【正文】 學(xué)設(shè)施，配備到位。廬陽(yáng)教育人確定了異地?cái)U(kuò)張優(yōu)質(zhì)教育資源，城市反哺農(nóng)村，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，謀求優(yōu)質(zhì)均衡，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的指導(dǎo)思想。（二）區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育暴露出四大問(wèn)題，并日益尖銳區(qū)域內(nèi)教育極度不均衡。18所農(nóng)村學(xué)校并入廬陽(yáng)教育，另外，7所企業(yè)自辦中小學(xué)劃轉(zhuǎn)廬陽(yáng)區(qū)。第二篇：教育均衡萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園——廬陽(yáng)區(qū)構(gòu)建均衡教育實(shí)踐紀(jì)實(shí)“安徽教育看合肥，合肥教育看廬陽(yáng)”，廬陽(yáng)區(qū)是一個(gè)歷史悠久的文化名區(qū)，廬陽(yáng)教育一直是首善廬陽(yáng)引以為豪的教育品牌。2．一本管理制度匯編。2000字以?xún)?nèi)。第一篇：均衡教育要求今天會(huì)議強(qiáng)調(diào)的幾個(gè)重點(diǎn)，要交的作業(yè)及時(shí)間節(jié)點(diǎn)：將會(huì)議精神向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，按照學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作方案和領(lǐng)導(dǎo)小組分工，抓緊完成檔案收集整理，分局、區(qū)教育局還要匯總。每周五上報(bào)學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作推進(jìn)動(dòng)態(tài)，主要是市、分局、區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注學(xué)校均衡發(fā)展的情況，寫(xiě)成小新聞，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、有圖插圖。第一類(lèi)制度，第二類(lèi)職責(zé)，第三方案，請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真修訂完善后裝訂成本。2002年，隨著區(qū)劃調(diào)整，廬陽(yáng)教育不斷壯大，廬陽(yáng)教育人創(chuàng)新機(jī)制，全面實(shí)施教育均衡發(fā)展，闖出了一條特色之路。這些新劃入的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)學(xué)校，教室破舊，設(shè)備簡(jiǎn)陋，教師教育理念落后。城區(qū)學(xué)校已實(shí)現(xiàn)教育裝備現(xiàn)代化，新課程改革如火如荼，教師們?nèi)琊囁瓶实母陆逃^念；可新劃入的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，簡(jiǎn)陋的教室，一支粉筆，一本書(shū)，不知課改為何物，形成天壤之別。以“均衡、公平、發(fā)展”為主旋律，運(yùn)用創(chuàng)新思維，探索均衡發(fā)展機(jī)制，吹響義務(wù)教育均衡發(fā)展的序曲。在繼承原學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新管理，優(yōu)質(zhì)教育資源迅速成長(zhǎng)，三年來(lái)已形成有自己辦學(xué)特色的“舍予”校園文化?，F(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的校舍、教學(xué)設(shè)備發(fā)生翻天覆地的變化，已全部完善了農(nóng)村學(xué)校多媒體教室、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)閱覽室、計(jì)算機(jī)教室、音樂(lè)（舞蹈）室、美術(shù)室、以及籃球場(chǎng)、60米跑道、鋼琴、電子琴等適合學(xué)齡段要求的體育器材和專(zhuān)用音樂(lè)器材。2009年，我區(qū)積極探索義務(wù)教育均衡發(fā)展新途徑，謀求全區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡，開(kāi)創(chuàng)了教育均衡發(fā)展的新做法——施行城鄉(xiāng)學(xué)校捆綁式發(fā)展。三十崗鄉(xiāng)原有3所村小，一所中心校，學(xué)校小、舊、弱，生源不足，課程開(kāi)不齊。第三步、依托“共同體”，全面深化城鄉(xiāng)學(xué)?！袄墶睓C(jī)制。明確職責(zé)，同獎(jiǎng)同懲。明確區(qū)教育局責(zé)任：區(qū)教育局負(fù)責(zé)全區(qū)共同體學(xué)校 “捆綁”機(jī)制建設(shè)的協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、考核、評(píng)估、總結(jié)等工作，建立聯(lián)系人制度，聯(lián)系人由相關(guān)科室負(fù)責(zé)人擔(dān)任。城區(qū)學(xué)校擁有一批年富力強(qiáng)，素質(zhì)很高的副校長(zhǎng)，讓他們深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)“捆綁”校，擔(dān)任執(zhí)行校長(zhǎng)。加大特色辦學(xué)創(chuàng)設(shè)力度。兩校積極抓住機(jī)遇，并及時(shí)制定了“捆綁”共同體發(fā)展戰(zhàn)略：以“引領(lǐng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校管理層人員的辦學(xué)理念、教育思想、發(fā)展思路發(fā)生了變化。高位、優(yōu)質(zhì)、均衡教育的推進(jìn)，大大縮短了廬陽(yáng)城鄉(xiāng)教育的差距，加快了廬陽(yáng)“農(nóng)村教育城市化，城區(qū)教育優(yōu)質(zhì)化，義務(wù)教育均衡化、學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、廬陽(yáng)教育現(xiàn)代化”的進(jìn)程，真正實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育高位優(yōu)質(zhì)均衡，奏響了廬陽(yáng)均衡發(fā)展的最強(qiáng)音！