【正文】 ；其次本著啟發(fā)式原則，通過多種具體的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生興趣，突破教學(xué)重難點(diǎn)，以發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。品析你認(rèn)為能體現(xiàn)蘇州園林美的語(yǔ)段、詞、句，說(shuō)說(shuō)美在哪里？自主品讀，你認(rèn)為美的語(yǔ)句、段，用鉛筆圈點(diǎn)勾畫?！吧嫌刑焯茫掠刑K杭“蘇州之所以獲得‘天堂’的美稱，在很大程度上是由于它擁有一批全國(guó)以至世界知名的古典園林。是一篇培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的佳作，因此不僅在本冊(cè)書中占有十分重要的位置，而且本冊(cè)書的重點(diǎn)篇目。本文先總括《蘇州園林》從整體上呈現(xiàn)出的特點(diǎn)，在從各個(gè)方面分別加以說(shuō)明。過程和方法目標(biāo)整體感知課文，理清作者的寫作思路把握文章運(yùn)用的說(shuō)明方法，培養(yǎng)說(shuō)明文閱讀能力，初步學(xué)寫說(shuō)明文。說(shuō)說(shuō)本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：＿＿＿＿＿＿＿及總的說(shuō)明順序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第五、教法說(shuō)明和學(xué)法分析陶行知先生說(shuō)過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)他們鑒賞園林的美和學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明文，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。狠抓“五項(xiàng)教育”。一是組織家長(zhǎng)評(píng)議教師，以學(xué)校為單位每年評(píng)議一次；二是組織學(xué)生評(píng)議教師，采取開座談會(huì)，問卷調(diào)查形式，組織學(xué)生對(duì)教師的工作進(jìn)行評(píng)議，每學(xué)期一次；三是教師評(píng)議教師，采取問卷調(diào)查或評(píng)定等級(jí)等方式組織教師相互評(píng)議，每學(xué)期一次；四是行政評(píng)議教師，緊扣職評(píng)和考核要求和學(xué)校規(guī)章評(píng)議教師，每學(xué)期一次。開展“小手拉大手，同享一片藍(lán)天”的活動(dòng)，要求教師做到有計(jì)劃、有措施、有記載、有效果。二、具體工作(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高職業(yè)道德素養(yǎng)認(rèn)真組織全校教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)文件。通過開展“愛自己”活動(dòng)提升教師的人格魅力，樹立教師的職業(yè)幸福感。開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)：(1)開學(xué)初要求班主任統(tǒng)計(jì)各班留守學(xué)生、貧困學(xué)生、學(xué)困生或特殊學(xué)生，上報(bào)給學(xué)校，學(xué)校給每一位教師配一個(gè)幫扶對(duì)象。讓“不講師德枉為師”，形成全體教師的共識(shí)。施工前期，注重對(duì)班組的技術(shù)交底，給班組人員在思想上給予重視，在技術(shù)上了解本工程的質(zhì)量和進(jìn)度、安全要求，為后期施工奠定良好的基礎(chǔ)。（3）注重對(duì)四個(gè)單體的樓號(hào)長(zhǎng)的培訓(xùn)，在每次的會(huì)議上，工作中針對(duì)施工配合存在的問題，我盡量使每個(gè)同志至少占主導(dǎo)地位一次，以增加其經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)同志都能獨(dú)當(dāng)一面，處理各種問題，使整個(gè)班組的業(yè)務(wù)技術(shù)水平有了整體的提高。2014年在忙忙碌碌的中度過，紫金城四區(qū)從2014年初7，12樓主體施工至2/3,8，9樓主體施工1/5,到年終4棟樓內(nèi)外粉刷結(jié)束、外架安全完整的拆除，結(jié)構(gòu)精品的評(píng)定，離不開分公司領(lǐng)導(dǎo)的英明決策、張培經(jīng)理全面領(lǐng)導(dǎo)、各位同事的支持、班組老板的積極配合； 2015年新的一年已經(jīng)悄悄地走來(lái)，2014年的工作中也存在一些不足，對(duì)此我將在2015年的工作中進(jìn)行改正；現(xiàn)場(chǎng)管理不夠清爽，缺乏提前計(jì)劃；在新的一年里理清思路，提前計(jì)劃，科學(xué)規(guī)劃。在十二年的教育工作中，我承擔(dān)過小學(xué)各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，先后將四個(gè)畢業(yè)班以優(yōu)異的成績(jī)送入初中。召霖說(shuō)他壓著我的書了。”家長(zhǎng)看上去怒氣沖沖，我怕他打孩子就一直護(hù)著召霖。經(jīng)過不懈的努力，雖然他成績(jī)?nèi)匀徊皇莾?yōu)秀，但他不再惹禍而是與同學(xué)友好相處對(duì)生活充滿熱愛。因頭重腳輕，陳曉老師扶我下的樓。2010年6月8日，長(zhǎng)沙地區(qū)普降強(qiáng)降雨，鎮(zhèn)頭鎮(zhèn)降雨量達(dá)到100毫米以上，當(dāng)天早上4點(diǎn)50分左右，胡福仁接到村民羅賓云的電話，得知躍龍村橫街組三一大塘因?yàn)樵撎琉B(yǎng)殖戶怕水塘缺水影響?zhàn)B魚，特意把溢洪道用十幾個(gè)裝滿黃泥的編織袋堵住，以便蓄水養(yǎng)魚。2010年6月19日晚，鎮(zhèn)頭鎮(zhèn)再次發(fā)生強(qiáng)降雨，降雨量達(dá)到90毫米以上，躍龍村境內(nèi)瀏醴高速公路正在建設(shè)中，許多地方新挖了土方，大暴雨的清洗造成瀏醴高速路段許多地方滑坡，堵塞村道，大雨和泥沙混在一起，幾條村道都無(wú)法正常通行。因?yàn)榇宓郎隙逊e了很多的淤泥，在巡查駟馬片的時(shí)候，胡福仁所開的面包車側(cè)翻在村道邊上的圳里，車上3名干部都收了輕傷，他們不顧傷痛，繼續(xù)步行巡查，直到深夜12點(diǎn)才回到家中。胡福仁同志得知該情況后第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng)，并將情況上報(bào)鎮(zhèn)水管部門，在水管部門指導(dǎo)下迅速組織村干部對(duì)溢洪道進(jìn)行疏通。為了不耽誤白天的課和晚自習(xí)，利用沒課的時(shí)候就趕緊輸液。為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，我一方面苦練教學(xué)基本功，提高業(yè)務(wù)能力，一方面堅(jiān)持七年參加自學(xué)考試，攻讀大專和本科的課程，豐富文化科學(xué)知識(shí)。借此機(jī)會(huì)我趕緊教育了一番。我勃然大怒走出教室掏出手機(jī)就給家長(zhǎng)打了電話。讓我們的孩子在溫暖