【正文】 有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。如因對某學科不感興趣而想放棄，班主任教師要聯(lián)系科任教師，采取合適的方法調動學生的學習積極性和主動性，采取由淺入深，分層要求的辦法，激發(fā)學生興趣，使之獲得成功的體驗，從而杜絕厭學情緒。我認為歸根結底，他們是沒有一顆愛孩子的心。孩子們輟學，他就跑遍大山的每一道梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上學，用一片赤誠之心換來家長的理解和支持，默默地用自己的青春和汗水辛勤的澆灌著下一代。在教學中，教師應使學生明確教學目標，并根據自身的實際情況確立目標，要充分發(fā)揮目標的動力作用。適時與挑戰(zhàn)性的目標進行對照,對學生的學習有一個清楚的、直接的反饋。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其 重要的。我班有一個男同學，他有很多的壞毛?。捍蚣?、罵人、不做作業(yè)……更糟糕的是他還迷上了游戲機，他成了網吧里的?？??！币虼?，教師一定要時時、事事、處處嚴格要求自己，用自己的模范行動，為學生樹立榜樣，為他們指明前進的方向。他們聽得入了神，對我投來了敬佩的目光。教師要對學生一生負責，必須正視自己的言行。王彩琴老師為了學生，一再拖延看病的機會，自己身體里長了七年的腫瘤，竟然渾不知曉，我想她不是不知，而是她對工作的激情、對學生的愛，讓她忘記了自己的病痛，這是一個何等敬業(yè)的老師啊。她給學生過生日煮雞蛋近4000枚，經常為有病的孩子做病號飯、幫孩子縫補校服。幫助身患白血病的喻光華籌集巨款，幫助患尿毒癥的賴傳榮募捐、義賣，她用無私師愛為學生的生命護航；蘇雪珍同志是瀏陽市職業(yè)中專的一位服裝專業(yè)教師，她關愛學生，先后創(chuàng)設了“珍姐信箱”，“珍姐聊吧”，開通了“珍姐熱線”。幾年時間，她回復了學生2600多封來信，經常從微薄的工資里拿錢接濟貧困學生，同學們都親切地叫她“珍姐”。為了防止學生上網，她周日從沒休息過，常利用下午時間和學生聊天，這被她稱之為和學生“談情說愛”的時間。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。以身作則，才能為人師表。這次的教育也收到了很好的效果。二、熱愛學生，是師德的核心內容熱愛學生正是教育的靈魂，是教師的基本要求。老師們拿他沒辦法，家長看孩子不聽話，非打即罵，可是他非但不服，反而產生了逆反心理?！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。第三篇：學習模范教師心得體會學習模范教師心得體會學習模范教師心得體會1我時常在思考一個問題——什么樣的教學是有效的教學。能夠使學生對每個學習主題都有一個整體的認識，形成對于事物的概念框架。教師還需要引導和幫助學生實現(xiàn)他們的學習目標。黃敦全老師不怕苦、不怕累、無私奉獻的精神值得我們學習。就拿如何對待差生來說吧，“差生”一詞，從教育者口中說出，也許不會有什么不自然，但對于學生而言，抹殺了多少學生的自尊心、自信心、自強意識，造就了多少自感卑微、自暴自棄、自我封閉的遺憾。如因自控能力不強，而產生不恰當的發(fā)泄行為，無意的犯錯，教師不能抓住一點錯誤就橫加指責，求全責備，絕不可算陳年舊帳，更不能亂給學生戴“帽子”，以免影響學生的自尊心和自信心，要耐心開導、努力幫助，首先要多肯定學生身上哪怕是很小的一個閃光點，加以大張旗鼓的表揚，拉近學生與教師的距離，然后借題發(fā)揮，教師列舉現(xiàn)象(其中那當然包括該生的錯誤)，讓學生判斷哪些是對的，哪些是錯的，這樣老師不用點明，學生內心也能明白自己做錯了事，使學生既認識到錯誤又對老師心存感激(保全了自尊)，自然就容易轉化?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。學習了他們的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。他們立志于教育和科研事業(yè)務實敬業(yè)，不畏困難，勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻身精神、他們做學問嚴謹務實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨?！毕裢鯌c川、劉東、趙經緯、張海麗、邢紅玲等這些誠實質樸的人民教師，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。惰性越來越占據了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運抗爭,要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺。