【正文】 入生活，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中挖掘?qū)嵺`活動(dòng)的素材實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的問(wèn)題是生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。二、鉆研教材，科學(xué)地設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和方法教材安排的每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)都注意貫徹提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和初步的實(shí)踐能力等教學(xué)改革的精神，因而都不同程度地體現(xiàn)了開(kāi)放性和實(shí)踐性。一、立足綜合，著眼于實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)作為數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活及其他學(xué)科之間聯(lián)系的活動(dòng)載體，是學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)在分析和解決問(wèn)題過(guò)程中加以綜合應(yīng)用的一個(gè)組成內(nèi)容。這正是當(dāng)前新課程改革的理想！當(dāng)然，在具體的操作上，還有許多方法需要摸索，還有許多困惑有待解決。旅游型。游戲型。辯論型。通過(guò)這些競(jìng)賽可以使師生溝通，達(dá)到共同進(jìn)步。三、面向全體，形式多樣綜合性學(xué)習(xí)的操作形式，一定要多種多樣，讓學(xué)生有新鮮感、好奇感，而且在活動(dòng)中，教師應(yīng)不斷地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥、咨詢、協(xié)調(diào)和幫助，讓學(xué)生有興趣地做下去，從而得到體驗(yàn)，促進(jìn)發(fā)展。表彰大會(huì)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的小組、個(gè)人。它以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為依托，寫作和口語(yǔ)交際貫穿始終，密切聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中全面發(fā)展?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。”而這種目標(biāo)與能力的培養(yǎng)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中能更好發(fā)揮，是因?yàn)樽鳛橐环N實(shí)踐取向和經(jīng)驗(yàn)取向的課程，綜合實(shí)踐活動(dòng)比其他任何形式都注重過(guò)程的教育價(jià)值。綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不僅要注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等能力的培養(yǎng)，還要重視學(xué)生收集、運(yùn)用、創(chuàng)造信息能力的訓(xùn)練，還要關(guān)注學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、情感熏陶、品德教育、心理素質(zhì)訓(xùn)練等。這樣的主題活動(dòng)學(xué)生興趣濃厚，積極性高，而且在活動(dòng)中，合作精神、創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。學(xué)生是主體，要全程、全員、全面地參與活動(dòng)。這也是教學(xué)相長(zhǎng)的真諦。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，不服輸，常常為了自己的觀點(diǎn)與別人爭(zhēng)得面紅耳赤。愛(ài)玩游戲是孩子們的天性。生活水平提高了，趁著“五一”、“十一”、寒暑假，很多學(xué)生都隨家人出去觀光旅游，回來(lái)后，總有說(shuō)不完的新鮮事、希奇事。但我們有理由相信，已開(kāi)設(shè)的綜合性實(shí)踐課為我們的語(yǔ)文教學(xué)插上了騰飛的翅膀，讓語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)乘課改之風(fēng)，自由翱翔在更廣闊的天空吧。首先應(yīng)突出其“綜合性”這個(gè)特點(diǎn)，其內(nèi)涵包括兩層含義：一方面指綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。對(duì)此，教師對(duì)教材要有一個(gè)深加工、在創(chuàng)造的過(guò)程。“生活中的數(shù)學(xué)”包括兩方面的含義：一方面，小學(xué)數(shù)學(xué)具有現(xiàn)實(shí)的性質(zhì)，它來(lái)源于學(xué)生的生活，再運(yùn)用到他們的現(xiàn)實(shí)生活中去；另一方面，學(xué)生應(yīng)該用現(xiàn)實(shí)的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到自己的生活中去，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又應(yīng)用于生活的樂(lè)趣。至于活動(dòng)的組織形式，可以靈活多樣：活動(dòng)地點(diǎn)可以在教室里，也可以在教室外進(jìn)行?；顒?dòng)組織體現(xiàn)民主，尊重個(gè)性。