大班語(yǔ)言活動(dòng)獅子拔牙的教學(xué)反思(完整版)
【正文】 就共同歸結(jié)此娃娃卡片的表情是“難過(guò)”。第三，對(duì)于幼兒拋出的問(wèn)題沒(méi)有很好的接下去。第三部分是內(nèi)化遷移，從故事引出如何保護(hù)牙齒的話題，讓幼兒養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食的良好習(xí)慣。第一篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《獅子拔牙》的教學(xué)反思這節(jié)課的活動(dòng)主要訂的有三點(diǎn)：安靜傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。第四部分是活動(dòng)的延伸，師幼一起跟著音樂(lè)《刷牙歌》結(jié)束。在上課的過(guò)程中，我向小朋友提了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)有蛀牙的小朋友說(shuō)說(shuō)：“為什么你會(huì)長(zhǎng)蛀牙?”我們班的果兒回答說(shuō)：“我每天都刷牙的，可是我還是長(zhǎng)了蛀牙?”這個(gè)一個(gè)很好的引導(dǎo)話題，讓幼兒了解要及時(shí)保護(hù)我們的牙齒，在牙齒壞掉前就要開(kāi)始保護(hù)牙齒，等到牙齒壞掉了就來(lái)不及了。在第二個(gè)環(huán)節(jié)——分享與交流中，教師逐一出示不同的表情娃娃，采用舉手回答的方式讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候會(huì)有這樣的表情，分享自己不同的心情故事；大部分孩子們積極舉手作答，踴躍在集體面前表達(dá)自己的不同心情故事。部分孩子的表現(xiàn)欲太強(qiáng)，在沒(méi)輪到或老師沒(méi)請(qǐng)他回答的時(shí)候也會(huì)搶著作答，所以課堂氣氛活躍的同時(shí)讓我還是覺(jué)得孩子的自我控制能力不夠。活動(dòng)過(guò)程：（今天我們大二班來(lái)了這么多客人老師，跟后面的客人老師打個(gè)招呼吧——客人老師好?。┮弧⒄勗拰?dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。）教師：你們說(shuō)哆哆可憐不可憐呀？（可憐）動(dòng)物園工作人員看哆哆這么可憐，就給它找了個(gè)狗媽媽，仔細(xì)看一看狗媽媽長(zhǎng)得什么樣子？（頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，耳朵又大又長(zhǎng)，眼睛大大的，身體胖胖的。）還有一幅圖在干什么呀？（握握手）我做胖墩媽媽，你做哆哆寶貝，我們來(lái)握握手。我們一起來(lái)學(xué)狗媽媽哄哆哆睡覺(jué)的樣子，唱唱搖籃曲吧。那你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽呢？幼兒A：有愛(ài)心的媽媽。雖然哆哆白天很快樂(lè)，可是到了晚上，哆哆就會(huì)想念狗媽媽。越跑越快！我們一起來(lái)給哆哆加油：哆哆加油?！爆F(xiàn)在老師就是狗媽媽，誰(shuí)來(lái)做我的哆哆對(duì)著我大聲的說(shuō)一說(shuō)這句話。奇怪的是，腳印到了山坡的中央就不見(jiàn)了。教師：下面就讓我們一起來(lái)靜靜地傾聽(tīng)這個(gè)感人的故事，去感受狗媽媽的愛(ài)和哆哆的溫情?！康谒钠捍蟀嗾Z(yǔ)言：溫情的獅子大班語(yǔ)言：溫情的獅子目標(biāo)：1．通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)，理解圖書中的內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將圖片內(nèi)容表述出來(lái)。狗媽媽怎么樣了？ ？說(shuō)明什么？：哆哆覺(jué)得雖然媽媽老了，可是和媽媽在一起是世界上最最幸福的事了。播放課件，幼兒完整欣賞故事。在狗媽媽的精心撫養(yǎng)下，小哆哆變得很溫順。快跑！哆哆如同金色的風(fēng)！快跑！哆哆就像發(fā)光的箭！快跑！哆哆的鬢毛迎風(fēng)飄動(dòng)！快跑快跑快跑！在白雪覆蓋的小山坡上，哆哆找到了狗媽媽，狗媽媽已經(jīng)很老了，看上去奄奄一息。針對(duì)詩(shī)歌《搖籃》，我設(shè)計(jì)出符合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué) 環(huán)節(jié)和目標(biāo)，我的教學(xué)目標(biāo)是：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。現(xiàn)就語(yǔ)言活動(dòng)《搖籃》作如下反思：一、圖片貫穿詩(shī)歌內(nèi)容的始終，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。從開(kāi)始環(huán)節(jié)聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)感受、用肢體語(yǔ)言表達(dá)情感，到教師提出：白云為什么是“輕輕飄”？浪花為什么是“輕輕翻”？風(fēng)兒為什么是“輕輕吹”？歌兒為什么是“輕輕唱”？等問(wèn)題后，引導(dǎo)幼兒積極思考、討論、模仿，發(fā)展了幼兒思維的廣闊性，提高了學(xué)習(xí)的積極性，使情感體驗(yàn)更加深入。特別是仿編詩(shī)歌的第三句較難，有的忘了編，有的不知添加什么才能使搖籃搖起來(lái)。分析原因，仿編詩(shī)歌的第三句是難點(diǎn)，這和孩子本身的經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)，在上這節(jié)課時(shí)，可多觀察、多引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)。形象可愛(ài)，色彩鮮艷的圖片和小圖片的巧妙使用，都充分的刺激幼兒的視覺(jué)感官，讓幼兒先欣賞。在活動(dòng)中，我根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容，繪制了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手四個(gè)大搖籃，以及星寶寶、魚(yú)寶寶、花寶寶、小寶寶圖片，形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容，幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的意境美。激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力、審美能力等。”第五篇：大班語(yǔ)言活動(dòng)《搖籃》教學(xué)反思大班語(yǔ)言活動(dòng)《搖籃》教學(xué)反思三月份，我參加了山陽(yáng)縣幼兒園教師教學(xué)能手大賽活動(dòng)，從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步開(kāi)拓了視野。小哆哆長(zhǎng)成了一頭大雄獅，可狗媽媽卻一天天的老了。故事：溫情的獅子動(dòng)物園里，有一只從小失去了爸爸媽媽的小獅子，非?？蓱z，所以動(dòng)物園給小獅子找了一個(gè)狗媽媽?？墒沁@時(shí)候的狗媽媽已經(jīng)老
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