【正文】 工作等方面的壓力做好前期的心理正在準備。人們自身的欲望無止境的增加，而不斷的去索取，那些本不屬于自己的物質(zhì)享受就會帶來太多的壓力?，F(xiàn)在整個社會競爭的異常激烈，整體的環(huán)境造成在這樣的環(huán)境之下生活的每一個人都在拼搏，為工作，為生活，為生計，為未來，為各種各樣的目標而拼命，處在高節(jié)奏的生活當中，已經(jīng)沒有了自己自由的生活空間和時間，完全是按照整個社會的節(jié)奏快速的前進，被動的被快速的往前推進。實際上，古人也同樣面臨很多事情，也要面對并處理好壓力。最后到了有家庭的年齡或者人生過了3分1甚至是過了3份2的時候，這時候你會發(fā)現(xiàn)貌似有點喘不過氣來的感覺，因為這時候的壓力不再是僅僅是壓力了，更多的是責任了。也沒什么好說的了，接下來我就水一水。尤其有時候聽人說那些初中畢業(yè)的同學(xué)一個月賺多少錢時，我的心里真的很緊張。我想可能我大學(xué)畢業(yè)了找一份普通的工作雖然不累但是一個月也就拿著七八千的工資，可能除去房租、生活開銷也剩不了多少錢。一個人如果要說有輕松生活的時間段的話，我覺得一定是在學(xué)齡前（畢竟現(xiàn)在小學(xué)生也壓力很大），也可能是在退休后（這就看你青年跟中年時期的努力成果了）。偶爾回顧下，我都覺得長輩們從一開始就在給我們畫大餅了，而且這個大餅一畫，就這么一輩子了突然想起這么句話：“成年人的世界沒有容易二字”，很應(yīng)景。對此，曾國藩有自己的一番理解。每一個人都背負著自己的那一份沉重的壓力，學(xué)習壓力，生活壓力，工作壓力等等，如果不努力不拼搏，就會脫離這個社會，就會被人看不起，就會被遠遠的甩在身后，無形當中又給自己增加了很多的壓力?，F(xiàn)在很多人，特別是年輕人，在他們本該拼搏的年齡卻不去踏踏實實的做事情，而是總想走捷徑，來獲取自己所需，這是不可取的，這其實也是在給自己增加壓力。關(guān)鍵詞：大學(xué)生心理 挫折 挫折教育 意志力正文：人生不可能一帆風順，挫折在所難免。在人的一生中，必定會遇到許多的挫折、失敗；在人的一生中，必定要品嘗酸、甜、苦、辣??樂觀的學(xué)生不是沒有苦難，而是能非常快從苦難中解脫，重新振奮，他們受挫的恢復(fù)能力極強。耐挫力不是與生俱來的，是可以在實踐活動中養(yǎng)成的。在遇到阻力時，想像我在克服它之后的快樂；積極投身于實現(xiàn)自我目標的具體實踐中，你就能堅持到底。（４）磨煉意志，堅持到底 俗話說“有志者事竟成”，其中含有與困難作斗爭并且將其克服的意思。參考文獻：１．葉苑 心理素質(zhì)自測與咨詢 浙江人民出版社 ２．雷靂 馮金華 心理健康自測與咨詢 浙江人民出版社 ３．楊治良等 中國教育改革與發(fā)展論文選 中央文獻出版社 第三篇：大學(xué)生心理論文大學(xué)生挫折心理16機電五 岳俊騰人生難免會遇到挫折，沒有經(jīng)歷過失敗的人生是不完整的人生。人在遇到挫折時，往往會感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會受到影響。l 情感方面的。l 學(xué)會自我安慰，能容忍挫折，心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強，滿懷信心的去取得成功。如大學(xué)生在感情上受挫之后，將感情和精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習中去。他們的成功值得我們大家去深思，去學(xué)習。為 了使青春的“刀”更鋒利，讓我們勇敢地面對挫折的磨礪吧！第四篇：大學(xué)生心理論文大學(xué)生心理論文摘要：大學(xué)生是未來的人才，在現(xiàn)在社會飛速發(fā)展的情況下，大學(xué)生的心理問題尤為重要。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭也越發(fā)激烈，大學(xué)生在處理人際關(guān)系上的種種心理問題及障礙也越發(fā)突顯。