【正文】 作的示范性和學(xué)生所特有的向師性, 使教師在學(xué)生心目中占有特殊地位。這要求我們?cè)谔幚砟承┦虑闀r(shí)，能夠保持清醒、冷靜的頭腦，極力控制自己的感情，壓住自己的火氣，以柔克剛，使火藥味較濃的局面發(fā)生急轉(zhuǎn)，對(duì)立雙方很快走到一起，達(dá)成諒解。在這件事的處理中，我沒(méi)有用我的“烈火”把學(xué)生燒焦，也沒(méi)有當(dāng)頭給學(xué)生一盆“冷水”，有時(shí)候沉住氣“不急不燥”的慢慢來(lái)也不失為上策。問(wèn)題分析：每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，特別是初中生，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的個(gè)性和見(jiàn)識(shí)也隨之增長(zhǎng)，如果我們一味對(duì)其行為加以否定，堅(jiān)決打擊，雖然出發(fā)點(diǎn)是好的，但成效不一定明顯。聽(tīng)到這里，我打斷了他的話，說(shuō)：“你對(duì)電腦很精通？”他被我問(wèn)的愣住了。我若無(wú)其事地開(kāi)始講課，同學(xué)們看到我沒(méi)有問(wèn)什么，便認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。教師要具備良好的師德，需要從小事做起，從我做起。”在這件事情中我始終能穩(wěn)定自己的情緒，雖有生氣但很快控制了，使課堂能平靜的繼續(xù)上課，學(xué)生們從老師身上也學(xué)到了沉穩(wěn)的氣質(zhì)。教師要具備良好的師德，需要從小事做起，從我做起。（四）開(kāi)拓進(jìn)取，做科學(xué)興校的實(shí)踐者。教育是啟人心智、育人心德的過(guò)程。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教師隊(duì)伍。如何做一名新時(shí)期讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的人民教師？我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面做起：一、首先要做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)有德行的人。（四）開(kāi)拓進(jìn)取，做科學(xué)興校的實(shí)踐者。教育是啟人心智、育人心德的過(guò)程。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教師隊(duì)伍。如何做一名新時(shí)期師德高尚的教師？我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面做起：一、做一名師德高尚的教師，首先要做一個(gè)堂堂正正的人，做一個(gè)有德行的人。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。選擇了教師，注定選擇了清貧；選擇了教師，注定選擇了風(fēng)險(xiǎn)；選擇了教師，注定選擇了淡泊和寧?kù)o！這種無(wú)形的契約是內(nèi)化在我們心里的，它不需要特殊的表達(dá)，關(guān)鍵時(shí)刻卻能表現(xiàn)出驚人的力量！三、作為教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針和政策及有關(guān)法律法規(guī)，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)為事業(yè)奉獻(xiàn)的思想，做黨和人民群眾根本利益的維護(hù)者，努力踐行人民教師的光榮使命。對(duì)待不同的學(xué)生，因材施教，感召每一位學(xué)生。自己的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和誠(chéng)心，贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的放心，社會(huì)的滿意；真正做一名師德高尚的人民教師，才能無(wú)愧于 “人類靈魂工程師”這一無(wú)尚光榮的稱號(hào)第二篇：努力做一個(gè)新時(shí)期師德高尚的人民教師努力做一個(gè)新時(shí)期師德高尚的人民教師教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。選擇了教師，注定選擇了清貧；選擇了教師，注定選擇了風(fēng)險(xiǎn)；選擇了教師，注定選擇了淡泊和寧?kù)o！這種無(wú)形的契約是內(nèi)化在我們心里的，它不需要特殊的表達(dá)，關(guān)鍵時(shí)刻卻能表現(xiàn)出驚人的力量！三、作為教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針和政策及有關(guān)法律法規(guī)，牢固樹(shù)立為人民服務(wù)為事業(yè)奉獻(xiàn)的思想，做黨和人民群眾根本利益的維護(hù)者，努力踐行人民教師的光榮使命。對(duì)待不同的學(xué)生，因材施教，感召每一位學(xué)生。自己的愛(ài)心、細(xì)心、耐心和誠(chéng)心，贏得學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的放心，社會(huì)的滿意；真正做一名師德高尚的人民教師，才能無(wú)愧于 “人類靈魂工程師”這一無(wú)尚光榮的稱號(hào)。那么，怎樣達(dá)到師生之間的理解和信任呢？事后我得到兩點(diǎn)啟發(fā)：一、教師要善于控制自己的情感案例中李華的行為無(wú)疑是非常不可取的，換作平常，也許有的教師就會(huì)大光其火，將他訓(xùn)斥一通或者把他家長(zhǎng)叫來(lái)批評(píng)、責(zé)罵一頓，讓其他學(xué)生都陪坐在那里挨訓(xùn)，教師憤怒的情緒傳染給全班學(xué)生，以至于這節(jié)課不能完成教學(xué)任務(wù)。總之，教育好學(xué)生需要教師具備高超的教育藝術(shù)，尤其需要機(jī)智靈活的方法。主要事跡：有一次，上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，李華照例又遲到了。半個(gè)小時(shí)后，他先開(kāi)口說(shuō)：“老師，是我不對(duì)。第三天他來(lái)了，課件制作的很好，材料很豐富，講解的也很到位，最后他用自己的例子提醒大家：網(wǎng)絡(luò)真的不是我們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該過(guò)多涉足的。我記得魏書(shū)生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“無(wú)論課前我有什么煩惱和不快，一到上課，就得像川劇演員變臉一樣，換作笑臉面對(duì)學(xué)生。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，放一放，冷一冷，能避免因一時(shí)感情沖動(dòng)而做出無(wú)視師長(zhǎng)的撒野行為，同時(shí)也給了他們一個(gè)重新認(rèn)識(shí)和自我反省的機(jī)會(huì)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身?？鬃釉唬骸捌渖碚渖碚?，不令而行，其身不正，雖另不從?！倍⒁挥袗?ài)心“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育?！敖滩粐?yán)，師之惰”。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥；多一份肯定，少一份否定；多一點(diǎn)表