【正文】 平。組織備課組教師認真學習，堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺按照教育規(guī)律教學。開展地理備課組關于“以作業(yè)有效性推動教學有效性”的相關的課題研究。作業(yè)的批改：進一步討論明確在作業(yè)批改中的具體要求。達成共識，制定“作業(yè)有效性研究”的相關計劃，并開展實施。5教學常規(guī)檢查。四月份：1組內聽課評課。①嚴格作業(yè)要求，每周23次(以小題卷為主)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。④集體討論，取長補短，形成定案。提倡精講巧評，提高學習效率做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講。(二)努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率降低教學起點，面向全體學生教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。第一篇：學科備課組活動計劃學科備課活動的開展是教學活動中重要的一環(huán)，而相關的活動計劃又應該怎么進行制定呢？下面就隨小編一起去閱讀學科備課組活動計劃，相信能帶給大家啟發(fā)。大多數學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題，無從下手。調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。①每個教師每周至少聽1節(jié)課。②學生作業(yè)與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用。2二?？荚囬喚?、評卷?？傊?，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協(xié)力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭在20xx年英語高考中再創(chuàng)佳績。三、內容作業(yè)的設計：由于地理作業(yè)主要集中在地理練習冊的相關內容，所以作業(yè)設計的側重點放在課堂作業(yè)方面。統(tǒng)一批改方式和評價指標，規(guī)范作業(yè)點評用語等。（這個我以前做過一半，在原來學校準備開題的，搞到一半來這里了……）第三篇：技術備課組活動計劃技術備課組活動計劃1一、備課組成員簡介本備課組現有教師董志平、潘麗萍、李金娟共三人，其中董志平擔任3年級、5年級、6年級的信息技術教學，潘麗萍、李金娟擔任4年級的信息技術教學。在教師個人備課的基礎上組織集體備課，開展教學研究，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，相互學習，共同提高。進一步落實學科教學建議，開展學科教師教育教學系列活動，提升我校通用技術學科的教學水平。進一步深化課堂教學改革，規(guī)范教師的教學行為，從整體上進一步提升學科教師的教學水平。態(tài)度（占20%）、方案及作品（占40%）、技術活動報告（占40%）等評價項目進行評價，給出學生的平時學習成績。另外，要加強對學生進行操作安全和操作規(guī)范的教育，以全面提高學生技術素養(yǎng)。轉變教育觀念，改革課堂教學，改變教學方式，為全體學生的可持續(xù)發(fā)展努力。在教學中，要讓學生結合實 1物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。三、內容作業(yè)的設計：由于地理作業(yè)主要集中在地理練習冊的相關內容，所以作業(yè)設計的側重點放在課堂作業(yè)方面。統(tǒng)一批改方式和評價指標，規(guī)范作業(yè)點評用語等。（這個我以前做過一半，在原來學校準備開題的，搞到一半來這里了……）學校備課組活動計劃2一、指導思想：以“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向，以全面推進素質教育為目標，深入研究，努力開展“30+10”的課堂教學研究，提高課改水平，不斷提升本備課組的師資素質。認真思考和排查學生在做什么，需要什么，依據他們的實際學習情況和掌握情況，合理安排每一個教學內容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。參加現代信息技術培訓，進一步學習課件、網頁的制作。優(yōu)化輔導過程。進一步落實學科教學建議，開展學科教師教育教學系列活動，提升我校通用技術學科的教學水平。進一步深化課堂教學改革，規(guī)范教師的教學行為，從整體上進一步提升學科教師的教學水平。學期結束前由各校組織書面測試。5．教學內容與進度安排。加強教學研究，鼓勵和幫助老師撰寫并發(fā)表論文。，推進學科課程教學改革。在開展研修活動時，每次活動都要實質性的內容，及時研究課改實驗的進展，共同探討實施的具體；研究教材、教法，交流、分析各教師在日常教學中經驗教訓，分析、研究備課組中各班級的教學情況，研討、制定提高學生學習質量的相關措施。4) 重視抓差補缺工作，輔導學生自主完成練習，及時解決學生在學習中所遇到的困難，加強練習的面批工作，加強糾錯的及時性與有效性。為做好年高考的備考工作，使12屆的學生能獲得較好的成績，需制定周密且可行的教學，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。一種是將說知識與說課兩個內容合并，采用聽說講的形式；另一種則將說知識與說課兩個內容分開。四、具體活動安排制定方案備課組活動啟動階段。集體備課全員動員階段傳達學校教研組長、集體備課組長會議精神，教師自學學校教育質量提高工程實施方案精神。集中與分散相結合本備課組涉及的老師有生物、地理、美術、音樂、勞技、信息學科，我們采取靈活機動的原則，適時采取多種形式，積極推進備課組活動的開展。二、主要工作常規(guī)工作完善備課組的活動，做到定時間、地點、主題和主講人。通過以上措施的具體而有效的落實之后，期望縮小差距。為此，在下階段的教學實踐中擬采取以下措施。、失的基礎上，進一步推進實施課堂教學改進計劃。積極組織學生參加XX市中專系統(tǒng)組織的各類競賽，做好輔導工作，爭取獲獎。備課組成員：組長：謝圣瑜（任教3，4班級）成員：張琺良（任教1，2班級），楊先臨（任教5—10班級）第1周針對新課程特點，探討教學設想和措施第2周統(tǒng)一進行集體備課，探討教學中遇到的問題第3周就教材中出現的練習題進行可能答案的討論，以便在教學工作中對學生進行啟發(fā)、引導第4周學術研究討論第5周對前一階段的教學工作進行總結，找出其中不足的地方，以待改進。學生學期成績等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格。采取“研究課”與“常態(tài)課”“常規(guī)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學研究思路。在新的學期中進一步學習有關教育教學理論和課程理論，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學水平。對于“學困生”一步不松，及時補習。四．工作措施：研究教材教法，根據教材和學生實際備好課，并有效地進行二次修改。另外，還要注意七認真的互查工作。二、工作目標：教學質量新提高，各班的及格率、平均分爭取有新的突破。本次備課組活動主要討論內容是作業(yè)的訂正。主要討論如何更加合理地設計課內作業(yè)，并