【正文】 習(xí)慣學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣記得一位諾貝爾獎獲得者在被記者采訪時說：“我不是在大學(xué)，而是在幼兒園學(xué)到了我認(rèn)為最重要的東西。單元結(jié)束，梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)。未完成作業(yè)的，應(yīng)主動向老師說明理由，并及時補上。1保持正確的寫字姿勢，做到“頭正、身直、足平、臂開”，字跡工整，書寫規(guī)范。1學(xué)習(xí)要善于舉一反三，通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題。勤于發(fā)言，勇于提出自己的不同見解，敢于爭論，并不斷修正、彌補自己的不足。制訂的計劃可以調(diào)整，但不可以放棄，力求改變有計劃而任意不執(zhí)行的不良習(xí)慣。通過期末召開學(xué)業(yè)成果展示會、評價會等活動，讓學(xué)生本人、同學(xué)、家長、老師看到學(xué)生的成長足跡。等級評價來源于自評，生成于民主；寫操行評語注意體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確性和激勵性。形成性評價是直接指向正在進(jìn)行的教育活動的評價，是針對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一個側(cè)面或是針對一個教育過程的即時性評價。主要流程：自我評價（實事求是評自我）——小組互評（三言兩語話同學(xué)）——全班共評（公正客觀評同學(xué)）——班主任總結(jié)（點評激勵提希望）。第二篇：學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成評價制度學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成評價制度學(xué)習(xí)習(xí)慣評價對學(xué)生在一定階段的學(xué)習(xí)、活動、實踐所達(dá)到的實際水平具有診斷、激勵和導(dǎo)向功能。檔案袋評價。每學(xué)期進(jìn)行一次。同學(xué)評：每學(xué)期由班主任集中組織一次“面對面評價”活動?；顒有问讲痪幸桓?，可采取“班組結(jié)合式”評價方式。二、評價形式：形成性評價。這是一種與學(xué)生相伴的記錄學(xué)生成長狀態(tài)的寫實性的評價方式。通過評價事實求是地對學(xué)生的行為表現(xiàn)予以肯定鼓勵或否定批評，可以幫助學(xué)生認(rèn)識自己，提高自我評價、自我教育的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和諧發(fā)展。通過自我認(rèn)格、小組評格、全班定格，發(fā)揮小組長、班長以及全體學(xué)生的評價主題作用，增強評價的信度、效度和透明度，達(dá)到改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，團(tuán)結(jié)一致，共同提高的目的。如一堂課，一個單元，一次活動等。特別在認(rèn)知發(fā)展上，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)成績，淡化橫向比較，注意縱向比較，從不同起點開始看前后發(fā)展變化，激勵學(xué)生不斷上進(jìn)。使學(xué)生體驗到成長發(fā)展快樂、受到肯定與獎賞的自豪，真正發(fā)揮成長記錄袋發(fā)展性功能。二、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣提前預(yù)習(xí)課程。說話完整，口齒清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端正。四、閱讀習(xí)慣1每天課外閱讀時間累計不少于30分鐘，每天觀看少兒電視節(jié)目不少于10分鐘，每周背誦古詩文不少于2首。書寫時要注意保護(hù)好視力，要做到“一尺一寸一拳頭”。學(xué)有余力的同學(xué)要養(yǎng)成自主設(shè)計和完成作業(yè)的好習(xí)慣。2建立成長記錄袋?！彼f的這最重要的東西就是在幼兒園形成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他以后一切的行為和成就打下了基礎(chǔ)。例如：當(dāng)你下班走近車棚，就會習(xí)慣的去拿自行車鑰匙。自覺性極強，從不需要別人提醒，更不需要別人強制。