎng)。五、制度保證建立《紅色校園文化建設(shè)管理制度》《紅色校園文化建設(shè)規(guī)劃方案》和《紅色校園文化建設(shè)實(shí)施細(xì)則》等規(guī)章，約束、引導(dǎo)和鼓勵(lì)全校師生積極創(chuàng)建紅色校園文化，打造特色校園。為此：要堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的行為，有關(guān)部門要進(jìn)一步加大管理措施與力度。一、挖掘教材的德育因素，滲透德育教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。教學(xué)中教師要善于找好德育的切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行自然的滲透，切忌長(zhǎng)篇大論。這階段學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶有很大程度的情緒化傾向。加強(qiáng)中學(xué)英語教學(xué)的活動(dòng)性是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的行之有效的方法。這個(gè)過程正是開發(fā)智力，塑造性格，培養(yǎng)意志的過程。中學(xué)階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng),適當(dāng)讀寫。語言的交際性和實(shí)踐性決定了要在語境中，在活動(dòng)，在模擬交際中學(xué)習(xí)英語，感受語言。這種學(xué)習(xí)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。所以教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以自身的高尚道德影響學(xué)生。作者簡(jiǎn)介姓名：王素云 性別：女 職務(wù)：中學(xué)教師 職稱： 中教一級(jí)工作單位：日照市嵐山區(qū)安東衛(wèi)街道一中 通訊地址：日照市嵐山區(qū)安東衛(wèi)街道一中 郵編：276807 聯(lián)系電話：06332681052第五篇：德育教育德育教育方式的重要性德育主任要以人文精神作引領(lǐng)，以服務(wù)為宗旨，讓學(xué)校成為具有親和力、凝聚力的人文環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵(lì)和鼓舞，形成“學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡牡掠榫场Ｗ鳛榈掠魅挝覀€(gè)人也嘗試著和學(xué)生們進(jìn)行交流，親自給他們進(jìn)行德育教育，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)是非常的普遍，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)雙刃劍，孩子小，經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷都不足，容易使孩子走錯(cuò)路，作為德育工作者，我應(yīng)該應(yīng)運(yùn)這把雙刃劍帶好我的學(xué)生?！闭坡曧懫?。我威嚴(yán)地掃視了一下全班同學(xué)，希望能從他們的臉色中找到蛛絲馬跡。班主任為了及時(shí)了解新生，加強(qiáng)與新生的溝通，在發(fā)表了一通熱情洋溢的“演說”后，把自己的電子信箱公諸于眾，從而激發(fā)了學(xué)生與教師接近的興趣，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自主心理。但是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，要充分保證這些活動(dòng)的開展，難度較大。還有學(xué)生以2－3－4－1排序，分別配以“抓小偷”、“讓我瞧瞧都有些什么”、“這個(gè)包歸我了”、“見者有份”，最后總結(jié)為“坐地分贓，可恥!”這次班團(tuán)活動(dòng)搞得特別成功，學(xué)生們事后評(píng)價(jià)是直觀形象、生動(dòng)有趣，感想豐富、記憶深刻。上課受批評(píng)，跟老師慪氣，在學(xué)校同學(xué)們有哪些不小心碰到他的時(shí)候就誰邊發(fā)脾氣；總而言之，就是喜歡發(fā)脾氣。比如，可以出去走一走，聽聽音樂，或者和談得來的朋友在一起聊聊天，干點(diǎn)兒自己喜歡的事，心情就會(huì)好起來。也可轉(zhuǎn)移目標(biāo)發(fā)泄出來，比如去打沙袋，或去跳健美操，都能減少憤怒對(duì)自身的傷害。德育教育是學(xué)校教育必不可少的 一門課，也是值得我們廣大教師家長(zhǎng)朋友重視的一門課，孩子的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)，做人更重要，一個(gè)擁有良好，健康心態(tài)的人更值得我們尊重，愛戴。當(dāng)你動(dòng)怒時(shí)，最好先想想以下問題中的任何一個(gè)：我為什么生氣?這事或這人值不值得我生氣?生氣能解決問題嗎?生氣對(duì)我有什么好處?可以在即將動(dòng)怒時(shí)對(duì)自己下命令：不要生氣!堅(jiān)持一分鐘!一分鐘堅(jiān)持住了，好樣的，再堅(jiān)持一分鐘!再堅(jiān)持一分鐘!兩分鐘都過去了，為什么不再堅(jiān)持下去呢?用理智來控制發(fā)怒的情緒反應(yīng)。比如，上課玩東西被沒收了，跟老師發(fā)脾氣”,同學(xué)掃地時(shí)，掃把不小心碰到了他的腳，就罵同學(xué)，別人反抗就動(dòng)手，人人都把他當(dāng)成我們班的不定時(shí)炸彈，誰惹他誰倒霉。每次搞活動(dòng)，都有學(xué)生昏昏欲睡，或者一副事不關(guān)己、高高掛起的神態(tài)；假如班主任不在場(chǎng)，有的學(xué)生甚至?xí)_溜。【案例】今天，我在班里搞了一個(gè)特殊的班團(tuán)活動(dòng)——通過虛擬情景進(jìn)行德育體驗(yàn)。好在這位教師嚴(yán)于律己，及時(shí)向?qū)W生作檢討，才重新贏得學(xué)生的信任和尊重。我原以為接下去會(huì)收到更出格的“伊妹兒”，但是我錯(cuò)了，第六天的信箱是空的，第七天還是空的，我感到了我與學(xué)生之間的距離正在拉大。歡笑聲響起。傳統(tǒng)德育工作往往是教師一言堂，即使是最民主的教師，也不可能使學(xué)生知無不言，因此，教師“受蔽”是常事。目前由于我們班主任工作繁忙，教育教學(xué)的重任不僅僅說的 那么輕松，從早到晚全身心地投入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和服務(wù)之中。其實(shí)，英語課堂教學(xué)不只是語言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。教學(xué)的全過程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。教師要