【正文】 情，及時(shí)消除他們對(duì)老師可能出現(xiàn)的心理障礙。此外，要給學(xué)生一杯水，首先自己要做源泉。⑵在家訪時(shí)，要一分為二地向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的情況，既談優(yōu)點(diǎn)也談缺點(diǎn)，并及時(shí)勉勵(lì)學(xué)生努力改正缺點(diǎn)，力爭(zhēng)上游。所以，（特別在農(nóng)村）大部分的殘疾學(xué)生的表現(xiàn)怪異、行為偏激。⑷對(duì)缺乏自信的學(xué)生，要有耐心，一般從表?yè)P(yáng)入手，實(shí)施賞識(shí)教育。每當(dāng)獲得名次的時(shí)候，我總忘不了給他們作詳細(xì)總結(jié)、鼓干勁，多給他們的獎(jiǎng)賞（以精神鼓勵(lì)為主），再把他們引向在課堂上、各科的學(xué)習(xí)上，都要爭(zhēng)取全級(jí)、全校的前茅。在學(xué)生取得成績(jī)的面前，哪怕是偶得的一點(diǎn)點(diǎn)，成功的班主任往往會(huì)大力表?yè)P(yáng)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生更上一層樓。從而把集體輿論引導(dǎo)到正確方面，樹立和培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和是非觀。⑷培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。在實(shí)施的過(guò)程中，實(shí)行人人參與的民主管理方式，提倡互相監(jiān)督，在制度面前要人人平等，不能搞特殊化。在制定的過(guò)程中，廣開言路，接納全班同學(xué)的意見(jiàn)和建議，集思廣益。在班級(jí)管理的過(guò)程中既交任務(wù)又教方法；既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更讓他們?cè)趯?shí)際的工作中經(jīng)受鍛煉、增長(zhǎng)知識(shí)以及培養(yǎng)能力，充分發(fā)揮骨干和模范作用。班主任應(yīng)深入了解和研究學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)，教育學(xué)生把集體的共同目標(biāo)放在首位，以集體利益為重。有經(jīng)驗(yàn)的班主任，剛接到一個(gè)班，他會(huì)首先著手抓班集體的組建工作。全面了解學(xué)生，還應(yīng)該包括初步了解每位學(xué)生家庭的各種境況，以及家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值。一、全面了解學(xué)生，為以后開展班主任工作作準(zhǔn)備。(2)張山主編《基礎(chǔ)教育課程改革通覽》中華民族大學(xué)出版社，2002年4月。五、要精心選拔、組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。俗話說(shuō)：“水無(wú)常行，語(yǔ)無(wú)定路。再如：我要求學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信，自己就光明磊落，言必行，行必果；要求學(xué)生舉止文明，衣著整潔，自己就先衣著整潔，儀表端莊。三、要身體力行，率先垂范。班主任工作細(xì)致了，盡職盡責(zé)了，班級(jí)中發(fā)生的各種意外就少了。在新形勢(shì)下，如何做好一個(gè)班主任，筆者根據(jù)自己的工作實(shí)踐，淺談以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和做法。第一篇：如何做好小學(xué)班主任工作如何做好小學(xué)班主任工作陜西省略陽(yáng)縣黑河鎮(zhèn)黑河壩小學(xué)郭敏724306 摘要：班級(jí)是培養(yǎng)、熏陶學(xué)生的主要環(huán)境，是學(xué)生成長(zhǎng)的直接土壤，在學(xué)校工作中，班級(jí)是學(xué)校最基層的組成單位，一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班主任就是這個(gè)集體的領(lǐng)頭人。一、要熱愛(ài)教育事業(yè)，熱心于班主任工作。二、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，全面了解學(xué)生。在班級(jí)工作中，我們要用個(gè)人魅力來(lái)感染學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生講：“不要這樣，不要那樣，不準(zhǔn)?”教師經(jīng)常講，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)，學(xué)生照樣經(jīng)常越軌，自己累，學(xué)生煩，效果差，無(wú)形中增加了工作量?！皩W(xué)生就是我的一面鏡子”，我時(shí)時(shí)這樣提醒自己?！币话闱闆r下還是直率些好。班干部是班級(jí)管理工作的支柱，是班主任開展工作的得力助手，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班集體，必須要有一批熱心于班級(jí)工作的同學(xué)組成班集體的核心，團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。(3)蔣峰 左慶潤(rùn)主編《中華素質(zhì)教育理論與實(shí)踐新探》中國(guó)戲劇出版社，2005年11月。全面了解學(xué)生，是班主任開展班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)，對(duì)于剛接任的班級(jí)，尤其重要?！凹彝ナ侨祟惖某跫?jí)群體”，②并且“不同的家庭為其子女提供不同的撫育和教育條件”，③然而“由于種種原因，各個(gè)家庭對(duì)子女的教育影響，有積極的，也有消極的。班集體的組建工作一般從以下四個(gè)方面入手：⑴確立班集體的共同奮斗目標(biāo)；⑵選拔和培養(yǎng)班干部；⑶健全各種規(guī)章制度；⑷培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。努力把學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)引導(dǎo)到與班集體的共同目標(biāo)相一致，以保證既實(shí)現(xiàn)集體的共同目標(biāo)，又滿足學(xué)生的個(gè)體目標(biāo)。⑶健全各種規(guī)章制度。這樣一來(lái)，班集體中的規(guī)章制度是由他們自己制定的，它再不是別人設(shè)的條條框框，自己也心甘情愿地接受班集體中的各種規(guī)章制度的約束。作為班集體中的一員的班主任，也不得例外?！