一、端正態(tài)度，努力工作。這是教師的天職，也是教師的信條。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。像黃敦全、汪金荃等師德高尚的優(yōu)秀教師，無一不是在平凡的崗位上，用自己高尚的人格、偉大的人文關懷、無私的愛為孩子撐起了一片廣闊的天空，他們身上表現(xiàn)出的高尚的師德風范是任何溢美之詞都無法形容的?！皩W高為師、德高為范”，中小學教師的服務對象正是成長中有很強可塑性的青少年，教師良好的師德必然能夠影響學生的一生。仔細分析學生存在的問題，找準切入點，針對不同學生的不同問題，對癥下藥，積極做好教育引導工作。他們把愛獻給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時期人民教師的光輝榜樣。其次，要熱愛學生。腳踏實地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學習，以實際行動為我們學校的發(fā)展貢獻自己的力量。我們不僅要懂得去愛，更要讓孩子感受到這份愛。在孩子們最需要的時候，她總能給予他們最有效的幫助。多年來，她不斷鉆研，在專業(yè)化領域探尋適合學生發(fā)展的特色課程。他用光和影為孩子呈現(xiàn)了一個最美的世界。學習模范教師心得體會10近日，我鎮(zhèn)組織全體教師學習了我縣教師曹建社的先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，更使我感動不已?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。惰性越來越占據了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.曹老師雖然身患殘疾，但做事總是親力親為，面對困難，他從未有過絲毫的退縮,跌倒了爬起來，重新回到他怎么也站不夠的講臺。模范的事跡告訴我，無論在什么崗位上，都要有刻苦鉆研的精神，和爭創(chuàng)一流的干勁。二，向道德模范學習，要學習他們工作細致認真，一絲不茍的精神。他勤奮敬業(yè)，不懈追求，平凡的崗位見證了水文工作者 的奉獻和忠誠。為此，我將從以下幾方面來努力。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。四、與時俱進，開拓創(chuàng)新都說人是要活到老學到老的。他用僅有的一只手點燃了鄉(xiāng)村學校的希望之光。他在日記中寫道：“學校就是我的家，教育事業(yè)是我永恒的生命支柱。教師的職業(yè)非同尋常，她是神圣的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”要面向社會，面向世界，面向未來，關系到千家萬戶，關系到國家建設事業(yè)發(fā)展的水平與后勁，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈?！币趯W校開展多種形式的主題德育活動，讓殘疾學生獲得自信。前些天的上午，我夾著書本，等待著上課。我想，要成為好老師，成為稱職的班主任，在學生面前，應該忘掉自己的一切痛苦和不快，因為我們要面對的是學生群體，我們整個人是屬于孩子們的，是屬于教育事業(yè)的。從學生主動給我端水、送抹布，搶著拖地，可以看出“率先垂范”的優(yōu)質教育效果。班主任的職責不是“抓小辮子”，而是梳理它們，在學生的心靈深處播下真、善、美的種子。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己 的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的那段天真年華。教學生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。但是，看了專題片《大山里的長明燈》，之后，頓時讓我覺得很溫暖，原來在我們的社會主義教育中，仍然有許許多多助人為樂的人、見義勇為的人、誠實守信的人、敬業(yè)奉獻的人、尊老愛幼的人，他們在生活的每一個角落，他們才是教師道德行為的主流，他們更是影響社會風氣的中堅力量。胡錦濤同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。寒暑耕耘一十載，孤燈夜影鑄情懷。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?？墒俏夷?？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。我們應該學習羅忠秀老師什么精神呢？