【正文】 大數(shù)）(二)想一想：你們想知道什么有關(guān)大數(shù)的數(shù)學(xué)知識？（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）計數(shù)單位的認識，計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。A：個、十、百、千、萬是計數(shù)單位，十萬、百萬、千萬、億也是計數(shù)單位。B；從數(shù)位順序表中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)知識？ C；為什么每個數(shù)位上的數(shù)表示的意義不一樣？（4）學(xué)生自由提問質(zhì)疑、激發(fā)沖突。四、拓展知識外延猜數(shù)（創(chuàng)設(shè)情境：前幾天，王叔叔買了一套房），它的價錢是下面幾個數(shù)中的一個，956800 965800 895600 958600 9586000 986500 信息：是個六位數(shù) 它的最高位上數(shù)字是9 它的十萬位上的數(shù)字是5 它的千位上數(shù)字比百位上數(shù)字多2。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫，下面這幾個數(shù)你會讀嗎？出示：30706900700054361000000思考：要想讀得又對又快，需要先干什么？幾位一級？指名讀。⑹試一試： 讀出下面各數(shù)。不是整億數(shù)的用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)時，要看“千萬位”上的數(shù)是否滿5，在按照“四舍五入”法求出近似數(shù)。(3)、我國每年生產(chǎn)和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙，需要砍伐二千五百萬棵樹。大數(shù)，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有所接觸了，但受學(xué)生年齡的影響，對大數(shù)是比較陌生的，教材在編排時，收集了很多信息，目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)身邊的的大數(shù)，增長知識的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。怎樣才能較好地解決這個難點呢？根據(jù)以前的教學(xué)經(jīng)驗，我們一定要培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫數(shù)的習(xí)慣，讓學(xué)生在讀數(shù)和寫數(shù)時都畫上分級線，強化四位一級，這樣可以比較好的解決這個問題，同時針對部分較弱的學(xué)生，讓他們自己用硬紙板制作數(shù)位順序表，每次讀數(shù)和寫數(shù)時先在數(shù)位順序表中進行，熟練后再慢慢的用四位分級的方式進行，感覺效果是比較好的。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器 教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（一）讀一讀下面的信息1．課件出示： 師：請大家看圖，從圖中你了解到了哪些信息？ 學(xué)生讀信息。每相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？（二）整理數(shù)位順序表，認識數(shù)位、數(shù)級，體會“位值”的含義 1．認識數(shù)位（1）師：我們已經(jīng)學(xué)過了哪些計數(shù)單位？萬和千萬可以換下位置嗎？為什么？（2）師：在用數(shù)字表示數(shù)的時候，這些計數(shù)單位要按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫作數(shù)位。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。例5將整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。用計算器計算運用計算器進行四則運算，探索計算規(guī)律。在前兩部分教學(xué)中還安排了十進制計數(shù)法，對億以內(nèi)數(shù)的認識的內(nèi)容進行歸納整理，也對億以上數(shù)的認識起承上啟下作用。四、教學(xué)目標(biāo)1．認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，掌握數(shù)位順序表，知道億以內(nèi)相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。七、教學(xué)過程（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示謎語，引出地球?？墒乾F(xiàn)在，我們的地球媽媽最近卻很郁悶，為什么呢？（出示地球人很多的圖片），你能看出地球媽媽的煩惱嗎？生：我看到地球上的人太多了，地球媽媽說她快背不動了。同學(xué)們，能不能再在千位上撥一個珠子？（不能）那怎么辦？九千加上一千是多少？（一萬）對極了，千位滿十，應(yīng)該向萬位進一，所以我們應(yīng)該在萬位上撥一個珠子。通過貼一貼，加強對新數(shù)位的認識。同學(xué)們看黑板上的板書，我們剛已經(jīng)學(xué)過這么多的計數(shù)單位，我們一起說一說。（）個一萬是十萬 十萬里有（）個一萬（）個十萬是一百萬 一百萬里有（）個十萬（）個一百萬是一千萬 一千萬里有（）個一百萬（）個一千萬是一億 一億里有（）個一千萬理解位值、數(shù)的組成出示下面的數(shù)，并說一說各每個數(shù)字表示的具體含義。老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了空的數(shù)位順序表，你能來貼一貼嗎？讀、記數(shù)位順序表。（板書：10個十萬是一百萬）（4）認識“千萬”課件展示計數(shù)器上撥數(shù)，認識“千萬”，知道10個一百萬是一千萬。到底有多少人我們來看一下一些數(shù)據(jù)。人物、動物和植物，全都生活在里頭。3．在認數(shù)的過程中，結(jié)合現(xiàn)實素材，使學(xué)生感受億以內(nèi)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教材選取了我國第六次全國人口普查的數(shù)據(jù)，為大數(shù)的認識提供了現(xiàn)實背景，同時也引入本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。數(shù)的產(chǎn)生介紹古時人們的記數(shù)法、記數(shù)符號（數(shù)字），介紹阿拉伯?dāng)?shù)字，自然數(shù)。類推每相鄰兩個計算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級、數(shù)位。2．認識