【正文】 大學生對新事物的接受能力強，其中也包括新的消費方式。而且大學生已經具有明顯的品牌偏好。%的學生沒有或偶爾有透支情況，%。因此，選取大學生這一特殊群體為研究對象，分析其消費行為和方式，有助于認識青年一代乃至整個社會未來的消費趨勢。一、導言大學生不僅是當前社會的消費主體之一，在一定程度上還是未來消費的主力和消費潮流的引導者。在以上兩方面情況把握的基礎上，結合網絡上搜集到的一些資料，對當代大學生的消費狀況進行了客觀的分析。通過訪談我們得知，由于消費能力有限，學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，他們會盡量選擇那些價廉物美的商品。根據(jù)《報告》，排在大學生購買首位是“喜歡購買具有獨特風格的產品”，其次就是“單純追求流行時髦與新奇的東西”。針對此種情況商家紛紛推出面向大學校園的促銷活動。三、大學生消費狀況存在的問題所處消費層次與消費水平的矛盾大學生是消費群落的一個特殊構成部分，他們不參與生產，是純粹的消費者。在有限的消費寬度內，不論出于自覺與否，他們都必須嚴格地控制自己的消費行為，使之與經濟狀況相適應。消費結構存在不合理因素，兩極分化分明大學生的消費，基本可以分為三大部分：生活消費，如吃飯、購置一些日常生活必需品；休閑消費，如娛樂、購物及其他；學習消費，如購買與專業(yè)相關的工具或書籍等。對于能體現(xiàn)社會年輕人時尚、前衛(wèi)等特征的高消費，如通信、旅游等，高收入家庭的大學生較之低收入家庭的大學生體現(xiàn)的更明顯。當代大學生現(xiàn)有的消費誤區(qū)具體表現(xiàn)有：庸俗性消費，突出表現(xiàn)是人情消費。四、引導大學生健康消費心理和行為的建議根據(jù)以上的分析不難發(fā)現(xiàn)，大學生群體擁有較高的文化素質和較寬闊的文化視野以及對新事物敏銳的反應能力，所以其消費行為和消費心理都存在著相對獨立性和特殊性。其次，家長在日常生活消費的原則立場是子女最初始的效仿對象。建議培養(yǎng)大學生合理的消費觀，可以圍繞這兩方面的內容，在教學活動中設計具體操作型的教學形式以達到教育目的。在校園文化建設中設計有關大學生健康消費理念的活動專題，以大學生良好的消費心理和行為促進良好生活作風的形成，與優(yōu)良學風和校風建設相互促進，共同發(fā)展?！笆欠窳餍小本o隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第二大因素。當代大學生普遍認為，同學、朋友、師生的交往，談戀愛，都離不開必要的經濟支持。多數(shù)人認為大學生的消費結構是極其不合理的。絕大多數(shù)學生第一次離開父母，擁有了支配各種費用的權力，開始獨立生活，表現(xiàn)出不會理財，不會合理安排費用，在消費上沒有明確的目標行為，并努力追求下去，而是出現(xiàn)了盲目片面的消費行為。大學生作為 18。武漢市大學生每年消費均值略高于8300元，其中包括學費均值3000元左右，住宿非均值500元左右。有人認為，服裝的質量和價格一般被認為直接同使用價值相聯(lián)系，即被看作人們消費理性的訴求對象，因此，在調查中，有人以服裝的選擇作為一項重要指標之一。 消費動機:理智型與沖動型并存講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。針對此種情況商家紛紛推出面向大學校園的促銷活動。很多大學生是獨生子女，家長在其成長過程中過度重視學業(yè)成績忽視了對子女理財能力方面的培養(yǎng)，導致部分大學生一離開家長的約束后，不知道如何合理分配生活費用，沒有很好的建立延遲滿足的心理機制，也不會區(qū)分自己必需的消費和不必要的開銷。大學生的生活消費有史以來都是比較相似的，90%共同的支出都是以生活費用和學習材料。其二，要經常對大學生進行科學的消費觀教育，使大學生與自身、社會發(fā)展想使用的消費觀念，即不過分節(jié)儉、不鋪張浪費，提倡消費與個人收入、經濟實力相適應。