部分學(xué)生易出現(xiàn)焦慮和恐懼情緒，情感過于壓抑，不能夠有效釋放；部分學(xué)生則易于感情用事，喜怒無常。”他們往往覺得畢業(yè)遙遙無期，缺乏對未來的規(guī)劃，導(dǎo)致日日無所事事，懶懶散散。%正在談，%原來談過，%的大學(xué)生認為“學(xué)習期間不想談”。職業(yè)規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。適合自己的職業(yè)才是好職業(yè)，才能更大范圍的發(fā)揮自己的優(yōu)勢、體現(xiàn)自己的才能、實現(xiàn)自己的最大價值。處于青春期的大學(xué)生一方面自我意識急劇發(fā)展，充滿熱情，勇于創(chuàng)新，常常以標新立異的裝束和獨特的言談舉止顯示自己的與眾不同；另一方面，他們的獨立性、自制力、意志力及分辨是非的能力都不是很強，往往會陷入焦慮、困惑和迷茫之中，導(dǎo)致行動上隨波逐流，思想上迷失自我。班級、宿舍每個成員的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習成績以及平時學(xué)習時間的利用都成了其他成員最直接的“參照物”。大學(xué)時一個戀愛的季節(jié)，成雙入對的男女們形影不離。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，按需要的強弱其先后出現(xiàn)的次序是：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、自尊的需要、自我實現(xiàn)的需要。廣義的文化是指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，它由物質(zhì)文化、社會文化的精神文化等構(gòu)成。三、大學(xué)生從眾行為的利與弊從眾行為對大學(xué)生的影響有積極意義也有消極意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）從眾是個體適應(yīng)社會生活的必要手段。當代大學(xué)生的心理特點為：獨立意識增強，但仍有較大的依賴性；社交需要強烈；求知欲望盛；自我期望值高等。(四)被動從眾誘發(fā)大學(xué)生心理障礙一味從眾也容易導(dǎo)致大學(xué)生心理障礙的發(fā)生。從眾行為的有效調(diào)控更有益于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，濃重大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)術(shù)氛圍，高校能真正做到為社會輸送大批優(yōu)秀、具有創(chuàng)新精神的人才從眾心理人皆有之。一味從眾便意味著自己失去了一片晴朗的天空，拋卻了一片屬于自己的領(lǐng)地。從眾心理人皆有之，但以被動為前提的從眾只會是退化自我真實性格與實力，使其獨特失去價值。大學(xué)生對其群體的從眾，有益于具有開創(chuàng)性的大學(xué)生群體亞文化的形成及發(fā)展，促進社會主流道德的發(fā)展變化和完善，并產(chǎn)生德育的群體效應(yīng)。對于大學(xué)生個體而言，如果不能在很多方面與班級體里同學(xué)保持一致，那他就會被群體視作異類。但是不少人對于瀟灑的理解就是穿著名牌，拿著手機，出手闊綽，沒有理解瀟灑的深層含義。于是人們產(chǎn)生了高級需要。大學(xué)校園內(nèi)也不乏舍友或者同學(xué)慫恿某人追求某人的現(xiàn)象，尤其是在宿舍熄燈之后的臥聊，舍友之間交流各自心得，未戀愛的羨慕戀愛的，戀愛的鼓動未戀愛的，如此相互地“激勵”便會出現(xiàn)戀愛從眾現(xiàn)象。高校常有這樣一種現(xiàn)象，入校時實力相當并且隨意安排的學(xué)生班級之間、宿舍之間在一年左右時間，便在各個方面顯示出不同層次，出現(xiàn)明顯的“不同步”現(xiàn)象。關(guān)鍵詞：大學(xué)生 從眾行為 從眾心理前言：從眾心理即指個人受到外界人群行為