字體設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告(完整版)
【正文】 歡聲笑語，也有苦有累。LT：3 腳是測試輸入端，當(dāng) BI=1，LT=0 時(shí)，譯碼輸出全為 1，不管輸入DCBA 狀態(tài)如何，七段均發(fā)亮，顯示“8”。74LS74TTL 帶置位復(fù)位正觸發(fā)雙 D 觸發(fā)器Vcc 2CR 2D 2Ck 2St 2Q2Q ┌┴─┴─┴─┴─┴─┴─┴┐ 雙 D 觸發(fā)器 74LS74 │14 13 12 11 10 9 8 │）││ 1 2 3 4 5 6 7│└┬─┬─┬─┬─┬─┬─┬┘工作原理: SD 和RD 接至基本RS 觸發(fā)器的輸入端，它們分別是預(yù)置和清零端，低電平有效。在CP=1時(shí)輸入信號被封鎖。Johnson 計(jì)數(shù)器，提供了快速操作、2 輸入譯碼選通和無毛刺譯碼輸出。CD4060引腳圖:第四篇：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 暨國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院網(wǎng)頁制作實(shí)訓(xùn)報(bào)告姓名：系別：專業(yè)：班級：指導(dǎo)教師：完成時(shí)間：2012 年 6 月 1日第五篇：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院《靜態(tài)網(wǎng)站建設(shè)》 實(shí) 訓(xùn) 報(bào) 告題目：專業(yè)：班級：學(xué)號：姓名：成績：指導(dǎo)教師：完成日期：年月日目錄一、課程設(shè)計(jì)目的....................1二、課程設(shè)計(jì)題目描述和要求.....................1三、課程設(shè)計(jì)報(bào)告內(nèi)容...................1...............................1..............................2.........................2...........................2四、結(jié)論......................2五、結(jié)束語.........................3六、主要參考資料....................3一、課程設(shè)計(jì)目的本課程是一門計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)專業(yè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)。3．將主要代碼復(fù)制粘貼。應(yīng)實(shí)事求是地介紹自己的工作成果，忌言過其實(shí)，在無充分把握時(shí)，應(yīng)留有余地。這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的品質(zhì)。3．將主要代碼復(fù)制粘貼。與此同時(shí)，通過對Web頁制作技術(shù)和制作工具的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中所涉及的相關(guān)知識有一個(gè)全面的了解。譯碼輸出一般為低電平，只有在對應(yīng)時(shí)鐘周期內(nèi)保持高電平。Q4為0時(shí)，將G3和G6封鎖，D端通往基本RS觸發(fā)器的路徑也被封鎖。我們設(shè)它們均已加入了高電平，不影響電路的工作。LE：鎖定控制端，當(dāng) LE=0 時(shí)，允許譯碼輸出?？傊?，這次實(shí)訓(xùn)，收獲很多。硬件調(diào)試時(shí)，發(fā)現(xiàn)了線路的一些錯(cuò)誤接法和元器件位置的錯(cuò)接等等，這樣又花了很多時(shí)間調(diào)試修改，硬件就基本上算是完成了。這周的實(shí)訓(xùn)中充分暴露了我們理論和實(shí)際聯(lián)系的太少太少了，還有動(dòng)手上機(jī)操作的能力不強(qiáng)，以后還有待提高。七．心得體會本次實(shí)訓(xùn)讓我體味到設(shè)計(jì)電路、連接電路、調(diào)測電路過程中的苦與甜。目錄一．?dāng)?shù)字頻率計(jì)的基本原理.................................................................................4 二．設(shè)計(jì)思路.........................................................................................................4........................................................................................................4 ........................................................................................................4 ........................................................................................................4 ........................................................................................................4 ....................
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