【正文】 美觀，育人環(huán)境得到了改善。堅持每天一小掃一沖洗，兩天一大掃的衛(wèi)生制度，美化凈化校園，達到環(huán)境育人的目的，增加了師生的愛校意識，使校園更平安、和諧。三、主要成效和亮點。只有加強常規(guī)管理，才能深化教育改革，全面推進素質教育，進一步提高教育教學質量。雖然學校創(chuàng)建相比其他學校比較晚，但由于種種原因，很多基本設施并不完善，規(guī)劃設計也依然相對置后。扎實開展各類教研活動。近年來，陸續(xù)出臺并完善了各項工作的管理制度，制度中體現(xiàn)了科學化、規(guī)范化的基本原則，體現(xiàn)了在制度面前人人平等、不卑不尊的公平原則，形成了表彰先進，激勵后進，工作上你追我趕的良好局面。首先，學校配備了一個年富力強、搭配合理、敬業(yè)愛崗的領導班子。學生宿舍布置健康、大方、管理井然、衛(wèi)生，學生生活滿意、舒暢，家長無后顧之憂。扎實的德育活動，陶冶了學生的情操，培養(yǎng)了學生良好的道德行為習慣。上好班會課、思想品德課、語文課及其它課，將德育內容滲透于相關課程之中，努力做到“潤物細無聲”。各老師都能深入鉆研教材，深入研究學生，因材施教，不斷改進教學方法，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，確保初中學生每天在?；顒涌偭坎怀^7小時，確保學生每天家庭作業(yè)量最多不超過2小時。尊重學生個性，發(fā)展學生特長，面向全體學生，讓學校成為清雅優(yōu)美的“花園”，秉德明智的“學園”，愉悅舒暢的“樂園”。第二篇：《學校常規(guī)管理總結》《學校常規(guī)管理總結》一、學習規(guī)范，提高認識營氛圍為了認真貫徹落實《山東省中小學管理規(guī)范》，積極創(chuàng)建管理規(guī)范達標校，學校成立了以一把手校長為組長的領導小組，科學制定《管理規(guī)范》落實方案，層層落實責任，全校形成了人人職責明確，時時規(guī)范管理的良好氛圍。加強后勤管理，力求服務學校教育教學，建立健全學校財產(chǎn)管理制度。“146”工程、關愛貧困生、學困生、留守兒童，開展“幫扶結對”等活動，積極為學生營造溫馨、和諧的成長環(huán)境。板報、櫥窗、廣播、主題班會、知識競賽、專題講座、德育基地、集體活動等，學生喜聞樂見，育人潛移默化。全體老師都能精心備好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批閱每一次作業(yè)，真心評價每一位學生，精心研究每一個課題。教師管理。學校各部門根據(jù)學校的實際情況制定了切實可行的管理和考核制度，并在對教師與學校各部門的平時考核和學期考核、年度考核中作為重要依據(jù)，建立長效管理機制。堅持“務求人成人，更求人人成材”辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，依法治校，依法辦學，民主管理，科學管理，不亂收費，不分重點班和非重點班，建立健全學校各項規(guī)章制度。全體教師遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，以學生為主體，尊重學生人格，不體罰學生，不搞有償家教，無愧于人民教師這一天底下最光輝的職業(yè)。在教師全員聘任過程中。“四個一”：一遇老師就問好；一早到校就晨讀；一進校門不喧鬧；一聽鈴聲就靜息。與所有學生、家長、學校各職能部門簽定安全責任書，強化了住宿學生管理，每天晚上除宿舍管理員睡在宿舍外，學校安排了一名行政人員睡值班室。建立健全教師業(yè)務、師生健康、教學、校產(chǎn)等各類檔案，合理分類，裝訂整齊，有專人負責，有一套管理制度和規(guī)定，充分發(fā)揮了檔案室的效能。使學生學會認知，學會做事，學會生存，保持自己的追求，擁有一個智慧的人生。教學管理。首先聘任責任心強管理能力強的老師擔任班主任等教育管理工作，平時經(jīng)常開展研討活動，外出參觀學習等，努力建設一支高素質的德育隊伍?！拔鍌€不”：不亂涂亂畫；不亂丟亂扔；不追逐打鬧；不講臟話粗話；不進網(wǎng)吧。加強后勤管理，力求服務學校教育教學，建立健全學校財產(chǎn)管理制度。第三篇：學校常規(guī)管理總結學校常規(guī)管理總結為更好地促成我校向品牌學校之路邁進，我校接受了教育局下達的創(chuàng)建名師名校的任務。學校切實行校長負責制，充分發(fā)揮教職員工民主管理學校的職能，實行教代會制度，討論并審議學校的各項工作。積極鼓勵支持教師參加社會自考及本科學歷考試，努力提高教師的知識素養(yǎng)。學校對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規(guī)制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，做到了學期有分析研究。第四篇：常規(guī)管理總結二、主要做法和措施。同時，我們把義務教育學校常規(guī)管理規(guī)定的七大方面42條標準，全部上墻，并強調人人熟記和理解，在全校形成了一種“人人講管理，抓管理，抓質量，促發(fā)展”的溜濃厚宣傳氛圍。