我認為每一名人民教師，就必須學習羅忠秀老師把獻身黨和人民的教育事業(yè)作為人生的最高追求。怎么做呢？一是塑造殘疾學生健全的人格。熊南英老師的先進事跡，充分體現(xiàn)了她對黨和人民教育事業(yè)的無限忠誠和對青少年學生的無限關懷。作為一名普通的教育工作者，在今后，我將時刻用熊南英同志的事跡去鞭策、激勵自己，從四個具體的方面入手，把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去。她施恩于人不求回報，幫助他人不圖索取，各種誘惑面前，泰然處之、不為所動，體現(xiàn)了她崇高的人生境界。四是要學習熊老師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風范。熊老師30余年來熱愛崗位、專心教學，堅持以人為本、德育為先、科學育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，維護師道尊嚴。熊老師愛生如子、克己助人的高尚品格。教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個學校的孩子，還可以影響整個社會。都說學習熊南英老師，要從四個方面去入手：一是她為黨的教育事業(yè)無私奉獻崇高精神；二是她淡泊名利、甘守清貧的人生境界；三是她愛生如子、克己助人的優(yōu)秀品德；四是她愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風范。”要在學校開展多種形式的主題德育活動，讓殘疾學生獲得自信。教師的職業(yè)非同尋常，她是神圣的事業(yè)，“傳道、授業(yè)、解惑”要面向社會，面向世界，面向未來，關系到千家萬戶，關系到國家建設事業(yè)發(fā)展的水平與后勁，肩上挑的是千斤重擔，要盡力，更要盡心，不能有絲毫松懈。我不能埋怨學生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。無悔無怨植農村，滿腔熱血蘊未來。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證。李群生老師，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；李群生教師生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè)，他的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。學習他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂，熱愛自己的工作崗位，扎扎實實地干好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業(yè)，獻給我們學校的學生們。我看后深受感動，深深地體會到模范教師的事跡平凡又偉大，感人的事跡催人淚下，他們的事跡動人、令人感動，值得學習和深思，他們的優(yōu)秀品質和精神值得我們學習。教育經驗告訴我們，集體的凝聚力、向心力是在開展集體活動中形成的，學生正確的人生觀、價值觀、是非觀也是通過豐富多彩的活動形成的。我認為遇到任何事情，解決的最好辦法就是多深入學生，多調查 研究，多換位思考，充分依靠民主管理，一切讓事實說話。這樣，一能調動大家的積極性，二能強化大家的責任感，三能增強集體的凝聚力。說句實話，當時我的心里火冒三丈，非常生氣。它是教師的日常基礎工作，要讓學生最大限度地獲取知識，得到發(fā)展。教師的活兒是良心的活兒。我讀了王格現(xiàn)老師的事跡后，我感動得流下了敬佩的淚水。王格現(xiàn)先天性殘疾，一出生就只有一只手。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學態(tài)度是至關重要的，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。”然而張宗良的事跡告訴我們，一輩子做好事再難，他也要做！張宗良多少年如一日地照顧一個非親非故的老人回保才，回保才老人是一名受過傷的殘疾軍人，在解放戰(zhàn)爭中失去了左臂。他們除正常工作時間外，常常中午不休息，夜晚加班，由于長期過度勞累，積勞成疾，他終于病倒了，在領導、同事和朋友的關懷鼓勵下，最終轉危為安，完全康復，創(chuàng)造了生命奇跡。共同撫養(yǎng)幼女，照顧癱瘓前夫，演繹了一段感人的真情故事。學習了曹建社老師的感人事跡后，我深切體會到：我要重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態(tài)度去對待。作為教師，榜樣的力量是無窮的39。拐杖敲擊地面發(fā)出清脆的聲響，在他的學生們聽來，卻是最動聽的