同課異構(gòu)研討會(huì)主持詞(完整版)
【正文】 面有請(qǐng)?zhí)旖蛑袑W(xué)的歷史專家牛成玉老師談?wù)勊母邢?。最后，讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝陳所長在百忙中抽出時(shí)間為我們帶來這一席豐盛的知識(shí)大餐，同時(shí)也誠摯地邀請(qǐng)陳所長能經(jīng)常來我們陵園小學(xué)，給我們傳經(jīng)送寶，指點(diǎn)迷津。下面有請(qǐng)?jiān)u委老師談感想。第二位是來自源村小學(xué)的何丹老師?！罢n堂教學(xué)是一門有遺憾的藝術(shù)”，正因?yàn)橛肋h(yuǎn)有遺憾，我們才會(huì)不斷進(jìn)取，不斷成長。第四位是來自某某學(xué)校的某某老師。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。謝謝的精彩表演。下面為我們展示的是老師，老師畢業(yè)于大學(xué)，教齡 年。相信趁著今天研討的東風(fēng)，我們的數(shù)學(xué)課堂改革一定會(huì)乘風(fēng)破浪、芝麻開花，一天更比一天好。首先感謝大家抽出時(shí)間來參加這次教研活動(dòng)。接下來，就請(qǐng)王英老師為大家說課，題目是《桃花源記》，大家歡迎！銜接：記得蘇霍姆林斯基曾說：“任何一個(gè)教師都不可能是一切優(yōu)點(diǎn)的全面的體現(xiàn)者，每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)，有別人所不具備的長處，能夠在精神生活的某一個(gè)領(lǐng)域里比別人更突出、更完善地表現(xiàn)自己。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，但理想的課堂教學(xué)和現(xiàn)實(shí)總有一定的差距。一、關(guān)于同課異構(gòu)的心得“同課異構(gòu)”的提法，已經(jīng)不止一年了。確定這一主題，就是要進(jìn)行比較式研討，在“同中求異”、“異中求同”比較過程中提升我們的教學(xué)水平。課后復(fù)習(xí)固然重要，但堂中適時(shí)穿插使用各種不同的抽查檢測方法，一方面能夠起到督促檢測的作用，另一方面又能調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶單詞的積極性，潛移默化地影響學(xué)生背單詞的方法和策略，使得學(xué)生不再覺得背單詞是機(jī)械、枯燥的，也不是壓力下強(qiáng)迫記憶的，而是有趣并充滿成就感的積累過程。孫露娜老師在認(rèn)讀詞匯的前提是物與詞的結(jié)合，以認(rèn)物為前提，最后達(dá)到認(rèn)詞的目的，把英語單詞同實(shí)物或情景直接聯(lián)系，增強(qiáng)語言的真實(shí)性、形象感，易于調(diào)動(dòng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然目前我們對(duì) “同課異構(gòu)”的理解和認(rèn)識(shí)還不夠深入，在今后的教學(xué)研究中必須繼續(xù)“認(rèn)識(shí)——實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐”，要把追求課堂教學(xué)的高效作為同課異構(gòu)教學(xué)教研活動(dòng)的終極目標(biāo)?！巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。師指一條路，燭照萬里程?？偨Y(jié)：本次集體備課沙龍活動(dòng)形成了濃郁的教研氛圍。今天活動(dòng)的主題是集體備課沙龍。謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)。下面，讓我們一起走進(jìn)老師的精彩課堂。下面，讓我
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