【正文】 途徑四：曲線創(chuàng)業(yè)先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過課余、例如大學(xué)校園各樓宇做飲水機(jī)清洗消毒有償服務(wù)等，假期在外的兼職打工、試辦公司、試申請專利、試辦著作權(quán)登記、試辦商標(biāo)申請等事項(xiàng)來完成；也可通過舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站、謀劃書刊出版事宜 ：1嚴(yán)建雯，葉賢．《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的現(xiàn)狀調(diào)查》2009 2席升陽.《我國大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的觀念、理念與實(shí)踐北京》科學(xué)出版社,2008 3施慶輝.《新形勢下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分析》傳記文學(xué)選刊2010 4張向明，劉新瓊．《構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力》2010 5楊田宏，劉海學(xué)，陳敏，等．《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息平臺(tái)建設(shè)的研究》2012第四篇：2014大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)于開展哈爾濱學(xué)院2014年“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目評審暨省級項(xiàng)目立項(xiàng)推薦工作的通知各學(xué)院（部）、部門：根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展2014年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申報(bào)工作的通知》（黑教高[2014]212號）要求，依據(jù) 《哈爾濱學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃工作方案》，學(xué)校決定開展2014年校級 “大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目評審和省級項(xiàng)目立項(xiàng)推薦工作。五、申報(bào)程序，各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人落實(shí)選題、指導(dǎo)老師及成員，并負(fù)責(zé)申報(bào)材料的搜集與整理工作，填寫《哈爾濱學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目申請表》。可能今年我們學(xué)校的就業(yè)形勢不太好，對我有很大觸動(dòng)，以前覺得很遙遠(yuǎn)的事，現(xiàn)在不得不考慮了……創(chuàng)新，顧名思義也就是打破常規(guī)，以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。創(chuàng)新是一種經(jīng)營方式，企業(yè)的每一個(gè)角落都需要不斷創(chuàng)新。畢竟每個(gè)人的情況都不一樣，但都得面臨選擇，創(chuàng)業(yè)難免風(fēng)險(xiǎn)，就業(yè)難免坎坷。扎克伯格擁有135億美元身家，是2008年全球最年輕的單身巨富，也是歷來全球最年輕的自行創(chuàng)業(yè)億萬富豪。創(chuàng)業(yè)對一個(gè)人的綜合素質(zhì)要求是全方位的，創(chuàng)業(yè)之前，一定要認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，準(zhǔn)備充足，如果靠一腔熱血一時(shí)沖動(dòng)去創(chuàng)業(yè)，往往碰到困難就退卻。要追蹤用戶的需求，不要預(yù)設(shè)禁忌，不要顧忌別人的質(zhì)疑，大膽去想，大膽去試，你失去的只是平淡和停滯。也許未來汽車會(huì)有改變，電能和其他新能源汽車會(huì)異軍突起，這也是一種趨勢，相信我現(xiàn)在就得著手準(zhǔn)備這方面的資料，學(xué)習(xí)這方面的技能和知識。看看航模隊(duì)參加的航模打大賽的，看看機(jī)械設(shè)計(jì)大賽，看看那些大型的創(chuàng)業(yè)比賽，基本都能拿到優(yōu)異的成績。以上純屬個(gè)人拙見，有什么不妥還望老師指正。但個(gè)人覺得就整體來說，就我自己都慚愧。而崗位創(chuàng)業(yè)我想就是說在我自己的崗位上在發(fā)現(xiàn)新的途徑，新的思維，新的模式去追求更大的經(jīng)濟(jì)效益的活動(dòng)。但如果我們只是亦步亦趨，我們怎么可能趕超領(lǐng)先者？所以，作為后來者，如果不打破常規(guī)，如果不創(chuàng)新，根本沒有機(jī)會(huì)。而就業(yè)，就顯得相對來說是大家的選擇，風(fēng)險(xiǎn)小，穩(wěn)定保險(xiǎn)，起碼能解決生活問題。但是他們，可以說有獨(dú)特的資質(zhì)令他們創(chuàng)新來創(chuàng)業(yè)，所以別人能成功，能成為榜樣。說實(shí)話，我覺得本應(yīng)該更好。產(chǎn)品創(chuàng)新非常重要，但并不是企業(yè)創(chuàng)新的全部，這是每個(gè)創(chuàng)業(yè)者必須明確的理念。創(chuàng)新是人類特有的認(rèn)識能力和實(shí)踐能力，是人類主觀能動(dòng)性的高級表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力。匯總表項(xiàng)目排序?qū)⒆鳛閷W(xué)校專家評審的參考依據(jù)。，項(xiàng)目組成員必須有明確的分工。2．申請人能夠在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自主完成方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、數(shù)據(jù)處理、企業(yè)規(guī)劃與實(shí)施措施、撰寫報(bào)告等工作。先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目通常也是在過去的工作中密切接觸的。例如《中國營銷傳播網(wǎng)》、《中華英才網(wǎng)》、《中華創(chuàng)業(yè)網(wǎng)》、《人才中國網(wǎng)》、《校導(dǎo)網(wǎng)》等。