因此，在社會層面上，媒體應多宣傳消費觀念、消費計劃、消費方式、消費心理、消費市場等消費與市場的基本理論，要多宣傳消費品的選擇、評價、鑒賞、使用、維修與保護等常識；要多宣傳生態(tài)消費知識，讓大學生認識到自己的消費與可持續(xù)的發(fā)展、生態(tài)平衡、環(huán)境保護的關系，深刻認識保護生態(tài)的極端重要性，從而關注社會消費問題，提高社會責任感。大學生消費觀念的教育培養(yǎng)是個相當嚴峻的問題，我們應當將之提升到戰(zhàn)略的高度來重視和思考，把引導青年大學生樹立正確的消費觀念作為一項全社會的系統(tǒng)工程來抓，舉全民之力，為大學生良好的消費觀念、消費心理、消費行為的培養(yǎng)和形成創(chuàng)造條件，使他們樹立正確的消費道德和消費價值觀，從而樹立起正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活習慣，促進青年大學生的健康成長。經過調查我們得出了以下結論：一：大學生都有很理智的消費觀。商家都會利用各種節(jié)假日作促銷，有專屬柜臺擺放這些打折的商品，許多顧客都有種貪便宜的心理，覺得買了打折的商品就賺了，就很值得，非常劃算實際上商家是不會做虧本的生意的，他們仍然獲利不菲。同時,大學生的消費觀念及特點將直接影響未來經濟發(fā)展的走勢，以及相關經濟政策的制定。當然，在眾多的大學生隊伍里，也有家庭條件較好，能夠為其不成熟消費買單的大學生，但這一部分的大學生僅僅是一少部分人，不能完全代表所有同學的情況。可是，作為沒有無固定工作、沒有收入、沒有無穩(wěn)定還款來源的大學生來說，信用卡雖然可以在某種程度上幫助學生建立一定的理財觀念，培養(yǎng)個人信用的養(yǎng)成，但同時也在無形之中助長了大學生的沖動消費。二、大學生消費心理分析消費心理是指消費者心理發(fā)生的一切心理活動，以及由此產生的消費行為，包括消費者觀察商品、搜集商品信息、選擇商品品牌、決策購買方式、使用商品形成心理 感受和心理體驗、向生產經營單位提供信息反饋等等心理行為。作為大學生這個階段，大學生的交友動機十分強烈，人際關系網更寬，外出、聚會、出游等活動也越來 越多。因此在校園 里，突顯出了“人有我就有”的從眾心理和求新求奇的求異心理。作為無經濟來源的完全消費者，這種戀愛消費方式更值得我們深思和反省。通過以問卷為主的調查方式，對大學生的消費心理及消費行為進行調查，并對其原因進行分析，提出并解決大學生消費問題的對策，有助于認識青年一代乃至整個社會的消費趨勢。一、石家莊大學生消費現(xiàn)狀（一）、消費大部分以理性為主。和以前相比，豐富的大學生活，讓大學生的消費結構發(fā)生了很大的變化。這些工具都是大學生與好友聯(lián)系的必備產品，因為這些，大學公話亭爆滿的情況在現(xiàn)今已經很難發(fā)現(xiàn)。而反觀女生，卻在各個消費段都比較平均，這些是女生（四）、消費從眾化及個性化。這些心理特征反映在消費心理方面就是追求新穎與時尚，力圖站在時代前列，領導消費新潮流，體現(xiàn)時代特征。（四）、注重感情，沖動性強大學生消費者思想傾向、志趣愛好等還未完全穩(wěn)定，行動易受感情的支配。通過走訪調查，其實很多大學生買品牌產品，真正的原因僅僅只是因為那個品牌在大學生心中代表的一個虛榮的身份?，F(xiàn)在很多大學生為了追求個性，雖然部分消費都是做好計劃再做消費，可是很多消費都是率性而為，甚至有時突然在看到自己感興趣或者覺得不錯有個性的東西都會購買，作為一個僅僅只是消耗而幾乎沒有任何收入的大學生，這樣的消費只會增加家庭的負擔。有的不顧自己的家庭條件,為滿足虛榮心,甚至不惜去偷竊。大學校園是大學生直接吸取養(yǎng)份的地方，目前很多高校非常注重能力知識的培養(yǎng)，而缺乏人文知識的哺育，使得很多學生知識面廣，而人文精神缺失。（四）、自身因素。（一）、家庭要注意讓孩子養(yǎng)成良好的消費習慣。