2009年秋季期市教研室組織各學科進行檢測，我校學生總體成績比較優(yōu)秀，教育教學質量穩(wěn)步發(fā)展。義務教育學校常規(guī)檢查的一項重要內容是學校的檔案建設。學校常規(guī)管理的主要要求是，根據(jù)對教育教學工作規(guī)律的認識，根據(jù)黨和國家的教育方針政策，以及上級教育行政部門的有關規(guī)定，在學校內部設置精悍的、必要的管理機構或管理人員，明確各類管理人員的崗位職責，建立和健全相應的管理規(guī)章制度，以便學校的教育教學工作和行政事務工作有正常的秩序，使學校的各項工作都盡可能做到規(guī)范化、制度化。此外，學校還應有一整套具體、明確的校內規(guī)則，如課堂規(guī)則、考試規(guī)則、課外活動規(guī)則、請假規(guī)則閱覽室規(guī)則圖書借閱規(guī)則實驗室規(guī)則、食堂規(guī)則、宿舍規(guī)則以及生活作息制度、清潔衛(wèi)生和衛(wèi)生檢查制度公物管理和借用制度。必須指出，規(guī)章制虐一經(jīng)建立，從領導到全體師生員工，必須堅決貫徹，做到有章必循，執(zhí)規(guī)必嚴，使學校遵規(guī)守紀蔚然成風。哪個階段的管理工作上不去，就會影響下個階段的管理工作、學校頒導要充分認識各個階段的特點，把工作做好，中心是全面提高學校的教育質量．（三）學校常規(guī)管理與非常規(guī)管理學校工作秩序要力求穩(wěn)定，但學校教育工作又要不斷進行改革和創(chuàng)新。抓好非常規(guī)管理，是全面提高學校教育質量，使學校工作不斷前進的一個重要途徑。教師備課應以個人鉆研為主，集體備課為輔，集體備課應在個人鉆研，初步寫好教案的基礎上進行。教學過程中各環(huán)節(jié)需時間多少，復習提問對象等，事前均需確定，以加強教學計劃性。即：教材繁難的要詳寫，淺顯的略寫：重點講的內容詳寫次要的內容賂寫，自編作業(yè)或新形式的作業(yè)詳寫，和教材同類的作業(yè)略寫。重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密；要有創(chuàng)新精神，堅持課堂教學改革；教具運用要得當。（4）課堂板書要緊密結合講解，做到精要、工整、條理、美觀，并注意照顧學生視力。（1）作業(yè)布置。根據(jù)因材施教的原則，在規(guī)定的作業(yè)時間內，可采用兩套作業(yè)的方法。B標準境一。教師批改作業(yè)要及時，各科作業(yè)都應在下次上課前處理好并發(fā)給學生。L要在批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學生學習中和教師教學中的問題，以便及肘糾正。發(fā)現(xiàn)有掉隊的學生，要及時與班主任、家長聯(lián)系，作好工作；幫助學生釋疑補課，以防功課拉得太遠而失掉信心。成績考核與評定常規(guī)。（4）成績考核一律采用百分制，六十分為及格，一百分為滿分，期末考試只考本學期內容。畢業(yè)考試科目，以最后一學年所教內容為主，適當聯(lián)系上一學年內容，統(tǒng)一命題。教務處批準。各學校在制訂學年(學期)工作計劃時，應把課外活動列入正常的教學計劃。教師的指導要不是和學生的積極性，主動性結合起來。對學校教務進行科學的管理，是當前教育實踐急需解決的一個重要課題。怎樣處理好管理和改革的關系呢？現(xiàn)在介紹一所重點中學，抓常規(guī)管理改革的五年規(guī)劃及其經(jīng)驗。（3）在管理方法上抓民主、制度、競爭，做到有規(guī)可依，有規(guī)必依，依法治校。職代會每學年舉行一次。他們的主要做法是：（1）在管理內容上重視日標、計劃和項目，避免短期行為和失控現(xiàn)象。要用科學的指導思想實施教學管理，指導教師在教學中全面貫徹教育方針，保證社會主義政治方向，符合教育規(guī)律，糾正在教學中易出現(xiàn)的不應有的偏向。（5）每次活動都要做好記載，妥善保存學生的各種成果。（2）要結合學生年齡，性格特點，確定活動形式和內容：形式要多種多祥，內容要豐富多采，多從感性的，直觀的、學生愛好的事物和問題入手，激發(fā)學生參加活劫的興趣和要求，寓利學知識和技能于學生喜聞樂見的活動之中?！罢n內打基礎，課外出人才”。不及格的學科應補考。期末考試成績占50％；進行沏中考試的科目，平時考查成績和期中考試成績各占20％，期末考試成績占40％，評定學年成績時，第一學期成績可占40％，第二學期成績占60％。（2）考試要以教學大綱和教材的基本要求為依據(jù)，著重考核學生對基礎知識的理解，掌捏和運用。個別問題個別補，共性問題集體補。課外輔導是對課堂教學的查漏補缺和必要的補充提高，決不能把它排斥在教學全過程之外，認為可有可無。E教師要有批改手冊，堅持經(jīng)常性填寫，便于對作業(yè)進行講批評輔導。作業(yè)評分要有客觀標準，以便保證教學質量。不能用加大作業(yè)量的方法懲罰學生。中小學生各科作業(yè)(包括預習、朗讀、閱讀作業(yè)在內)要嚴格控制。重視對差等生的輔導，對優(yōu)等生的培養(yǎng)。（2）