建議剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣要放低姿態(tài)，平靜地去接受一切可能的打擊。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在開始創(chuàng)業(yè)后必將會(huì)接觸到各種不同類型、身份的人，而接觸的人大多都是跟自己的利益攸關(guān)的。如果這些事情發(fā)生在創(chuàng)業(yè)者顧客身上，處理得當(dāng)?shù)脑?，還能起到廣告效果。一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想得到長遠(yuǎn)發(fā)展，那么必須得有長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)又可以按階段分解成不同的小目標(biāo)，而這些小目標(biāo)又可以分解到每個(gè)相關(guān)人。創(chuàng)業(yè)者每天都會(huì)通過不同渠道接觸各種信息，如：競爭對手又開始降價(jià)了、明天要下雨、廠家又有新政策等等。前期創(chuàng)業(yè)者可能會(huì)廣泛地征求親朋好友的建議，一旦自己能夠獨(dú)立自主后，就必須要通過自己的智慧和膽識去決定各種大小事務(wù)。要想清楚地知道自己以后發(fā)展方向在哪里，僅靠自身的苦思冥想是找不到答案的。同時(shí)也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的路途上鋪上了墊腳石。一、科技與創(chuàng)新同步古往今來，人們都注重科技力量，并稱其科技為第一生產(chǎn)力，但在科技不斷發(fā)展的同時(shí)，也要注重創(chuàng)新。只有將第一課堂和第二課堂有機(jī)結(jié)合起來,從深層次不斷喚醒、啟發(fā)和挖掘大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能,通過職業(yè)生涯規(guī)劃教育、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、崗位見習(xí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)出創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人物，才能在大學(xué)生中塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念,從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的整體水平。在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動(dòng),以社會(huì)實(shí)踐為紐帶,將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求有機(jī)地融入到校園文化中來,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,采用創(chuàng)業(yè)案例進(jìn)行教學(xué),展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、創(chuàng)業(yè)過程和規(guī)律。創(chuàng)辦一個(gè)小企業(yè),并使其不斷發(fā)展,是實(shí)現(xiàn)其人才價(jià)值、人生理想的有效途徑,是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我價(jià)值的需要。據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示,2001—2007年全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%,其中本科生的待業(yè)人數(shù)2001年為34萬,2005年達(dá)到79萬,2007年為增至144萬,2008年、2009年由于全球經(jīng)濟(jì)危機(jī),我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。首屆世界高等教育會(huì)議上就曾強(qiáng)調(diào)“高等教育必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新精神作為基本目標(biāo),以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者,而首先是工作崗位的創(chuàng)造者”。開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,是高校人才培 養(yǎng)面臨的重要課題。流動(dòng)資金1000元,費(fèi)用完全可以有自己籌集。3，每月累計(jì)消費(fèi)1000元者可參加每月末大抽獎(jiǎng)，中獎(jiǎng)?wù)撸?名）可獲 可以招收一些學(xué)生，為其提供一個(gè)勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。第一篇：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課大 學(xué) 生 創(chuàng) 新 創(chuàng) 業(yè) 計(jì) 劃 書組織人員：李丹艷學(xué)號：14410027 陳菊紅14410021 徐明明14410022 秦勵(lì)娜14410016 邢肖雅14410018 陳亞萍14410045 李洋14410051 張國亮14410041 1 目錄一、快餐店的概況...........................................................................................................................3二、市場需求與競爭.......................................................................................................................3三、經(jīng)營計(jì)劃...................................................................................................................................3 四，人事計(jì)劃...............................................................................