【正文】 切影響和限制打工子女就近入學的條條框框，免除一切不合理收費，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇。留守兒童監(jiān)護人對留守子女的心理健康問題介入較少，關注不夠。由于父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰與關懷，往往遇事時比較焦慮緊張，也缺乏安全感，人際交往表現(xiàn)較差。但農(nóng)村學校由于教師資源相對匱乏，根本不能開設專門的心理課程并配備專門的心理教師，所有的一切工作都全部壓在班主任身上，更有很多的學校有的班級人數(shù)較多，分布的地域較廣，所以也很難全面地組織有計劃地對學生進行心理教育。長期以來，這么一大批未成年的孩子被留在家里，隨之出現(xiàn)的一個新的特殊兒童群體——留守兒童。第一篇：如何較好解決農(nóng)村留守兒童的教育難問題如何較好解決農(nóng)村留守兒童的教育難問題農(nóng)村留守兒童現(xiàn)象的產(chǎn)生來自于家庭和社會兩個方面。并且這個群體的人數(shù)還在迅速增加，由于正常家庭教育的缺失，留守兒童身心發(fā)展方面存在的問題日益凸顯，亟待引起各級政府和有關部門及全社會的共同關注。應試教育還是根深蒂固，我也深知學校不僅是教書之地，更應該是育人之所。同時，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟、父母健康和安全的憂慮，不希望父母常年在外打工，隨著年齡增大，越表現(xiàn)出對家庭完整和父母關懷的強烈渴望，對生活的滿意程度隨著年齡的遞增而不斷下降。由于遠離父母，缺少了起碼的與父母交流的機會，而監(jiān)護人又無暇顧及他們的情感變化，這對留守子女的心理健康極為不利，常引發(fā)種種心理病癥。在打工子女學校里，由于孩子們有著相似的經(jīng)歷，也比較容易喚起他們的自信，進而激發(fā)他們的學習熱情和對集體的歸屬感。②、建立“談心小屋”，開通心理健康咨詢熱線。學校應多與留守學生的委托監(jiān)護人聯(lián)系，指導家庭教育方法，通過家長學校、家長會、舉辦專題講座等形式，對留守學生的委托監(jiān)護人進行培訓，指導正確的家庭教育方法，傳授符合留守學生家庭特征的隔代交流溝通藝術，以便他們更好地管理和教育孩子。為此，各地在農(nóng)村稅費改革后，均采取大量撤并中小學和精簡師資的做法，以降低財政開支。因此，要解決農(nóng)村留守兒童教育面臨的種種問題，政府部門必須動員社會各方面的力量實行齊抓共管。同時還應經(jīng)常與學校、老師取得聯(lián)系，掌握孩子的動態(tài)，隨時了解子女的學習和發(fā)展情況，并對其進行及時地引導和教育，學校方面：首先，要改進學校教育方式，提高家庭教育水平，促進農(nóng)村留守兒童的全面發(fā)展。平時多開展一些愉快融洽的活動，讓這些孩子在活動中感受集體的溫暖，在活動中得到教育和受到熏陶。第三篇：農(nóng)村留守兒童教育淺談淮北地區(qū)教育情況摘要：教育，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的當代社會受到越來越多的關注，在經(jīng)濟全球化、一體化，文化等各方面聯(lián)系愈來愈密切的今天，教育成為社會熱烈討論的話題，中西方的對比和借鑒也屢見不鮮，成為我國課改的關鍵詞。筆者觀察了電教室和閱覽室，兩者是在一起的，房間里的擺放有些凌亂，電教設備看起來很久沒有使用，圖書擺放在書架上，可是鮮有查閱的痕跡。其中緣由不難得知。一位老師說，可能在學歷上面與城里老師有差距，但是這不能說明教師素質就比他們的差。很多老師表示，現(xiàn)在小學的課程安排不符合規(guī)范，為了出成績，現(xiàn)在小學從三年級開始學習英語，數(shù)學課成為學生最多的課目，其他的課目，例如，勞動實踐，每周一次，有的根本沒有，音體美等課程低年級多一些，高年級的少一點，增添了電腦學習課，任課老師一般由主課老師兼任，缺少專職教師。通過問詢老師，得知，小學大部分是礦工子女，還有一部分是周圍的農(nóng)村子弟，據(jù)老師介紹，學生的學習不理想，礦上的子弟還能應付，而農(nóng)村的孩子實在不行。對于自身的無奈和處于對學生的關愛，老師們表示，希望教材不要編制的這么難，要以學生的實際需要為目標去研究編寫教材，現(xiàn)在的教育投入還是太少，希望每個學校都能小班化教學，更加合理地分配師生比例，真正是為了學生，從學生的實際出發(fā)考慮問題，而不是把社會等方面的結論強加給學生，讓他們失去熱情和自我的發(fā)展。