【正文】 交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，引導(dǎo)、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒積累成功的經(jīng)驗；并請家長配合在家庭生活中引導(dǎo)幼兒從小事做起，如：教孩子學(xué)會謙虛、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。喜歡參與各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。（2）幼兒馬上就要入小學(xué)了，具備一定的前閱讀能力是十分必要的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓勵幼兒經(jīng)常將自己喜歡的書帶到幼兒園與其他幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，結(jié)合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認讀一些簡單的漢字，逐步幫助幼兒養(yǎng)成喜歡閱讀的良好習(xí)慣。這是孩子們在園的最后一個學(xué)期，也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué)期。（1）繼續(xù)為幼兒提供普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中繼續(xù)為幼兒提供自由交流、表述的機會和條件。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會科學(xué)現(xiàn)象。收拾自己的教具、學(xué)具，整理書包等；此外，可讓孩子做一些簡單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的動手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學(xué)以前就會做很多事，自理能力有所增強，孩子在入小學(xué)后也就能很快適應(yīng)小學(xué)的集體生活。配合園部辦好“家園報”，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認可。發(fā)揮幼兒想象，能圍繞主題安排畫面。以春夏兩季的季節(jié)事物特點開展活動。發(fā)揮幼兒想象，能圍繞主題安排畫面。以教科研為抓手，以教研組為陣地，開展理論結(jié)合實踐的學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，提高理論水平，提升教師的專業(yè)化發(fā)展。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。成立讀書小組，組內(nèi)營造讀書氛圍，鼓勵組員多思、多寫、多悟。組織保育老師參與平時的常規(guī)教學(xué)，配合老師落實各個環(huán)節(jié)的過度。本學(xué)期我們將實施聽課制度，教師每周到平行班聽課一次，讓教師在聽課、評課中得到進一步的提高。（3）知識經(jīng)驗的積累：首先前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎(chǔ)；堅持開展餐前的認讀識字活動等。幼兒現(xiàn)狀分析本學(xué)期大班共有103名幼兒，經(jīng)過大班上學(xué)期的教育，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。年級組成員應(yīng)互幫互助，共享各種教學(xué)資源，如：共同制作教玩具、互相聽課評課問實行資源、經(jīng)驗共享。繼續(xù)充分挖掘家長資源、北京市通州區(qū)張家灣鎮(zhèn)張家灣中心幼兒園注意發(fā)現(xiàn)與利用家長特有的教育優(yōu)勢，對幼兒進行教育，鼓勵家長積極參與活動及我們的教學(xué)。盡快適應(yīng)幼小銜接的過渡。幼兒自理能力有顯著提高，動作協(xié)調(diào)性及操作能力也有較大的發(fā)展；通過年級故事會幼兒在語言方面也有很大的提高。其次數(shù)學(xué)方面的滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。（五）將入學(xué)前的準備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)。餐前一位老師和保育老師一起分菜、另一位老師可以組織幼兒聽故事或念兒歌等，這樣幼兒就不會覺得無聊了。（辦公室有很多教育方面的書籍和雜志，每周自選時間進行閱讀抓好日常工作的檢查，集體制定周計劃，共同設(shè)計大活動，定期討論主題活動開展的情況，針對目標(biāo)的確定，重難點的把握、活動形式、內(nèi)容、各種資源的整合等方面，、以書面和口頭等不同形式廣泛收集保教人員的困惑和難題，把反映較普遍典型的問題作為教研活動的主題。（二）以“人”為本，加強素質(zhì)建設(shè)，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展，增強教研組常規(guī)建設(shè)，增加教師教研的主動意識。針對自己在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的問題進行討論、分析，從而，提高教師的教育技能。通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。提高涂色力度，在輪廓線內(nèi)把顏色涂滿、涂濃、…………本學(xué)期美術(shù)的總目標(biāo)是：培養(yǎng)幼兒喜愛并能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。通過多種形式的美術(shù)活動，使幼兒體驗到美術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對美