新技術(shù)使今天的冰箱比20年前節(jié)電70％，使汽車耗油量比100年前降低了80％以上，而尾氣中的有害物質(zhì)不到100年前的1％。（一）寫景 ：秋：冬：（二）送別（三）愛(ài)國(guó)（四）高尚的理想、遠(yuǎn)大的抱負(fù)（五）哲理（六）寓情與景六.《背起行囊走四方》根據(jù)下面對(duì)聯(lián)猜我國(guó)的名勝古跡。（1）現(xiàn)代科技正在飛速的發(fā)展之中，人類用科技創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的神話?！哆汉取贰ⅰ端资榔嫒恕分姓页鰩в械胤教厣恼Z(yǔ)言，并說(shuō)一說(shuō)寫作中使用方言的好處。要對(duì)語(yǔ)文課外閱讀的活動(dòng)進(jìn)行強(qiáng)化在小學(xué)語(yǔ)文的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中最主要的課外活動(dòng)就是語(yǔ)文的課外閱讀活動(dòng)。黑板報(bào)中的內(nèi)容要有一定的趣味性與創(chuàng)新性，在黑板報(bào)中可以設(shè)立很多的專欄，如名人名言、社會(huì)動(dòng)態(tài)、國(guó)際新聞等，學(xué)生還可以適當(dāng)?shù)呐渖弦恍﹫D，使圖文并茂，這樣既能夠提升學(xué)生看黑板報(bào)的興趣，同時(shí)又能夠使學(xué)生了解到很多國(guó)內(nèi)外的新聞，不但豐富了學(xué)生的知識(shí)，也使學(xué)生在其中體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。對(duì)于語(yǔ)文教材中的一些小故事與小情節(jié)，教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生把這些小故事進(jìn)行編排，然后再表演出來(lái)，這樣就能夠使學(xué)生在表演中深刻的體會(huì)到課文中所要表達(dá)的情感，從而還能夠使學(xué)生懂得怎樣才能夠?qū)φn文中人物的形象進(jìn)行一定的詮釋，進(jìn)而使語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)效得到一定的提升。3．綜合實(shí)踐課程的開(kāi)設(shè)，將為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)不能替代的平臺(tái)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容領(lǐng)域是開(kāi)放的，非常廣泛，既可以從個(gè)人、家庭、學(xué)校和社會(huì)等維度出發(fā)選擇內(nèi)容，也可以從服務(wù)社區(qū)、關(guān)愛(ài)他人和參與社會(huì)生活、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐等方面著手選擇內(nèi)容。（5）技術(shù)試驗(yàn)活動(dòng)。三、綜合實(shí)踐課程的主要特點(diǎn)：第一、自主性在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中非常強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的自主探索精神。只有引導(dǎo)學(xué)生在 具有相當(dāng)強(qiáng)度的“綜合活動(dòng)中”來(lái)探索、親歷、體驗(yàn)，才能真正符合這一門課程的基本要求。2．指向性、可行性原則在確定活動(dòng)主題時(shí)，要注意選擇一些對(duì)學(xué)生自身、家庭、學(xué)校及所在地區(qū)具有實(shí)際意義的，有價(jià)值、值得研究、內(nèi)容積極、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有利的活動(dòng)及課題。2．根據(jù)學(xué)生自己的興趣、特點(diǎn)、能力來(lái)確定主題在主題選擇時(shí)應(yīng)尊重學(xué)生的自主權(quán)利，與孩子的生理、心理協(xié)調(diào)，具有新奇性、啟發(fā)性、趣味性和實(shí)踐性，使孩子感到自由、民主和寬松，因此，教師要引導(dǎo)孩子設(shè)計(jì)與自己生活、年齡和興趣相關(guān)的主題。如：在數(shù)學(xué)領(lǐng)域開(kāi)展具有數(shù)學(xué)特色的小課題研究；在信息方面進(jìn)行《我校學(xué)生家庭上網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查分析》、《我校學(xué)生玩電腦游戲現(xiàn)狀分析研究》；在品德與生活方面進(jìn)行《青少年偶像崇拜情況調(diào)查》；在語(yǔ)文方面根據(jù)《威尼斯的商人》，我們可以進(jìn)行有關(guān)威尼斯的了解，如威尼斯的地理位置、旅游景點(diǎn)、特產(chǎn)、旅游路線、威尼斯的名人、威尼斯的文化等等一系列的了解。如通過(guò)《威尼斯商人》一文學(xué)習(xí)，可以開(kāi)展圍繞威尼斯為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。4．從傳統(tǒng)節(jié)假日中生成。如原來(lái)愛(ài)吃肥肉，現(xiàn)在都偏愛(ài)吃瘦肉了；原來(lái)愛(ài)吃新鮮蔬菜，現(xiàn)在愛(ài)吃野菜了。學(xué)生在校，不僅要學(xué)知識(shí)、練技能，更重要的是要學(xué)做人。圍繞軍訓(xùn)可以生成一個(gè)活動(dòng)主題。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的主題設(shè)計(jì)方案應(yīng)包含以下幾個(gè)基本要素：1．活動(dòng)主題?？梢院?jiǎn)要闡述主題形成的經(jīng)過(guò)或起因，簡(jiǎn)要分析主題的內(nèi)在價(jià)值。