家長大約算了一筆帳，一個孩子上學，一年的花費大概在萬余元左右，對于農(nóng)村家庭來說不是小數(shù)字，很多家庭的家長紛紛出去打工掙錢，完全地把孩子托付給了學校。而家長所選擇的民辦學校的質量參差不齊，城區(qū)具有一定鑒別能力的家長在選擇時能夠謹慎地對待，而農(nóng)村地區(qū)家長一無所知，對于學校完全不了解，只能根據(jù)道聽途說的一知半解去選擇，在濉溪華宇學校被勒令調整前，筆者走訪得知，學校的生活和學習設備很差，學校塵土飛揚，教室簡陋，食堂就像一個破舊的工廠的框架，到處灰蒙蒙的，狀況極差。家長們在了解到孩子的情況后向縣教育局作出反應，在二零一二年一月十八號，縣教育局做出批示，責令華宇中學停學整改。結論：據(jù)教育局有關領導表示，目前民辦教育迅速崛起，這是發(fā)展的必然趨勢，家長都希望孩子可以得到更好地教育，在具備相應的能力和條件后自然地會選擇更好地教育。為了縮小與發(fā)達國家同齡人群的差距，甚至與他們站在同一起跑線，我們要付出哪些努力，解決什么樣的問題，是關鍵。安全意識差，自我保護能力較差，心理上也缺乏防范意識。首先要建立和完善學校寄宿制度，其次要加強對其的心理咨詢，三要加強娛樂、體育設施建設，并建立與學生家長暢通的交流渠道。而由此產(chǎn)生的200萬少年留守兒童中，%。我不得不惋惜啊！以前他是一個多么聽話的孩子啊，就這樣毀掉了。這樣長期以往，就會形成心理封閉，情感冷漠，行為孤僻等特征。這對于人們來說可能沒有什么大不了的，可是后來由于他們經(jīng)常待在網(wǎng)吧沒有錢上網(wǎng)，他們兩就想出了一“高招”，他們決定盜竊鐵路上的鐵塊去賣錢。（二）原因（1）社會關注不夠湖南商學院北津學院暑假社會調查報告在中國經(jīng)濟發(fā)展中，誰也不曾會想到會出現(xiàn)這樣一個群體，國家也沒有投入太大的精力，社會也不是很關注。這樣就出現(xiàn)了許多不同類型的行業(yè)，這就滿足了人們的職業(yè)傾向。在家庭里面，更不會過多的要求孩子做什么，怎么培養(yǎng)良好的習慣，道德準則，特別是容易讓孩子產(chǎn)生依賴感，認為自己才是最重要的。中國青少年基金會常務副理事長徐永興先生提出：農(nóng)民子女教育不只是中國農(nóng)民的家事，它實實在在是國家和全民族的國事。（四）加強輿論媒體作用，加強社會的關注力度，引起人們的注意，促進問題的解決，現(xiàn)在將在九月份CCTV2經(jīng)濟頻道《關注留守兒童》就是一個很好的例子。大人中在家務農(nóng)的有36人，%，%。所以我們不得不采取一系列措施來拯救這個局面。（5）城鄉(xiāng)教育差距，讓“太陽”面臨鴻溝。在以前，農(nóng)村的教育設施很差。（2）父母經(jīng)常不在身邊，缺乏感情基礎。他們把盜竊的東西倒掛在井里面，所以當時報案后，我鎮(zhèn)派出所并沒有查出個所以然來，后來把這個案子報到了省里面，湖南省公安局調查了一個星期也沒有查出什么東西，后來還是孩子的叔叔發(fā)現(xiàn)了，把這個案子給結了。在他們生活中遇到困難時，此時同學中的某一個對他們付出格外的關心，這樣就會導致他們對異湖南商學院北津學院暑假社會調查報告性產(chǎn)生某種好感。b、監(jiān)護責任向親戚同輩轉移，形成了委托監(jiān)護。而據(jù)報告，留守兒童還在呈不斷上升趨勢，在一些農(nóng)村勞動里輸出大省，留守兒童在當?shù)貎和姓?8%—22%在中國農(nóng)村人口多的現(xiàn)狀下，兒童教育問題更是重中之重，而留守兒童在長期無父母陪同生活的狀況下出現(xiàn)了一系列問題，他們在思想品德、行為特征等方面表現(xiàn)出來的問題不得讓人們深思，祖國的太陽能否拖起明天的太陽。政府部門及其職能部門聯(lián)合起來，開展捐資助學活動，幫助他們解決學習和生活上的資金困難。二、教育問題產(chǎn)生的原因：要交納借讀費,辦理各種手續(xù),中考和高考回戶籍所在地，須支付高昂學費。致謝：感謝家鄉(xiāng)學校領導對我們本次調查的支持，感謝老師們的配合與理解，以及學生和家長們的傾情講述。民辦學校的興起得到政府和教育部門的大力支持，希望更好地完善本地區(qū)的義務教育。而評價普遍較高的龍華中學，筆者了解到，學校招生嚴格把關，學校也是全封閉制的管理，師資力量充裕，雖然管理較嚴，不過學生和家長評價很高。學校教師大部分是剛畢業(yè)的大學生，不過大部分都是摸清情況后無法繼續(xù)留任，選擇離開，學校長期拖欠教師工資，學校6個月才給教師500元工資，很多老師不得不離開。還有部分家長自孩子上小學開始就通過各種渠道把孩子送入城里的小學，濉溪縣縣城很多小學都有接收來自農(nóng)村地區(qū)的孩子，繳納高額的擇校費，由于公辦城