【正文】 答。l 體驗與人合作、交流的快樂，初步形成合作參與意識，尊重與欣賞他人的意識。本節(jié)課學生的課前收集資料少，即使知道一些，學生不會匯報。讓孩子們去觀察，并運用已有經驗和生活素材發(fā)展語言，感受動物之樂。六、總結提升、拓展積累：同學們，今天我們在動物樂園里認識了這么多動物朋友，你高興嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護動物。）四、趣味游戲，鞏固生字 ：小游戲：《你來演我來猜》請幾名學生分別表演一種動物（做動作、模仿叫聲等），其他同學猜一猜，舉起相應的生字卡片，并讀出來，組個詞語，再用這個詞語說句話。不信你看?。ㄕn件出示 雞）請你再說出幾個帶鳥字旁的字。“獅、豬、貓、狗”。教學方法：談話法、自學指導法 教學準備：生字卡片、教學課件。正確地讀出課文中13種動物的名稱。學情分析：一年級下學期的學生對于母語的學習不是零起點?？?，最先迎接我們的是誰呢？它就是森林之王（出示“老虎”圖）我們來與它打聲招呼吧?。ǔ鍪尽袄匣ⅰ弊挚?，生讀。（4）這些字又叫形聲字，反犬旁是形旁，表示字義，另一半是聲旁表示字音，也有的形聲字的聲旁不能表示字音，比如“狗”。）認識蛇小朋友，睜大眼睛，再仔細看看，你看到了什么?(出示“蛇”的圖片)（板書“蛇”），指名拼讀，說記法，找朋友，找蟲字旁的字寶寶。師范寫，生書空，再獨立書寫。所以依據(jù)教材特點及學生的年齡特征，我在設計本節(jié)課的教學過程時，力求做到以下幾點：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，樂于識字《語文課程標準》明確指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法,力求實用結合。雖然課堂上有了很大的收獲，但是，在教學過程中還有很多不足的地方。第二篇：《動物樂園》教學設計《動物樂園》教學設計謝淑芬l 學會數(shù)10以內的物體個數(shù)。）學生回答。（2=2，5=5，??）大于號、小于號：同樣的方法，引導學生依次認識大于號和小于號，并指導學生正確書寫符號。教學準備：快樂鳥形狀的手偶、圖片；煩惱袋；歡樂球；幸福花；課件；錄音機（備有歡快的音樂）；快樂小勛章；表揚信等。二、能夠把自己或別人遇到的煩惱變成快樂的事情把煩惱變成快樂即用有效的辦法幫助自己或別人解決生活中遇到的煩惱和困難。這些煩惱統(tǒng)統(tǒng)來源于學生的生活實際，如：我想買小汽車，可媽媽不給買；我的媽媽是賣菜的，我不想讓別人知道這件事；我太胖了，不想跑步，可體育課又必須跑；我以前愛打人，現(xiàn)在改了，可還是沒有人跟我玩兒等?，F(xiàn)在的你，有什么感受。泥土是萬物之根，親近熱愛泥土是人類美好的品質。4．增強熱愛大自然，保護小動物的意識。（教師巡視指導）二、師生互動，深入體驗。想不想也塑一個可愛的小動物呢？為了讓同學們塑的更好看些，老師給你們提一個小建議：a．兩個人要分工合作，互相配合。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些小動物都送給小精靈，他高興極了，你們看，一群自由的小鳥正向他飛去，小鯉魚也游來了，小蝸牛，小狗、小白兔、小青蛙也都來了，此時，你想對小精靈說些什么呢？學生暢談師：有了這么多的小動物的陪伴，小精靈還會孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會孤單了，他一定特別地高興。3．體驗玩泥的樂趣，激發(fā)學習美術的興趣。想不想也塑一個可愛的小動物呢？為了讓同學們塑的更好看些，老師給你們提一個小建議：a．兩個人要分工合作，互相配合。但是現(xiàn)在不一樣了，我們把這么些小動物都送給小精靈，他高興極了，你們高興嗎？那此時，你想對小精靈說些什么呢？學生暢談師：有了這么多的小動物的陪伴，小精靈還會孤單嗎？我也相信，小精靈在大家的幫助下再也不會孤單了，他一定特別地高興。第五篇：動物樂園教學設計《動物樂園》教學設計教學內容: 北師大版小學數(shù)學一年級第16—17頁“動物樂園”。為了讓小動物能過上幸福、快樂的生活，我們人類不僅制定了動物保護法，還在世界各地為小動物修建了動物樂園。遠處有1只小熊，近處有 3只小熊，一共有4只小熊?！慷⑻骄啃轮?，解決問題?！繋煟盒苡?只，鹿也有4只，熊和鹿的 只數(shù)一樣，我們就說它們的只數(shù)“同樣多”、“一樣多”。（把小猴和小兔比，小兔有5只，小猴有3只，所以小兔比小猴子多。四、練習與拓展練習使用“＞”和“＜”。教師引導學生編順口溜：“大口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)，大口朝左大于號，大口朝右小于號，兩邊相等用等號。（個別學生展示，教師板書：5＞3）師：這個式子怎么讀？（5大于3，師板書：讀作5大于3）用手勢幫助我們記住大于號，把右手食指和大拇指撐開，形成一個大于號。（2）指導書寫“=”師指導學生在田字格里規(guī)范的書寫“=”。）學生邊數(shù)邊畫，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，適時指導。教師小結：大家用不同的方法數(shù)出了每種小動物的只數(shù)，真不錯。我們去看看誰來了。認識“”、“培養(yǎng)學生初步判斷、分析及處理問題的能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學。四、回味體驗。c．注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。學習難點：各部分的插接與組合，動態(tài)的表現(xiàn)與形體的穩(wěn)定。六、回味體驗。c．注意插接部分的穩(wěn)定，使作品形象美觀。三、感受特征,樹立形象。教學難點：