傲己玫陌囡L(fēng)是一種巨大的教育力量，是無(wú)形無(wú)聲的教師，它的影響不受時(shí)間、空間的限制，無(wú)時(shí)無(wú)地不發(fā)揮作用，促使每個(gè)學(xué)生積極向上。形成社會(huì)主義道德觀。去年我所擔(dān)任的六年班中，被公認(rèn)為全校最差的一個(gè)班，紀(jì)律渙散，無(wú)心向?qū)W，可以說(shuō)是好事不做，壞事干盡，可謂“一無(wú)是處”。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的引導(dǎo)和學(xué)生的不懈努力，畢業(yè)時(shí)，我班各科質(zhì)檢躍居于全鎮(zhèn)的前茅，本人又一次被評(píng)為“臺(tái)山市教書育人先進(jìn)工作者”。從先進(jìn)、后進(jìn)方面入手的輔導(dǎo)方有法：⑴對(duì)思想、成績(jī)雙方面都優(yōu)秀的學(xué)生，要實(shí)行“好上加好”、“響鼓還需重錘”的指導(dǎo)思想，使他們向更好的方面發(fā)展，正所謂“人無(wú)完人”，決不能出現(xiàn)“一好遮百羞”的錯(cuò)誤做法。作為班主任，更應(yīng)加倍關(guān)心這些學(xué)生，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生幫助他們、關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們，使這些學(xué)生感到班集體的溫暖，促進(jìn)學(xué)生之間的感情交融，互相信任，在班集體中培養(yǎng)出一種互幫互助互愛(ài)的良好風(fēng)尚。切忌登門只告狀，只報(bào)憂、不報(bào)喜，或只報(bào)喜、不報(bào)憂等帶有片面性的做法。班主任必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生信服感。此外，還要堅(jiān)持原則性，不能因?yàn)楦鷮W(xué)生打成一片了，工作就沒(méi)有原則。這樣就避免有些同學(xué)產(chǎn)生班主任人情味濃就放棄原則性的想法，讓他們感到老師是公平的，這樣同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)地遵守班規(guī)。對(duì)于班干部的培養(yǎng)可以采用先扶著走、再帶著走、最后放開手讓他們自己走的辦法。當(dāng)然“放手走”也不是什么都不問(wèn)了，班主任可定期召開班干部例會(huì)，讓班干部們交流經(jīng)驗(yàn)，開展批評(píng)與自我批評(píng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)敢干善管、能獨(dú)當(dāng)一面的班干部，在班干部中形成一個(gè)“比、趕、超”的局面，從而保持班干部的工作熱情始終如一。這樣就可以達(dá)到“人人有事做，事事有人管”的效果了；在班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生方面，我實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。第三，班主任和任課教師之間的關(guān)系。對(duì)于自己所教學(xué)科，應(yīng)采取“不占也不讓”的態(tài)度，在此基礎(chǔ)上盡量滿足任課教師的合理要求。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō)：“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。”最終在困難面前站了起來(lái)。其次，儀態(tài)美，儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。不但要了解學(xué)生干部，而且還要了解其他一般學(xué)生；不但要了解表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，還要了解那些表現(xiàn)相對(duì)差的后進(jìn)生；不但要了解學(xué)生的個(gè)人情況，還要了解學(xué)生與學(xué)生之間的情況，了解影響學(xué)生的各個(gè)方面的因素。（4）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)制度，教育學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律、認(rèn)真完成各類作業(yè)等學(xué)習(xí)生活常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間，相對(duì)在社會(huì)和家庭來(lái)說(shuō)，是非常少的，同時(shí)在學(xué)校的時(shí)間里，大多都花在了學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)上了，為此做學(xué)生的思想工作，決不是班主任個(gè)人的事，它是全社會(huì)，是全體家長(zhǎng)們共同的事。不僅要了解學(xué)生的過(guò)去，包括學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的發(fā)展水平，以及他在過(guò)去取得的成績(jī)和曾經(jīng)遇到的挫折，更要了解學(xué)生的現(xiàn)狀。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用的確非常神奇，和學(xué)生見(jiàn)面，必須衣著得體，舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學(xué)生見(jiàn)了有親近感。班主任給學(xué)生的印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好習(xí)慣的形成?！币虼?，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。最后，班級(jí)管理不能立竿見(jiàn)影，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、辛苦的過(guò)程，需要班主任不斷地在日常工作中注入耐心、愛(ài)心。因此，要共同管理好班級(jí)，首先得尊重任課教師。比如：清潔區(qū)則分成四塊，由四個(gè)組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員完成各自的責(zé)任區(qū)，學(xué)生每天上課前自覺(jué)完成自己的承包區(qū)。就像蘇霍姆斯基所說(shuō)：“教育，這首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地觸及年輕的心靈，在這里，誰(shuí)有細(xì)致和耐心，誰(shuí)就能獲得成功。在每次新工作開展前，班主任要耐心指導(dǎo)，手把手教，