因此學(xué)生應(yīng)該在老師的指導(dǎo)和控制下有意識的克服自己的缺點，完善和發(fā)揚自己的優(yōu)點，形成自己獨特的有效的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生們，在談到自己成績優(yōu)異的原因時，也都強調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下意識的特點是不需要大腦的思考，而直接受習(xí)慣的支配你去做某件事。畢竟你想都不用想就去刷牙，洗臉，吃早飯。為什么會這樣?是因為在他的潛意識中有一種強烈的玩的渴望。現(xiàn)代科學(xué)之父——笛卡爾認(rèn)為，自己1619年11月10日晚上3個互不聯(lián)系的夢造成了他生活的轉(zhuǎn)折，夢境使他形成了關(guān)于方法論和數(shù)學(xué)物理方面的基本概念。，而是碰到問題就打電話問同學(xué)，或者干脆拿同學(xué)的作業(yè)本來抄。除此之外 還有一些等等，不再一一列舉。其次是在老師的要求下學(xué)生學(xué)會認(rèn)識自己，約束自己。必要時還應(yīng)借助外力。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。還有學(xué)生剛上初中時不會寫作業(yè)，遇到一些主觀性題目根據(jù)理解去自己的語言組織答案，我經(jīng)過一學(xué)期的糾正和指導(dǎo)，幾乎都知道了寫作業(yè)要看書根據(jù)課文內(nèi)容組織答案了。習(xí)慣的養(yǎng)成是個天長日久，持之以恒的工作，而我每天所做的就是細(xì)心觀察，不斷指出，加以引導(dǎo)，使學(xué)生對自己有一個正確的認(rèn)識，對社會有一個正確的認(rèn)識，使學(xué)生的習(xí)慣更符合社會的需要。1．學(xué)期預(yù)習(xí)：在開學(xué)前（假期里）或開學(xué)初期，要抽出一定的時間，通讀新教材，要求對學(xué)科知識體系有概括性的了解，對所學(xué)內(nèi)容做到“心中有數(shù)”。三、上課1．充分做好課前準(zhǔn)備。4．敢于質(zhì)疑，大膽探究，主動思考，積極回答。語文、外語應(yīng)認(rèn)真聽、大膽說、經(jīng)常讀寫；數(shù)學(xué)需注意理解和練習(xí)；物理、化學(xué)、生物等學(xué)科要在觀察、動手、思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解和記憶等。（2）要記住重點、難點，及相關(guān)基礎(chǔ)知識、定義、定理，要掌握例題的解答步驟、方法，應(yīng)達(dá)到能通過考試的水準(zhǔn)。4．在完成必做作業(yè)的基礎(chǔ)上，要主動探究一些發(fā)散性思維訓(xùn)練題及參加一些社會調(diào)查等實踐活動。六、課外閱讀1．利用課余時間，走進(jìn)圖書室、閱覽室，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，閱讀老師精心圈定的閱讀書目。建立讀書筆記本，及時將有用的知識進(jìn)行記錄，以備今后查用。作業(yè)下發(fā)后，針對老師的批語進(jìn)行思考和反省，在理解的基礎(chǔ)上將錯題改正并記錄到錯題筆記本上。2．做作業(yè)時應(yīng)看清題目，理清思路，找出解答問題的突破口，爭取一次做對。按照自己的情況，在做好必做題的基礎(chǔ)上，力爭做適當(dāng)?shù)倪x做題?；卮饐栴}聲音洪亮，一般要求每節(jié)舉手不少于3次，發(fā)表自己的見解不少于1次。2．認(rèn)真遵守課堂紀(jì)律。3．課前預(yù)習(xí)：（1）課本知識的預(yù)習(xí)。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，就像火箭的發(fā)射，先是啟動，繼而逐漸加速，在行進(jìn)中不斷調(diào)整，最后進(jìn)入軌道。立即作出調(diào)整，予以修正。有些家長不單單是早送晚接，連中午的一段時間也不放過，這樣經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，讓孩子克服缺點，逐漸形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如，一個中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識到打游戲機的負(fù)作用了，不想再打游戲機了，可是，一靠近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。如計劃每天要記10個英語單詞，就一天不落地去記；認(rèn)識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查；意識到了不