第三篇：均衡教育官渡口小學(xué)關(guān)于創(chuàng)建義務(wù)教育均衡發(fā)展學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估的自查報(bào)告官渡口鎮(zhèn)人民政府：根據(jù)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)全省義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》 , 我校逐項(xiàng)進(jìn)行自查自評(píng)工作。一是學(xué)校制定了《五年發(fā)展規(guī)劃》等規(guī)劃，立足現(xiàn)實(shí)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育工作的發(fā)展。共有老師21人，其中40周歲及以下的教師 6 人，比例占 28 ％，而40歲以上的教師比例 71 ％。目前，學(xué)校占地面積 7187平方米，校舍建筑面積 2772平方米。加大教育投入。（四）依法辦學(xué)（1）、辦學(xué)秩序：通過(guò)“環(huán)境綜合治理進(jìn)校園”和平安校園、和諧校園創(chuàng)建活動(dòng)，建立學(xué)校安全管理立體網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，聘請(qǐng)保安全天候值班、護(hù)校隊(duì)上課期間值班巡邏，嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員登記制度。小學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)率達(dá)到市規(guī)定要求。學(xué)校根據(jù)上級(jí)文件要求，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的 “義務(wù)教育均衡發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分工明確，落實(shí)總資料員，認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育均衡發(fā)展相關(guān)文件及規(guī)程，根據(jù)規(guī)程指標(biāo)體系，動(dòng)員全體教師分村、分片摸清轄區(qū)內(nèi)學(xué)齡兒童情況，并抽出責(zé)任心強(qiáng)的教師利用雙休日加班加點(diǎn)，突擊“檔案建設(shè)”工作。幾年來(lái)我校無(wú)重大安全事故的發(fā)生。同時(shí)，我們也時(shí)常組織教師外出學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)苦抓、教師苦教，營(yíng)造環(huán)境和氛圍讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定，社會(huì)聲譽(yù)的良好。教師的六認(rèn)真工作每月接受學(xué)校檢查。幾年來(lái)，我校每年都如實(shí)整理留守兒童相關(guān)資料存檔，利用班隊(duì)活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)和愛(ài)心電話(huà)等方式對(duì)留守兒童進(jìn)行關(guān)愛(ài)和教育，為了使留守兒童這一特殊群體受到均衡教育，不留盲點(diǎn)，我們還發(fā)動(dòng)每一位女教職工，結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)或多個(gè)留守兒童，擔(dān)任“愛(ài)心媽媽”，使留守兒童不缺失母愛(ài)。走讀生中午靠家長(zhǎng)送飯。黨的十七大報(bào)告指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)”。縣局和縣政府對(duì)我們的建議非常重視，當(dāng)時(shí)分管教育的副縣長(zhǎng)吳信根同志專(zhuān)程來(lái)我鄉(xiāng)開(kāi)展調(diào)研并鼓勵(lì)我們積極穩(wěn)妥地搞好該項(xiàng)工作，為全縣樹(shù)立樣板。我們?cè)卩l(xiāng)村干部的幫助下通過(guò)召開(kāi)村民大會(huì)、走村入戶(hù)交流談心、散發(fā)倡議書(shū)等方式方法，大力地反復(fù)宣傳網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整的積極意義。第二、平等配置教育資源是均衡教育的硬件保障。每年都要組織教師業(yè)務(wù)知識(shí)考試，達(dá)到以考代訓(xùn)，以考促學(xué)的目的。近三年我校教師獲得優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課競(jìng)賽市級(jí)一等獎(jiǎng)8人次，二、三等獎(jiǎng)12人次；在縣、市、省乃至國(guó)家級(jí)發(fā)表教育教學(xué)論文40余篇次；論文、CAI課件獲得省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)80余人次。第五、抓好教育創(chuàng)新是提升均衡教育質(zhì)量的重中之重。我們非常注重教學(xué)研究工作，2007年申請(qǐng)了國(guó)家級(jí)教改課題“發(fā)展式教育手段與學(xué)生能力提高”立項(xiàng)，并圍繞這一課題在全鄉(xiāng)小學(xué)課堂教學(xué)中開(kāi)展“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)模式的構(gòu)造實(shí)驗(yàn)工作。雖然均衡教育還需要加大投入，也存在不少問(wèn)題，但作為一名普通的教育工作者能為推動(dòng)均衡教育、促進(jìn)教育公平出一點(diǎn)力我感到由衷的幸福，我更為有幸親歷教育事業(yè)蓬勃發(fā)展、社會(huì)主義事業(yè)欣欣向榮的盛世而感到驕傲和自豪。電線線路規(guī)范整齊。(3)搞好學(xué)籍管理。(10)要充分利用學(xué)?？臻g資源，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境。