【正文】 放的？誰知道？（16名幼兒）？哪個(gè)小朋友愿意來？①（音樂1）②（音樂1）③（音樂1）④（音樂1）⑤（音樂1）哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！集體表演（音樂1），教師巡回指導(dǎo)?。ㄟm當(dāng)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒）好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班音樂活動(dòng)教案《花兒朵朵》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。我們在進(jìn)行音樂教育時(shí)，要有意識(shí)地去培養(yǎng)幼兒的語言能力。培養(yǎng)音樂情趣。，并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?！奥牐裁绰曇?？看，那邊走來了誰？這么大的雨，他要干什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅贰！耙虼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。這學(xué)期我被安排上小、中、大班的音樂課。這種立意與意境美對人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的印象。大班幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在活動(dòng)中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)課件。，用整首演唱的方法教唱，要求幼兒用自然地聲音唱歌。對本學(xué)期的教研收獲有以下兩點(diǎn)。幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活?？傊?，幼兒園的音樂教育不應(yīng)局限于音樂課中，應(yīng)滲透于日常生活中。錄音機(jī)，音樂磁帶。開第三種（音樂2）。換花蕊，第2種花（音樂3）。愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動(dòng)物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動(dòng)物）在老師的引導(dǎo)下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。（這則除了外形，喜歡看家，還編進(jìn)了什么？叫聲）教師兩次謎語，幼兒進(jìn)行猜謎并歌唱。（四）結(jié)束今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動(dòng)物請出來，讓小動(dòng)物們可以快快樂樂地參加音樂會(huì)，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個(gè)快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？聽音樂集體跳套圈舞。同時(shí)，在活動(dòng)過程中增加激勵(lì)性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì)，重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動(dòng)中幼兒也有自由協(xié)商、充分想象的空間。活動(dòng)準(zhǔn)備：、錄音機(jī)。積極參加表演唱，體驗(yàn)表演唱的樂趣。大班音樂活動(dòng)教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：傾聽歌曲，了解歌詞大意，初步跟唱歌曲。（1）教師繼續(xù)操作教具并講述歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步感受歌曲旋律。（6）教師提醒幼兒唱準(zhǔn)跳音“咕咕”。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《橙子變變變》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。二、指導(dǎo)認(rèn)知出示橫切面的橙子。出示4個(gè)切形的橙子。（幼兒想象變）（4）一起欣賞幼兒作品。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。以示范，變成電風(fēng)扇，變成紅太陽，分段學(xué)，條理清晰，給幼兒提供想象、創(chuàng)編的條件。幼兒在初次的創(chuàng)編時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了創(chuàng)編的方法，但是固定的歌詞范式還是需要不斷的提醒，通過反復(fù)的說歌詞，幫幼兒掌握，逐步唱準(zhǔn)唱對。不足之處：在創(chuàng)編過程中播放相應(yīng)的背景音樂，有助于幼兒更好的投入到活動(dòng)中來。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的`節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。微風(fēng)吹來，樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作：生氣、不理睬、翹嘴巴?！靶」诽еI子，踏著整齊的步伐出發(fā)了。睡著睡著老虎開始打呼嚕了。唱歌曲前半部分時(shí)，用較弱的力度表示害羞；唱后半部分時(shí)，用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感！大班音樂活動(dòng)教案8篇這篇文章共33711字。教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？教師：當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候，你的心情又是怎樣的？教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？二、幼兒學(xué)唱歌教師：范唱歌曲《拉拉勾》，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。分組唱，二聲部合唱。(拍手、跺腳、拍肩)。二、教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)：一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。情感目標(biāo)：感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。幼兒的積極大膽地創(chuàng)編，我是他們的欣賞者、支持者，欣賞他們的創(chuàng)意、欣賞他們的自信、欣賞他們的積極。三、打開想象的大門，創(chuàng)編更精彩。此活動(dòng)中有幾點(diǎn)值得我們思考：一、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編。（幼兒集體唱）（7）誰還愿意來編一編、動(dòng)一動(dòng)的？（請個(gè)別幼兒表演）（8）我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時(shí)間了，再來編一些，好嗎？教后反思：音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。不一樣?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個(gè)橙子？可以變成什么呢（幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索）我們請它變好不好？（橙子橙子變變變）（3）我把一個(gè)橙子變成了自行車。觀察橙子的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。（1）幼兒完整地演唱歌曲一遍。小朋友走在什么地方，聽見杜鵑在唱歌？最后杜鵑怎么了？（1）教師：“你們也跟我來找找小杜鵑吧。在歌曲意境感染下，體驗(yàn)喜愛杜鵑鳥（布谷鳥）的美好情感。活動(dòng)后的幾點(diǎn)反思：在觀察圖譜時(shí)，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒積極回答、探索。，教師用動(dòng)作、表情暗示。藝術(shù)大班音樂活動(dòng)教案第3篇作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。各種小動(dòng)物活潑可愛的形象、一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對音樂活動(dòng)的興趣。在上本次活動(dòng)之前，我認(rèn)真制作課件，因?yàn)槲艺J(rèn)為一節(jié)好的活動(dòng)課主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn)，然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對這節(jié)課的興趣。教師直接唱出前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。原來，謎語也可以