大學生一般都處在人生觀、價值觀形成的關鍵時期，所以學校給予學生正確的思想教育的引導有極為重要的作用。可以毫不夸張的說，大學生的非理性消費與整個社會風氣有著非常大的影響。倡導大學生樹立合理的消費觀，關系到我國實施人才戰(zhàn)略的宏偉事業(yè)，也是緩解我國能源緊張與經濟社會發(fā)展矛盾的迫切需要，是建立節(jié)約型高校必不可少的重要環(huán)節(jié)。其次，媒體要開展健康積極的消費宣傳，對宣傳鋪張浪費的主題進行嚴格把關，不要為自己的一點經濟利益而忘卻了自己的社會責任。及思想政治教育，讓大學生分清什么是正常消費，自覺抵制享樂主義、拜金主義、個人主義的不良傾向，對部分學生揮霍性或炫耀性消費給予正確的教育引導。家庭教育在培養(yǎng)孩子合理的消費基礎上占有舉足輕重的作用。沒有形成穩(wěn)定的消費觀念，儲蓄觀念淡薄和盲目攀比心理非常嚴重，自控能力不強。加之大學生校園個別教師之間良莠不齊，一些如送禮、請客現(xiàn)象也對學生的消費觀念產生了不利的影響。六、影響大學生消費行為的因素當代大學生在消費上出現(xiàn)炫耀性消費，消費比重失衡，無計劃消費和戀愛過度支出等問題的原因，歸納起來有四個方面的因素。（四）、攀比消費?，F(xiàn)在大學生購買資料所用的資金很小，而相對的，在購買衣物，旅游，通訊等方面的花費越來越大。同時直觀選擇商品的習慣使他們往往忽略了綜合選擇的必要，款式、顏色、形狀和價格等因素都能單獨成為大學生消費者購買的理由，這也是他們沖動購買的一種表現(xiàn)。大學生消費者往往是新產品或新的消費方式的嘗試者和推廣者。大學生往往自覺或者不自覺的跟從或模仿大多數(shù)同學的群體消費行為與方式，從而保持自身行為與方式，避免個人的心理上的矛盾或者沖突，所以說現(xiàn)在的大學生具有消費從眾性。(3)旅游消費：由于大學生時間相對寬松加之富有激情，遂導致了很多大學生會在假期陪同好友一起旅游。在人情消費、信息消費、旅游消費所占的比重越來越大。我們這次統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，%的學生的生活費來自于父母，%來自于勤工儉學、獎學金、校外兼職等。心理活動是大腦對客觀事物或外部刺激的反映，是人腦所具有的特殊功能。他為消費者提供了一種全新的選擇方式，并且已經成為很多年輕人生活中習以為常的行為。當然，攀比心理隱含著一種競爭意 識，只不過這種競爭是一種錯位的競爭。（二）追求時尚名牌的虛榮心理和攀比心理的分析在面對名牌商品時，不光是受群體消費心理的影響，同時也受到炫耀心理和攀比心理的影響。雖然消費決策過程是未知的，但消費者外觀的消費行為不僅反映了外部環(huán)境對其行為的影響，而且反映了對購買決策起決定作用的自身特點，如文化教養(yǎng)、心理素質等。但是，大學生們在戀愛過程中的消費通常多是缺乏理智的。隨便走進某個大學生的宿舍，你都可以在其中找到很多名牌商品。一、大學生消費特點在進入大學后，大學生不論是在生活還是在學習上都擁有了更多的自主權，在消費上也更加顯現(xiàn)著的選擇的自主權。大學生不像社會白領一族那樣，每月具有固定的收入，大學生都是依靠父母和自己平時兼職打工獲得的生活費，消費水平自然不高，他們買東西當然是在他們可承受的范圍之內的。例如：你購物是為了什么? 對于這道題，大多數(shù)同學都選擇的是滿足自身需要。[8][J], [9]王寶狀,張秀明, [J].中國高教研究, [10][J].金融經濟 [11]王冠,[J].管理觀察,第三篇：大學生購物消費心理調研報告大學生購物消費心理調研報告調查目的：通過對大學生消費情況的調查，探討當代大學生的消費心理。并且學校領導、老師應積極掌握學生的消費行為與消費心理的變化，通過班會、黨團組織生活 會來消除那些炫耀性攀比消費的苗頭，合理引導大學生的消費心理、營造一個積極向上、不攀比的心理環(huán)境。其三，發(fā)揮學生會、學生社團等學生組織的作用，開展多種有益的消費教育活動，如開展消費問題研討會、消費知