【正文】 示，學(xué)生受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想，認(rèn)識生命的意義，明白了對待生命要持樂觀進(jìn)取的態(tài)度。通過長期訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得以生成。學(xué)習(xí)的自信源于正確的認(rèn)知，敢于藐視學(xué)習(xí)中的困難。培養(yǎng)學(xué)生積極健康心理品質(zhì)的措施很多，以上點(diǎn)滴，是自己在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的幾個側(cè)面。三、追求理想，積極進(jìn)取。教學(xué)中，我結(jié)合美文美讀，閱讀分析，對學(xué)生進(jìn)行生命教育。在教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、使用工具書能力、朗讀能力、閱讀能力、寫作能力、語文實(shí)踐能力等。一、樹立自信，提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)《桂花雨》一課時，讓學(xué)生想“桂花雨是什么意思呢？”讓學(xué)生暢想、暢言，精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。探究性學(xué)習(xí)，首先需要讓學(xué)生學(xué)會提出問題，然后帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意志人要達(dá)到一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，成就一番事業(yè)，必然會遇到意想不到的困難，只有具備克服困難的勇氣與信心才能取得成功?？梢宰寣W(xué)生給學(xué)習(xí)的課文“找碴兒”，對課文的內(nèi)容提出自己的見解，或用自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)分析作者的表達(dá)方式、觀點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地使用信息的能力。因此，我們要讓學(xué)生學(xué)會自主地閱讀，通過閱讀實(shí)踐掌握科學(xué)的讀書方法。這是什么原因造成的呢？是中國人不聰明嗎？不是的，只因?yàn)槲覀內(nèi)狈?chuàng)造力。本文就這一問題，從學(xué)會自主學(xué)習(xí)，啟發(fā)創(chuàng)新思維；學(xué)會合作學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新情感；學(xué)會探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行闡述，歸納出在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新心理品質(zhì)的一些見解和方法。良好的學(xué)習(xí)能力，能使人不斷地獲取新知，增強(qiáng)自身的創(chuàng)造才能。，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力創(chuàng)造離不開信息，信息是創(chuàng)造的基本材料。例如教學(xué)《撈皮球》看圖說話，這連環(huán)畫留給了學(xué)生一個思考空間――猴子是怎樣把河里的皮球撈上來的？讓學(xué)生自由組成合作小組，為猴子想一個最佳的撈皮球辦法。三、學(xué)會探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力“困惑”的產(chǎn)生，常常是一瞬間，學(xué)會留住“困惑”，就能提出不少有價值的問題。，激發(fā)學(xué)生的想象力愛因斯坦認(rèn)為，想象力比知識更重要。”，《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》心理健康教育的主要內(nèi)容指出：“良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。其次，結(jié)合具體課文“情感、態(tài)度與價值觀”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，樹立學(xué)習(xí)自信心。語文課本編選了很多有關(guān)“生命”話題的文章。“送人玫瑰，手留余香”，“愛出者，愛返”，人情應(yīng)該是溫暖的，世界應(yīng)該是充滿愛的。如學(xué)習(xí)《鄧稼先》《我的信念》等，引導(dǎo)學(xué)生對自己的未來制定目標(biāo)，從設(shè)定短期目標(biāo)的考高中升學(xué)方向，到未來的職業(yè)打算，到更長遠(yuǎn)的為民為國效力，要求他們要做不懈的打拼。”語文的學(xué)科特點(diǎn)是工具性與人文性的統(tǒng)一，在語文教學(xué)中，我從下面幾方面貫徹素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)能力的提高，主要要通過方法指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練完成。敬畏自然、敬畏生命，是一種積極健康的心理品質(zhì)。學(xué)習(xí)《信客》建立誠信意識，從測驗(yàn)考試，到人際交往、為人處世，要求學(xué)生努力做到最好。課外，結(jié)合課程資源開發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生從課外閱讀《魯賓孫漂流記》《老人與海》等作品中，獲得心智的成長；從影視、網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)張海迪、史鐵生、洪戰(zhàn)輝等事跡，用典范引導(dǎo)，從而培養(yǎng)積極進(jìn)取的品格。在語文教學(xué)過程中，教師要努力發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新思維因素，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。無論從哪個角度來評，讀懂《鴻門宴》都是其前提條件。根據(jù)創(chuàng)新思維的特征，可以設(shè)計(jì)多向思維的系列題目，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，以幫助學(xué)生學(xué)會克服思維定勢。再次，我們展開逆向創(chuàng)新性思維，從為南郭處士辯白的角度，則可擬如下題目：《人貴有自知之明》等。有的同學(xué)則要購買雙臂復(fù)原的維納斯，其主要理由是只有完整才美，尤其是人體美。比如，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了小說《項(xiàng)鏈》后續(xù)寫這篇小說。多讀各種不同的文章，有助于培養(yǎng)思維的靈活性。具有思維廣闊性品質(zhì)的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中，能進(jìn)行周密地思考，善于進(jìn)行分析與綜合，既考慮整體，又考慮部分。人的思維是一種復(fù)雜的，多樣化的智力操作，是與一個人的個性品質(zhì)有著密切關(guān)聯(lián)，這一點(diǎn)在創(chuàng)造性思維活動中表現(xiàn)得尤為突出。其次，在教學(xué)中 要創(chuàng)造性地思考問題，創(chuàng)造性地解決問題。最后，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的過程中，教師應(yīng)力求給學(xué)生營造一種平等、和諧、寬松的民主環(huán)境。二、點(diǎn)撥引導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。評價就是一指揮棒，要指向創(chuàng)新的方向，評價結(jié)構(gòu)應(yīng)該向培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上傾斜，對學(xué)生的學(xué)習(xí)新方法、新見解、新思路要加以鼓勵，對學(xué)生標(biāo)新立異，異想天開更加以保護(hù)，對學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新都要重視，如朗讀、回答問題、提出問題、找出課文中有關(guān)詞句等，先讓學(xué)生之家評價，以他們同齡人、同年級、同程度的文化，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，若同學(xué)之間都無法解決的問題，教師再做講解。教育家陶行知先生說過：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是問“。特別是低年級，它是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為，在低年級語文課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力，依靠自己的努力，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)或獲取新知識、新思想、新方法、新事物都是一種創(chuàng)新。只有這樣，才能做好對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)工作。第五篇：在語文創(chuàng)新教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神在語文創(chuàng)新教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神摘 要：對兒童而言，所謂創(chuàng)新，就是要用心地營造一個良好的氛圍，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識；細(xì)心地點(diǎn)撥引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神；真心地給他們正確地評價，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，那么我們的學(xué)生將會勇敢地面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，成為二十一世紀(jì)的創(chuàng)新人才關(guān)鍵詞：語文創(chuàng)新；創(chuàng)新精神中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：10027661（2015）1432001創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本取向的教育。思維的廣闊性是以豐富的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。文章的創(chuàng)造性，主要體現(xiàn)在它的構(gòu)思和語言的運(yùn)用上，體現(xiàn)在文章的思想觀點(diǎn)和表達(dá)方式上。要求每人必須作三個以上的推想。對于上述各種意見，教師都要給予充分的肯定。語文課堂教學(xué)的開放性主要表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法上，教學(xué)內(nèi)容的開放性就是在完成教材所規(guī)定內(nèi)容的同時，要適當(dāng)補(bǔ)充課外的內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識 面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興