如：科技教育，快樂(lè)游戲促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，法制教育與科研教育相結(jié)合，藝術(shù)教育，革命傳統(tǒng)教育，學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育，全面、和諧、主動(dòng)、活潑的發(fā)展性教育，心理健康教育和交通安全教育，學(xué)生的自我管理，信息技術(shù)教育及教學(xué)課題研究，禮儀、藝術(shù)和技能相結(jié)合教育，綠色教育，德育教育等等。縣（市、區(qū)）政府及相關(guān)部門(mén)出臺(tái)的關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作政策文件匯編。、縣政府和縣教育行政部門(mén)，近幾年制定出臺(tái)的有關(guān)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要文件（給檢查組一套即可）。、4項(xiàng)材料。公眾滿(mǎn)意度調(diào)查的推薦方案，包括問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪。自評(píng)報(bào)告應(yīng)包括自查情況、各項(xiàng)指標(biāo)完成情況、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的主要措施及工作進(jìn)展情況、存在的主要問(wèn)題及今后工作計(jì)劃等。學(xué)校特色管理辦學(xué)特色是一個(gè)學(xué)校相對(duì)于其他學(xué)校的獨(dú)特品質(zhì)，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量效果明顯、作用大。利用德育功能室、櫥窗等宣傳陣地，反映學(xué)校的悠久歷史、文化積淀和辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和自豪感，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)校熱情。二、教學(xué)用房、輔助用房教學(xué)樓、教室、校長(zhǎng)辦公室、各處室、教師辦公室、宿舍、食堂要干凈、整潔，各種制度、學(xué)生守則、學(xué)生行為規(guī)范、名言警句張貼齊全、規(guī)范，文化氛圍濃，物品擺放有序，沒(méi)有衛(wèi)生死角，在2011年督導(dǎo)評(píng)估基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升品位,豐富內(nèi)涵,突出特色。圍墻、墻壁整潔、有激勵(lì)性或體現(xiàn)學(xué)校教育發(fā)展目標(biāo)的標(biāo)語(yǔ)。不但鍛煉了教師隊(duì)伍，全鄉(xiāng)小學(xué)生自學(xué)能力、動(dòng)手能力、探索和創(chuàng)造能力也普遍得到很大提高。也就是說(shuō)教育均衡不僅僅要關(guān)注教學(xué)機(jī)會(huì)的均等，尤其需要關(guān)注的是教學(xué)過(guò)程和成功機(jī)會(huì)的均等。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的主力軍，因此，只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才能保證高質(zhì)量的平等教育。每所小學(xué)我都想方設(shè)法配齊音、體、美、英等專(zhuān)職教師，我們還通過(guò)青年教師輪派制（中心完小教師派出有專(zhuān)長(zhǎng)的青年教師，兩年后成績(jī)優(yōu)秀的保證其回中心小學(xué)）、業(yè)務(wù)骨干幫扶制（中心小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師下派到村完小任教導(dǎo)主任幫助村完小組建教研組織）等制度的落實(shí)，有效地解決了師資力量的均衡配置問(wèn)題。在電化教學(xué)和信息技術(shù)資源配置方面更是充分考慮到公平發(fā)展的因素：每所村完小都配備電腦六臺(tái)；教學(xué)用彩電四臺(tái)、VCD兩臺(tái)、英語(yǔ)復(fù)讀機(jī)一臺(tái)以上；中心小學(xué)、楊梅小學(xué)各配各遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)一套。通過(guò)路隊(duì)制的建立和執(zhí)行保證每個(gè)孩子的路速安全。萊溪鄉(xiāng)交通條件較好（水泥公路實(shí)現(xiàn)了村村通）、村民普遍比較富裕、村民對(duì)教育也很重視。本人30多年工作在農(nóng)村教育工作一線，對(duì)公平教育深有體會(huì)和感觸，我對(duì)辦均衡教育最深刻的體會(huì)有下面五點(diǎn)。為此，今后打算從以下幾方面實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展：不斷增設(shè)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件；狠抓教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好地做到教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)正；積極協(xié)調(diào)，主動(dòng)爭(zhēng)取繼續(xù)以“五個(gè)校園”為抓手，深入開(kāi)展文明創(chuàng)建工作，突出學(xué)校辦學(xué)特色，追求更好發(fā)展，以質(zhì)量、聲譽(yù)、形象來(lái)解決生源減少的問(wèn)題。但我們也清楚地看到，目前仍存在一些困難和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：由于學(xué)校地處城區(qū)和農(nóng)村的交接處，又是庫(kù)岸滑坡觀測(cè)區(qū)，上級(jí)投入受到很大限制，不利于學(xué)校的發(fā)展。營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命，我校重點(diǎn)是通過(guò)弘揚(yáng)“執(zhí)著追求，創(chuàng)新求變”精神，所有的干部明確崗位職責(zé)，并實(shí)施層級(jí)管理，竭力發(fā)揮干部管理的高效能、高效益；實(shí)施巡課制度，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分段負(fù)責(zé)教師上課的巡查工作，同時(shí)，在做好各自