8．活動(dòng)過(guò)程。五、綜合實(shí)踐課程教師要努力上好三種課：1．選題設(shè)計(jì)課 2．過(guò)程指導(dǎo)課 3．展示評(píng)價(jià)課（一）選題設(shè)計(jì)課教學(xué)策略第一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出自己關(guān)心的問(wèn)題。3．各小組討論并確定活動(dòng)計(jì)劃。4．要組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性；幫助學(xué)生做好在不確定的情境中解決問(wèn)題的準(zhǔn)備。（三）展示和評(píng)價(jià)課的教學(xué)策略1．展示評(píng)價(jià)課的一般過(guò)程：課前的展示設(shè)計(jì)準(zhǔn)備課堂展示，評(píng)比活動(dòng)評(píng)價(jià)（自評(píng)、他評(píng)、老師評(píng)）2．成果展示與評(píng)價(jià)指導(dǎo)課教學(xué)策略依據(jù)主題類型特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生采用針對(duì)性和多樣化的展示形式。依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生采用個(gè)性化的展示形式。5．指導(dǎo)教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促。（二）過(guò)程指導(dǎo)課的指導(dǎo)策略過(guò)程指導(dǎo)課意義在于：讓學(xué)生學(xué)會(huì)從研究階段中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積極尋找到解決問(wèn)題的策略，以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的研究；讓學(xué)生交流在活動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中及時(shí)反思總結(jié)；創(chuàng)設(shè)一個(gè)階段性交流展示的平臺(tái)，學(xué)會(huì)小組合作和組間合作，分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而體會(huì)到合作交流的魅力；讓學(xué)生進(jìn)行下一步活動(dòng)計(jì)劃；讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步督促學(xué)生的繼續(xù)與深入。在課程實(shí)施初期，主題也可教師提出、學(xué)生選擇，或?qū)W生提出、教師指導(dǎo)，通過(guò)多種途徑讓學(xué)生自主擬定出“有趣、可行、富有研究性價(jià)值”的主題。在過(guò)程設(shè)計(jì)中，不僅要有學(xué)生主要的活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)想，還應(yīng)該有與之相對(duì)應(yīng)的教師指導(dǎo)重點(diǎn)的設(shè)計(jì)。5．活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)。2．活動(dòng)對(duì)象。學(xué)生在與人交往和閑談的過(guò)程中，肯定會(huì)涉及熱門話題，產(chǎn)生新奇想法，如能好好提煉，也能形成研究主題。如學(xué)校發(fā)布“不準(zhǔn)購(gòu)買小攤點(diǎn)上的東西”的禁令，校園內(nèi)干凈了很多。這些生活中的細(xì)微變化，都可以生成為活動(dòng)主題。這些節(jié)日的產(chǎn)生有其特定的歷史背景和歷史條件，調(diào)動(dòng)和引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)并能夠結(jié)合歷史上各種傳統(tǒng)節(jié)日的基本體現(xiàn)與我們所繼承的傳統(tǒng)之間的差別和聯(lián)系，所有這些都能成為一個(gè)活動(dòng)主題。2．從生存環(huán)境中生成。社區(qū)擁有內(nèi)涵極為豐富的教育資源，開(kāi)發(fā)社會(huì)的共同教育、管理功能是非常必要的，而讓家長(zhǎng)走進(jìn)綜合實(shí)踐課程，并得到他們的認(rèn)同和支持，可以擴(kuò)大綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題范圍。3．指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并確立活動(dòng)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)要著眼于學(xué)生的生活，教師要善于引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)習(xí)，在生活中獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)，用實(shí)踐去驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論??可以從學(xué)生日常生活選擇對(duì)自己、家庭、學(xué)校 及社區(qū)有意義的點(diǎn)滴小事，產(chǎn)生主題。3．尊重學(xué)生自主性的原則選擇的活動(dòng)主題要符合學(xué)生的實(shí)際情況。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其他課程最不同的一點(diǎn)就是要把關(guān)注的重點(diǎn)放在學(xué)生在活動(dòng)中做了什么，親歷了什么，體驗(yàn)了什么。教師要盡可能為