【正文】 須不斷自我“充電”，電足光強，射程深遠，使得求知學子，鮮有迷津。二、營造刻苦鉆研，嚴謹篤學的學風是教師實踐價值觀的重要途徑教師的根本任務是教書育人，處于新世紀的教師培養(yǎng)的是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，并具有國際競爭力的新世紀人才，素質教育打破了傳統(tǒng)的教師與學生的知識是一桶水與一杯水的說法，要求教師應成為自來水、常流水。做一名愛崗的教師，首先要有責任感。其中，堅持馬克思主義指導地位是靈魂，樹立共同理想是主題，培育民族精神和時代精神是精髓，踐行社會主義榮辱觀是基礎。這四個方面的價值體系既是國家整體、民族整體的追求，也是不同階層、不同群體的追求，進而可以成為每一個體、每個公民的追求。責任感能激發(fā)人的潛能，也能喚醒人的良知；有責任感的教師，總是全身心投入教育教學之中，真正關愛學生。這就對教師的知識結構提出了更高的要求，要求教師必須具有較深的專業(yè)知識，高度的組織才能，敏銳的觀察能力，要求教師不僅要完全駕馭教材，而且在知識的深度、廣度上要達到新的高度。切不可以師自居自滿，甚至課余沉迷于“擺長城”，辦公室里“侃大山”。究其原因，還是因為我們因工作的繁雜而忽略了學習，缺乏刻苦鉆研。21世紀的教師應當成為教育家，而不應當成為教書匠；應該是專家型教師，而非經驗型老師。如果抵御不了各種不良因素的誘惑，就有可能做出出格的事情，甚至走上邪路。從事教師職業(yè)的我，是否也可在離退之時坦然地重復這段話？身為教師，我的價值在哪里，我的價值發(fā)揮了沒有，我的價值又發(fā)揮多少，核心價值觀的學習讓我自省，也更督促我踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，愛崗敬業(yè)，潛心育人，無私奉獻，不計得失?！裰鼽h派的核心價值觀，似可提煉為：愛國，民主，團結，求實，奉獻。一個敬畏工作的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。教師需要重新定位，以學習來促進自身發(fā)展，從而改變自己工作和生存狀態(tài)。教師不僅培養(yǎng)有現代基礎和基本技能的學生，而且要培養(yǎng)有獨立學習能力和創(chuàng)新進取精神的人才，而這種人才的培養(yǎng)，十分重要的是變學生的維持型學習為創(chuàng)新型學習。淡泊名利，寧靜致遠，這是教師追求的一種境界?！叭说囊簧鷳撨@樣度過：當他回首往事的時候，他不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥”保爾君不見，在享譽我市的古剎寶山朝元山腳下有一座小不起眼的小鄉(xiāng)嗎？那就是我生活、學習并深愛著的兩峪鄉(xiāng)。建筑工地，人聲鼎沸，機器轟鳴。三十多年來，敖老師像渡船一樣送走了一批又一批的學生。我的閑話至此，難道大家不覺得“敬業(yè)”的社會主義核心價值觀離我們很近嗎？很具體實在嗎？同學們，朋友們，讓我們以身邊的道德模范為榜樣，共同樹立社會主義核心價值觀，從努力學習開始，從身邊小事做起，去踐行社會主義核心價值觀。二、踐行社會主義核心價值觀的意義對于當代中國來說踐行社會主義核心價值觀，是團結全黨全國人民共同奮斗的精神動力，是發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)不可或缺的方面，對于人的全面發(fā)展和社會的全面進步意義重大。第一，政策調控是社會主義核心價值觀踐行的有力措施。第三，加強制度建設，激勵和約束社會主義核心價值觀有效踐行。因此，我們必須提高公民的道德素質和自身修養(yǎng)，規(guī)范公民的行為，從而使社會主義核心價值觀得到真正踐行。首先，理解社會主義核心價值觀黨的十八大報告用24個字分三個層次概括社會主義核心價值的內涵，從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧；從社會層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。友善——就是要尊敬師長，聽從教育，服從管理，團結同學，助人為樂。一個國家只有凝聚正能量才能富強、民主、文明、向上。培育和踐行社會主義核心價值觀,形成全民族奮發(fā)向上的精神力量、團結和睦的精神紐帶,是我國社會主義思想道德建設的重要任務。在我們學校，我們身邊其實是凝聚大量的“正能量”的：我們有市級、校級的三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部、文明宿舍、競技獲獎者、青年志愿者、文明紀律、勤奮學習、助人為樂、拾金不昧的同學等等，這些就是我們學校的正能量，這些就是踐行社會主義核心價值觀的榜樣。其次，大力踐行社會主義核心價值觀，需要凝聚正能量、傳遞正能量正能量是指“一切予人向上和希望、促進人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情”。從中國的具體實踐出發(fā)，我們需要建立健全社會教育、利益調節(jié)、社會獎懲、道德約束和法律約束等機制，從而來保障社會主義核心價值觀的踐行。（三）營造認同社會主義核心價值觀的輿論環(huán)境營造認同社會主義核心價值觀的輿論環(huán)境，是社會主義核心價值觀踐行的一個重要條件。當政策調控的方向與價值觀的導向一致時，就會為價值觀的踐行提供政策上的支持，引領人們主動認同社會主義核心價值觀并自覺踐行。社會主義核心價值觀是在馬克思主義的指導下，立足中國的社會主義實踐，形成的符合人民根本利益、具有普遍認同的價值觀，其內容涉及到國家、社會、公民三個層面。社會主義核心價值觀，在社會主義價值觀念體系中處于核心地位，是立足于社會主義經濟基礎之上的價值認同體系，涉及經濟、政治、文化、思想等社會生活的方方面面，是指人們對社會主義價值訴求的基本要求和總體看法，是人們對社會主義美好價值和社會主義穩(wěn)定關系的追求，反映社會主義本質屬性。他無愧于?？悼h“優(yōu)秀班主任”的稱號，也無愧于襄陽市爭先創(chuàng)優(yōu)的“優(yōu)秀共產黨員”的榮譽。一處處小商店，次第而開。自黨的十八大繪就美麗中國夢的宏偉藍圖以來，兩峪鄉(xiāng)黨委書記張小、陳吉明同志就率領政府一班工作人員，調查研究、取樣考證，最終拿出了建設美麗兩峪的宏偉規(guī)劃。從事教師職業(yè)的我，是否也可在離退之時坦然地重復這段話？身為安化技工學校校長，我的價值在哪里，我的價值發(fā)揮了沒有，我的價值又發(fā)揮多少，核心價值觀的學習讓我自省，也更督促我踐行“全心全意為人民服務”的宗旨，愛崗敬業(yè)，潛心育人，無私奉獻，不計得失。這些光環(huán)不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻的敬業(yè)精神，而且要求教師時時為人師表、處處為人示范。